三年級(jí)上冊(cè)《中華世紀(jì)壇》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)上冊(cè)?中華世紀(jì)壇?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解中華世紀(jì)壇的構(gòu)造及各局部的象征意義。弄清作者的參觀(guān)順序。過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字的方法獨(dú)立識(shí)字2、查找相關(guān)的圖片，圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)體會(huì)文中描寫(xiě)中華世紀(jì)壇的象征意義的句子，感受中華民族的悠久歷史文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華世紀(jì)壇的熱愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解中華世紀(jì)壇的構(gòu)造及各局部的象征意義。2、體會(huì)中華民族悠久的歷史文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入1、你們知道在我們的首都北京有那些名勝古跡?2、學(xué)生暢所欲言，互相交流。3

2、、老師出示文中中華世紀(jì)壇的課件，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?這是北京的什么地方?4、指反響，評(píng)議。5、老師導(dǎo)言;今天，老師和大家一起去參觀(guān)一下這宏偉壯觀(guān)的中華世紀(jì)壇。6、板書(shū)課題，學(xué)生的課題，知識(shí)生字;壇。二、學(xué)習(xí)課文第一段，理解中華世紀(jì)壇的地理位置。1、老師導(dǎo)言：你們要想?yún)⒂^(guān)中華世紀(jì)壇，得先弄清楚它在北京的什么地方才行!2、學(xué)生自由讀課文第一段。3、反響說(shuō)說(shuō)中華世紀(jì)壇的地理位置。4、結(jié)合學(xué)生說(shuō)的老師板書(shū)方位，讓學(xué)生感知中華世紀(jì)壇的地理位置之好。5、學(xué)生練習(xí)朗讀課文中的第一段的第二句話(huà)。6、引導(dǎo)體會(huì)“臨接望依四個(gè)詞的準(zhǔn)確、性象、精當(dāng)。7、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第一段。三、初讀課文，理解作者參觀(guān)中華世紀(jì)壇的順

3、序。1、學(xué)生自由讀課文，想想課文每段主要介紹了什么?2、分段指名讀課文，評(píng)議正音。3、結(jié)合每段的的朗讀，說(shuō)說(shuō)每段所介紹的對(duì)象。4、學(xué)生畫(huà)出各段中描寫(xiě)作者參觀(guān)道路與參觀(guān)對(duì)象的句子。5、指名反響說(shuō)句子，集體評(píng)議。6、齊讀句子，說(shuō)說(shuō)作者共參觀(guān)了中華世紀(jì)壇的哪些地方?是按什么順序參觀(guān)的?7、學(xué)生正確、流利地齊讀課文，再次整體感知課文內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)生字新詞，積累詞匯。1、老師出示文中的生字、新詞，指名認(rèn)讀。世紀(jì)壇玉淵潭中央兩側(cè)創(chuàng)造長(zhǎng)寬探針統(tǒng)一歷史構(gòu)成圓形組成電視臺(tái)藝術(shù)館2、齊讀生字，詞語(yǔ)。3、說(shuō)說(shuō)這些生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上要注意些什么?4、學(xué)生自由發(fā)言，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

4、1、開(kāi)火車(chē)抽讀本課的生字新詞。2、指名說(shuō)說(shuō)：在這篇課文中，作者是按什么順序先后參觀(guān)了中華世紀(jì)壇的哪些地方?3、老師導(dǎo)言：就讓我們追隨著作者的足跡走一走，看一看這些地方吧。二、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)中華世紀(jì)壇。1、整體入手感知。(1)學(xué)生讀課文：想一想課文主圍繞文中的哪一句話(huà)來(lái)介紹中華世紀(jì)壇。(2)反響評(píng)議。(3)引導(dǎo)理解這段話(huà)表達(dá)的意思。(4)學(xué)生有感情地朗讀這段課文。2、分段學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、體會(huì)。(1)文中哪些地方是介紹中華世紀(jì)壇的壯麗景象?哪些地方又表達(dá)了中華世紀(jì)壇是對(duì)祖國(guó)悠久文明的永久紀(jì)念?(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段?？紤]：在這段中哪些地方寫(xiě)景觀(guān)壯麗?哪些地方寫(xiě)紀(jì)念文明?指名反響，評(píng)議。出示相關(guān)課件，認(rèn)識(shí)文中描繪的中華世紀(jì)壇的圣火廣場(chǎng)上清水流淌、圣或躍動(dòng)的壯觀(guān)景象。簡(jiǎn)介長(zhǎng)江，黃河以及中華民族的文明創(chuàng)造，體會(huì)文中所描繪的兩個(gè)象征意義。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。(3)總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)。學(xué)生回憶剛剛的學(xué)習(xí)方法與步驟。運(yùn)用學(xué)發(fā)，同桌自學(xué)課文三、四、五段的內(nèi)容。(4)分段指名反響、評(píng)議、交流。(5)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。三、總結(jié)全文體會(huì)寫(xiě)法。1、學(xué)生有感情的朗讀課文。2、說(shuō)說(shuō)：你讀了這篇課文后有什么感受?3、引導(dǎo)談體會(huì)文中作者的寫(xiě)作方法：作者是通過(guò)怎樣的描寫(xiě)、介紹，使我們感受到了中華世紀(jì)壇的壯麗及它對(duì)祖國(guó)悠久文明的紀(jì)念?4、學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)議。5、老師