仿寫、補(bǔ)寫、對(duì)聯(lián)ppt課件

1、 例 (2014安徽)調(diào)皮的明明將抄在黑板上的詩(shī)悄悄擦去了兩句。請(qǐng)根據(jù)開(kāi)頭四句詩(shī)內(nèi)容和句式的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，在橫線上補(bǔ)寫出兩句?？键c(diǎn)突破一、仿寫風(fēng)，跌倒了才有了美麗的落葉云，跌倒了才有了滋潤(rùn)大地的雨水_1；.【點(diǎn)撥】補(bǔ)寫詩(shī)句時(shí)要注意題干要求“根據(jù)開(kāi)頭四句詩(shī)內(nèi)容和句式的特點(diǎn)，發(fā)揮想象”。從內(nèi)容看，詩(shī)句開(kāi)頭出現(xiàn)的事物“風(fēng)”“云”和描述的內(nèi)容都屬于自然現(xiàn)象；從句式看，兩句分別是“，跌倒了”“才有了”的結(jié)構(gòu)，且是承接的關(guān)系，即有了前者才會(huì)出現(xiàn)后者。答題時(shí)遵循以上要求進(jìn)行合理想象即可組織出答案。示例一：太陽(yáng)，跌倒了/才有了靜謐的夜晚示例二：雪，跌倒了/才有了銀裝素裹的世界2；. 第一步，審清題干，明確答

2、題方向。認(rèn)真研讀題干要求，分析所給語(yǔ)段所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。 第二步，分析例句句式特點(diǎn)，分析其內(nèi)在的邏輯關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、運(yùn)用的修辭手法等。 第三步，組句。定：確定仿寫的對(duì)象及框架(如仿句的主體、喻體等)。仿：遣詞造句。連：連貫語(yǔ)句。根據(jù)句式一致的原則，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。 第四步，驗(yàn)證。是否有語(yǔ)病(殘缺、搭配、邏輯等)。是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致。是否與原文相連、語(yǔ)境相通。3；.專項(xiàng)訓(xùn)練1(2017重慶B卷)學(xué)習(xí)語(yǔ)文既要善于審美觀察，又要學(xué)會(huì)詩(shī)意表達(dá)。請(qǐng)參照示例，另選一種事物，寫一個(gè)句子。(要求：體現(xiàn)事物特征，詩(shī)意表達(dá)，不要求句式一致。)示例：茶樹(shù)葉和水熱戀后淌下的眼

3、淚。4；.【解析】解答此題，首先分析所給例句的特點(diǎn)，結(jié)合“樹(shù)葉和水熱戀后淌下的眼淚”可知句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，因此所寫句子也要運(yùn)用擬人的修辭手法，根據(jù)所選事物的特點(diǎn)進(jìn)行仿寫，句式?jīng)]有過(guò)多的要求，表述清楚即可，注意表達(dá)要有詩(shī)意。示例：花種子和陽(yáng)光、空氣、土壤嬉戲成長(zhǎng)后綻放的笑靨。5；.2(2017廣東省卷)仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。 寒來(lái)暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天(1)_，_，_；夏天驕陽(yáng)似火，蛙鳴蟲(chóng)唱，是生命的張揚(yáng)；秋天(2)_，_，_；冬天落雪無(wú)聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。惠風(fēng)和暢惠風(fēng)和暢鶯飛草長(zhǎng)鶯飛草長(zhǎng)是生命的萌發(fā)是生命

