四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教案

1、數(shù)學(xué)廣角教案 四年級(jí)上冊(cè) 柳簸小學(xué) 洪舉成 教學(xué)內(nèi)容：P112P112- -114114,例 1 1、例 2 2,做一做第 1 1、2 2 題。 教學(xué)目標(biāo)： 1 1 、 通過(guò)生活中的簡(jiǎn)單事例,使學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn) 題中的應(yīng)用；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的策略的多樣性。 2 2、 初步形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)化方案的意識(shí), 感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活 中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3 3、 使學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。 教學(xué)重難點(diǎn)：探討解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件、例 1 1、例 2 2 的工序圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、預(yù)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。 1 1 、多媒體課件出示；媽媽烙餅

2、圖。 教師：請(qǐng)大家觀察畫(huà)面,用自己的話敘述畫(huà)面內(nèi)容。 學(xué)生 : : 一口鍋一次只能烙兩張餅,兩面都要烙,每面需要 3 3 分鐘。如果 李阿姨、媽媽和我每人各要一張餅,想一想,怎樣才能盡快吃上餅？ 二、討論分析,設(shè)計(jì)方案。 1 1 、討論烙餅的方法。 教師：請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想,有幾種方法？以四人為一小組進(jìn)行討論, 等一下各小組派代表匯報(bào)討論的結(jié)果。 讓學(xué)生說(shuō)后,教師出示烙餅的程序表 教師 同樣是烙了三張餅， 所花的時(shí)間卻不同，第三種方法安排的最合理， 時(shí)間用的最少。 2 2、 討論 烙 4 4 張餅、5 5 張餅、 1 10 0 張餅的方法。 教師 應(yīng)該怎樣安排最省時(shí)間？ 學(xué)生匯報(bào)。 小結(jié)：如果

3、要烙的餅的張數(shù)是雙數(shù)，兩張兩張的烙就可以了，如果要烙 的餅的張數(shù)是單數(shù)，可以先兩張兩張的烙，最后剩三張餅按例 1 1 的最優(yōu)方法 烙是最節(jié)省時(shí)間的。 3 3、 教師：請(qǐng)大家觀察烙餅的程序表，除烙一張餅外，烙兩張以上的餅， 每張所用的時(shí)間是多少？如果要烙 112112、 1 991 99 張餅需要多少時(shí)間。 教學(xué)例 2 2。 1 1 、放換燈畫(huà)片課件：星期天的上午，小明家的門(mén)鈴響了。原來(lái)是李阿姨 到小明家來(lái)做客。小明的媽媽讓小明幫媽媽燒水，然后給阿姨沏茶。正 好李阿姨口渴需要喝水，希望小明能盡快給她倒上水喝。小明想：怎樣 才能使李阿姨盡快喝到水呢？ 2 2、導(dǎo)入：為了使李阿姨能盡快喝到水，我們來(lái)

4、幫幫小明好嗎？ （一）、討論分析，設(shè)計(jì)方案。 1 1 、討論： 師： 根據(jù)你平時(shí)沏茶的做法和小明家當(dāng)時(shí)的情況， 你想一想， 小明需要 做哪些事？ （洗水壺、燒水、找茶葉、找茶杯、沏茶。 ） 2 2、看圖分析：（多媒體出示各項(xiàng)工序圖。 ） 3 3、設(shè)計(jì)方案： 老師提出設(shè)計(jì)要求：小明需要做這么多事啊！請(qǐng)你幫小明想一想，他 應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？用你們準(zhǔn)備好 的工序圖片擺一擺。并算一算你們合理安排的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間？并板 書(shū)課題：合理安排工序。 學(xué)生分小組討論，教師巡回了解情況。 展示各小組的設(shè)計(jì)方案。 師：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣安排工序的？ （請(qǐng)學(xué)生用工序卡片在黑板上擺一擺，

5、教師板書(shū)每種方案和時(shí)間。 ） 學(xué)生可能有以下方案： ：洗水壺 T接水T燒水T洗茶杯T找茶葉T沏茶 共 1414 分 1 1 分鐘 1 1 分鐘 8 8 分鐘 2 2 分鐘 1 1 分鐘 1 1 分鐘 ：洗水壺T接水T燒水T找茶葉T沏茶共 1212 分 1 1 分鐘 1 1 分鐘 8 8 分鐘 1 1 分鐘 1 1 分鐘 （同時(shí)洗水杯 2 2 分鐘） ：洗水壺T接水T燒水 8 8 分鐘T沏茶 共 1111 分 1 1 分鐘 1 1 分鐘 （ 同 時(shí) ） 1 1 分鐘 洗水杯 找茶葉 2 2 分鐘 1 1 分鐘 師：我們來(lái)比較一下，你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶？（第三種） 師：想一想，為什么做同

6、樣的事情，工序不同，所用的時(shí)間就不一樣呢？ （學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。 ） （4 4）小結(jié)。 師：我們?cè)谧鲆恍┦聲r(shí)，能同時(shí)做的事情越多所用的時(shí)間也就越短，就最 節(jié)省時(shí)間。 三、擴(kuò)展練習(xí)，增強(qiáng)體驗(yàn)。 1 1、 書(shū) P114P114 做一做第 1 1 題。 2 2、 書(shū) P114P114 做一做第 2 2 題。 3 3、 小明早上起床后，洗臉?biāo)⒀?3 3 分鐘，讀英語(yǔ) 20 20 分鐘，疊被子 5 5 分鐘， 整理書(shū)包 2 2 分鐘，吃飯 10 10 分鐘，聽(tīng)廣播 20 20 分鐘。想一想：小明應(yīng)該怎樣 合理安排最省時(shí)間。 四、總結(jié)升華，強(qiáng)化認(rèn)知。 1 1 、學(xué)生討論：這節(jié)課你有什么收獲？（抽 3 3- -4 4 人說(shuō)） 2 2、教師總