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1三年級(jí)期末考試三年級(jí)期末考試 質(zhì)量分析質(zhì)量分析234567筆試部分分析筆試部分分析8910 根據(jù)本學(xué)期學(xué)生的接受情況和筆試結(jié)果，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我們?nèi)昙?jí)決定采取以下措施：1. 1.強(qiáng)化字母的強(qiáng)化字母的多樣化發(fā)音訓(xùn)練多樣化發(fā)音訓(xùn)練 豐富字母發(fā)音操練的形式，融合游戲、TPR、多媒體影像資料進(jìn)行操練，讓學(xué)生做中學(xué)而不是死記硬背。同時(shí)采取小組合作小組合作的形式優(yōu)帶差，點(diǎn)到面，讓每個(gè)孩子有說的機(jī)會(huì)。采取措施采取措施11 2. 2.發(fā)揚(yáng)情境中的交際，避免枯燥的背書式對(duì)話發(fā)揚(yáng)情境中的交際，避免枯燥的背書式對(duì)話 給孩子創(chuàng)設(shè)語境的過程中一是貼合教材貼合教材，圍繞課本，把書吃透，尤其是教材圖片的深度解讀和挖掘，可以進(jìn)行一個(gè)拓展，讓學(xué)生能夠借助教材有靈活的運(yùn)用。 二是適當(dāng)創(chuàng)造適當(dāng)創(chuàng)造，利用學(xué)生的日常生活，結(jié)合學(xué)過的內(nèi)容做一個(gè)融會(huì)貫通，把語言串起來，形成思維鏈，而不是分割每個(gè)單元的內(nèi)容。在筆頭操練中也要加入舉一反三的內(nèi)容，提高學(xué)生思考的活度。采取措施采取措施123. 3.筆頭書寫向四上看齊早做準(zhǔn)備筆頭書寫向四上看齊早做準(zhǔn)備 利用每單元spell重點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶懙娜蝿?wù)，要求學(xué)生從聽音寫字母過渡到聽音寫單詞聽音寫單詞，為四上打好基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性規(guī)范性，每周的早讀把書寫落實(shí)到每一個(gè)孩子是否過關(guān)，并相應(yīng)的提高書寫在單元考試中的比重。讓

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