4、的萌發(fā)明月朗照明月朗照五谷飄香五谷飄香是生命的純熟是生命的純熟6；.(一)補(bǔ)寫總起句或總結(jié)句。 例 (2017重慶B卷)日子太清閑，便會(huì)多些空虛無(wú)聊；日子太忙碌，便會(huì)多些奔波勞累。無(wú)論哪一種日子，如果長(zhǎng)此以往，生活便會(huì)出現(xiàn)危機(jī)?？仗摕o(wú)聊的或許會(huì)沉迷于某種嗜好而不可自拔，奔波勞累的恐怕會(huì)病痛纏身而苦不堪言。這兩種結(jié)果都不是我們想見(jiàn)到的。所以說(shuō)，_ _。根據(jù)語(yǔ)境，請(qǐng)寫一個(gè)議論性的句子總結(jié)全段。二、補(bǔ)寫、續(xù)寫7；.【點(diǎn)撥】補(bǔ)寫總結(jié)句要抓住前文所敘述的內(nèi)容進(jìn)行概括。這一段話先指出日子太清閑或太忙碌會(huì)有什么后果，然后指出這兩種日子長(zhǎng)期下去都會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，并分析其產(chǎn)生的兩種結(jié)果。因此總結(jié)句表達(dá)的觀點(diǎn)要圍繞生

5、活既不能太清閑也不能太忙碌進(jìn)行概括。生活需要有緊有松，張弛有度(或“生活需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合”；或“生活既不能過(guò)于清閑，也不能過(guò)于忙碌”)8；. 總起句常放在段首，總結(jié)句常放在段末，它們都是文段的中心句，是對(duì)本段內(nèi)容的概括。解答時(shí)，要抓住選段的中心話題，對(duì)選段內(nèi)容和觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，注意語(yǔ)句要通順。9；.(二)補(bǔ)寫過(guò)渡句。 例 請(qǐng)為下面一段文字寫一句恰當(dāng)?shù)脑?，使語(yǔ)句過(guò)渡自然連貫。 每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。所謂夢(mèng)想，就是內(nèi)心世界里處于主導(dǎo)地位的精神支柱。有了這個(gè)支柱，內(nèi)心就會(huì)充實(shí)，生活就會(huì)精彩，人生就有目標(biāo)，就會(huì)向著美好的未來(lái)前進(jìn)?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想會(huì)遇到很多困難。_？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要鍥而不舍，不懈努力。荀子

6、說(shuō)過(guò)，鍥而不舍，金石可鏤。任何夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，都需要一種堅(jiān)持不懈的精神，遇到困難不退縮，遇到挫折不氣餒。10；.【點(diǎn)撥】要求補(bǔ)寫的句子在中間位置，語(yǔ)段前半部分是對(duì)夢(mèng)想的解釋并點(diǎn)出了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的不易；后半部分說(shuō)明了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要的精神品質(zhì)。結(jié)合語(yǔ)境可知，所補(bǔ)寫的句子起承上啟下的過(guò)渡作用。還要緊扣語(yǔ)段主題“夢(mèng)想”，且橫線后的問(wèn)號(hào)表明所補(bǔ)寫的句子是疑問(wèn)形式，后半部分的內(nèi)容是圍繞該問(wèn)題闡述的。結(jié)合以上分析即可得出答案。那么，如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想那么，如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢呢11；. 過(guò)渡句的作用一般是承上啟下。 補(bǔ)寫過(guò)渡句：要對(duì)上下文的文意進(jìn)行概括，抓住上文表達(dá)的中心思想和下文表達(dá)的中心思想是什么邏輯關(guān)系，如轉(zhuǎn)折、順承、強(qiáng)調(diào)

7、等。組織一個(gè)簡(jiǎn)明通順的語(yǔ)句，把上下文連接起來(lái)。12；. 請(qǐng)你為下面語(yǔ)段橫線處補(bǔ)寫一句過(guò)渡句，使上下文語(yǔ)意連貫。 一切知識(shí)都是互相聯(lián)系、互相影響的。無(wú)博，專則孤立無(wú)依；無(wú)專，博則泛濫無(wú)歸。因此，_。許多人的成才實(shí)踐證明，在確定一項(xiàng)專業(yè)之后，再按照專業(yè)的需要去鉆研與涉獵其他各種知識(shí)，這樣，專中有博，博而能專，就可以收到更好的效果。13；.【解析】該語(yǔ)段論述的主題是“博”與“?！钡年P(guān)系。橫線前面說(shuō)“博”與“?！钡年P(guān)系是互相聯(lián)系和影響的；而橫線后面的內(nèi)容則說(shuō)的是將“博”與“?！苯Y(jié)合可以收到更好的效果。因此，橫線處應(yīng)該圍繞專與博是相輔相成的進(jìn)行補(bǔ)寫。專與博是相輔相成的（或：兩者結(jié)合才能相得益彰）14；.

