《除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法》說課稿

1、.?除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法?說課稿您如今正在閱讀的?除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法?說課稿文章內容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!?除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法?說課稿一、說教材。1、說教學內容。課本第7879頁例1、2及做一做，練習十三第一題。2、教材的地位和作用。本節(jié)課是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的根底上進展教學的。3、教學目的。1、學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十數(shù)的口算方法的全過程，體驗口算除法方法多樣化。2、通過比較各種方法的優(yōu)點和缺乏，尋找最正確方法，訓練學生優(yōu)化策略的思想方法。3、學會除數(shù)是整十數(shù)除法的口算方法。4、使學生可以結合詳細情境進展除法估算，并說明估算的思路。一、

2、重新認識計算教學的目的。傳統(tǒng)的數(shù)學計算教學的目的注重讓學生牢記法那么，通過反復練習形成計算技能，而無視學生主動參與、積極探究、獲取知識的過程，使計算的學習變得乏味無趣，不利于學生學習才能的培養(yǎng)。除數(shù)是整十數(shù)的口算除法這節(jié)課，我想放手讓學生自己探究、學會新知識，不僅僅滿足于讓學生掌握計算法那么，學會計算，而更注重讓學生主動探究、自主參與算理、算法的探究過程，注意分類、轉化思想的浸透，使學生的學習情感態(tài)度、價值觀和學習才能得以培養(yǎng)和開展從而把學生的終身可持續(xù)開展作為數(shù)學教育的根本的目的。二、說教法與學法。1、計算教學方式、方法的新探究本節(jié)課采用自主探究、合作交流的課堂教學形式進展教學，表達老師為主

3、導、學生為主體的教學思想，努力構建計算教學的新思路。2、注重讓學生在現(xiàn)實情境中探究計算方法計算知識是人們在長期消費理論中逐步開展起來的，本來是非常生動的數(shù)學活動。把計算教學置于現(xiàn)實情境之中，把討論計算方法的活動與解決實際問題融為一體，從而使計算教學成為學生豐富多彩的學習活動，促使學生積極主動參與學習活動。3、注重讓學生主動探究、合作交流在本節(jié)課中，我盡量讓學生參與探究、交流的學習過程。學生利用已有知識、現(xiàn)有圖形，獨立考慮得出8020的口算方法，學生的創(chuàng)造性思維得以充分表達。在學生獨立探究的根底上，再通過小組交流口算方法，讓每個學生有說話的時機。通過說提升學生對口算過程的認識，通過說培養(yǎng)學生的數(shù)

4、學表達才能。這樣，資源得到共享，使學生在合作交流中拓寬思路，彼此受益。4、注重練習形式多樣化與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近

5、的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光

6、閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象?？谒闶且环N不借助計算工具、不表述計算過程而直接通過思維算出結果的一種計算方式，是一種抽象的思維活動。因此需要學生集中注意力，積極思維。假如學生對口算產(chǎn)生濃重興趣，他們就會自覺積極地參與。于是，我在教學中注意練習形式多樣化，如對口令、找朋友、奪紅旗等純熟口算的游戲活動，進步口算才能，讓學生在愉悅的氣氛中進展學習，富有興趣性，做到寓學于樂。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知