8、 請(qǐng)你為下面語(yǔ)段橫線處補(bǔ)寫一句過(guò)渡句，使上下文語(yǔ)意連貫。 毛筆，是古代漢族與西方民族用羽毛書(shū)寫風(fēng)采迥異的書(shū)寫、繪畫工具。毛筆品種繁多，自元代以來(lái)，河南孫店生產(chǎn)的具有“尖、圓、健”特點(diǎn)的“皖香毛筆”成為全國(guó)最著名的毛筆品種。_，吳國(guó)叫“不律”，燕國(guó)叫“弗”，楚國(guó)叫“幸”，秦國(guó)叫“筆”。秦始皇統(tǒng)一全國(guó)后，“筆”就成了定名，一直沿用至今。15；.【解析】由橫線后面的“吳國(guó)叫”“燕國(guó)叫”“楚國(guó)叫”“秦國(guó)叫”“秦始皇統(tǒng)一全國(guó)后”可知，所補(bǔ)寫的句子應(yīng)表明毛筆在各個(gè)朝代有不同的名稱。因此，橫線處可填寫“毛筆在歷代都有不同的名稱”。毛筆在歷代都有不同的名稱16；.三、對(duì)聯(lián) 例 (2017安徽)學(xué)生會(huì)開(kāi)展“對(duì)對(duì)

9、聯(lián)贏影票”活動(dòng)。請(qǐng)幫助小祥同學(xué)為下圖中的對(duì)聯(lián)選擇最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。 ()A斗室方桌，遍覽萬(wàn)古文章B方寸鏡頭，透視萬(wàn)種風(fēng)情C琳瑯滿目，經(jīng)營(yíng)百樣繁華D小小梨園，上演生旦凈丑17；.【點(diǎn)撥】本次活動(dòng)的主題為“對(duì)對(duì)聯(lián)贏影票”，并且已給出上聯(lián)，要求從選項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。從上下聯(lián)詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相稱的特點(diǎn)入手，抓住“咫尺”對(duì)“方寸”，“千般”對(duì)“萬(wàn)種”等信息可判斷出答案。也可從對(duì)聯(lián)內(nèi)容入手，活動(dòng)主題是“對(duì)對(duì)聯(lián)贏影票”，因此上下聯(lián)要和電影相關(guān)，A項(xiàng)側(cè)重讀書(shū)，適合放在書(shū)房等地方；C項(xiàng)側(cè)重“經(jīng)營(yíng)”，適合放在百貨店等地方；D項(xiàng)要明確“梨園”是古代對(duì)戲曲班子的別稱，因此適合出現(xiàn)在戲臺(tái)或戲院等地方；只有B項(xiàng)，通過(guò)“方寸

10、鏡頭”“萬(wàn)種風(fēng)情”等信息可判斷該聯(lián)與電影相關(guān)。18；.1擬寫/補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的要點(diǎn)： (1)審題要細(xì)心。不能忽視題干上明示或暗示的信息。很多對(duì)聯(lián)擬寫題提供了相關(guān)的場(chǎng)景和對(duì)內(nèi)容的限定，得出答案后要與相應(yīng)的要求進(jìn)行對(duì)照，驗(yàn)證是否準(zhǔn)確。 (2)分析出句的特點(diǎn)。就是分析出句中詞語(yǔ)的詞性、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、主題等方面的特點(diǎn)，便于構(gòu)思。 (3)善于聯(lián)想和想象。相似聯(lián)想：如由“花朵”想到“美人”；相反聯(lián)想：如由“舊習(xí)”想到“新風(fēng)”； 相關(guān)聯(lián)想：如由“園丁”想到“桃李”；想象：如運(yùn)用比喻、擬人、象征等方法，化靜為動(dòng)，化抽象為具體。19；. (4)合乎對(duì)聯(lián)的基本要求。字?jǐn)?shù)相等。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同；相同位置的詞詞性相同。一般為

11、名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，量詞對(duì)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上；上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義、感情抒發(fā)、景物描寫必須相互銜接，但又不能重復(fù)，上下聯(lián)盡量避免出現(xiàn)重復(fù)的字。20；. 2.對(duì)聯(lián)情境運(yùn)用： 對(duì)聯(lián)應(yīng)用場(chǎng)合各有各的講究，如何做到運(yùn)用準(zhǔn)確，需要從以下幾點(diǎn)判斷： (1)應(yīng)該考慮地點(diǎn)，一副對(duì)聯(lián)，一定要求和所寫的地點(diǎn)有關(guān)聯(lián)。如書(shū)店門口，會(huì)出現(xiàn)“學(xué)術(shù)”“精華”等字樣。 (2)從時(shí)間上考慮，對(duì)聯(lián)所針對(duì)時(shí)節(jié)的不同，也會(huì)在對(duì)聯(lián)中有體現(xiàn)。如春節(jié)時(shí)，對(duì)聯(lián)中就會(huì)出現(xiàn)“迎春”“團(tuán)圓”等字樣。 (3)從事件上考慮，針對(duì)不同事件，所寫的對(duì)聯(lián)也有講究。如祝壽，就會(huì)出現(xiàn)“壽”“福

12、”等字樣。21；. (2017寧波)請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，為“兩浙光風(fēng)三月柳”選出下聯(lián)()A齊家立業(yè)即文章B千秋功業(yè)一樓書(shū)C四面湖山依幾席 D爭(zhēng)與友人戲落紅B B【解析】對(duì)對(duì)聯(lián)，要注意字?jǐn)?shù)相同、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、平仄相協(xié)等常識(shí)，一般寬對(duì)即可。從結(jié)構(gòu)上看，上聯(lián)是“四字短語(yǔ)三字短語(yǔ)”；從結(jié)構(gòu)來(lái)看，是“偏正短語(yǔ)偏正短語(yǔ)”，認(rèn)真分析所給的四個(gè)選項(xiàng)，只有B項(xiàng)符合要求。22；. (2017呼和浩特)下面是拆亂了的與中華文化有關(guān)的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)過(guò)的對(duì)聯(lián)知識(shí)，重組成一副完整的對(duì)聯(lián)。傳統(tǒng)的精華學(xué)習(xí)里經(jīng)典繼承之中國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)里的經(jīng)典繼承傳統(tǒng)中之精華學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)里的經(jīng)典繼承傳統(tǒng)中之精華23；.5(2017德州)六月

13、，畢業(yè)季。薔薇花盛開(kāi)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑落一地的回憶。學(xué)校組織畢業(yè)演出，節(jié)目組的同學(xué)準(zhǔn)備在活動(dòng)中送給老師們一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你選出最恰當(dāng)?shù)囊唤M。()A畢生心血哺新秀桃李成蔭四海春 B日暖風(fēng)和開(kāi)桃李筆酣墨濃寫春秋C汗水染成千頃綠一代桃李譜華章24；.【解析】此聯(lián)是送給老師，所以要體現(xiàn)謳歌和贊美之情，同時(shí)也要符合對(duì)聯(lián)的基本格式。A項(xiàng)有對(duì)老師的謳歌和贊美，但“畢生心血”與“桃李成蔭”，“哺新秀”與“四海春”對(duì)仗不工整。B項(xiàng)既有對(duì)老師的謳歌和贊美，且“日暖風(fēng)和”對(duì)“筆酣墨濃”，“開(kāi)桃李”對(duì)“寫春秋”，對(duì)仗工整。C項(xiàng)有對(duì)老師的謳歌和贊美，但“汗水染成”與“一代桃李”，“千頃綠”與“譜華章”對(duì)仗不工整。因此，最恰當(dāng)?shù)氖荁項(xiàng)?！敬鸢浮緽 B25；. 隔壁準(zhǔn)備開(kāi)一家鐘表店，需要選擇一副對(duì)聯(lián)。下列各項(xiàng)中合適的一項(xiàng)是()A截來(lái)淇上