2022年中學(xué)執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定實(shí)施方案

1、2022年中學(xué)執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)我校教育又好又快發(fā)展，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。按照上級(jí)文件精神，特制訂本方案。二、_機(jī)構(gòu)成立執(zhí)行“五嚴(yán)”領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：_副組長(zhǎng)：_成員：_具體分工：1、校長(zhǎng)室成員對(duì)分管年級(jí)執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定負(fù)責(zé)。2、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全面執(zhí)行課程課時(shí)計(jì)劃，并對(duì)全校的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查督促，督查學(xué)生的作業(yè)量，推進(jìn)有效課堂教學(xué)研究等。3、政教處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生按時(shí)到校、準(zhǔn)時(shí)離校情況進(jìn)行檢查，納入班級(jí)量化考核。并在學(xué)校條件成熟的情況下，開展好各類活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合

2、素質(zhì)的提高。4、年級(jí)主任具體負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)“嚴(yán)控學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間”相關(guān)要求，協(xié)助教務(wù)處控制作業(yè)量等。年級(jí)負(fù)責(zé)人：初一年級(jí)：王穎初二年級(jí)：張克飛初三年級(jí)：楊勝峰三、工作目標(biāo)：抓好教學(xué)常規(guī)工作，規(guī)范教育教學(xué)行為，營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷提高教師隊(duì)伍水平，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生全面發(fā)展。四、具體措施：（一）、精益求精，做好教學(xué)管理工作。1、嚴(yán)格執(zhí)行省市課程設(shè)置方案，開齊開足規(guī)定課程，要?jiǎng)?chuàng)造條件開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程書法、古詩(shī)詞鑒賞。2、嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間_小時(shí)和書面家庭作業(yè)量_小時(shí)；不利用學(xué)生午休時(shí)間進(jìn)行自習(xí)、午練等學(xué)習(xí)活動(dòng)；切實(shí)保證學(xué)生

3、每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。3、建立健全較科學(xué)的教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。4、堅(jiān)持各年級(jí)平行分班教學(xué)。5、加強(qiáng)教學(xué)管理和研究，解決教育教學(xué)中（尤其是課堂教學(xué)）的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)質(zhì)量提升。（二）、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，抓好教學(xué)常規(guī)管理。一、備課備課分_備課和個(gè)人備課兩個(gè)階段。1、_備課又分學(xué)年、學(xué)期_備課和單元_備課。學(xué)年、學(xué)期備課的主要任務(wù)是：整體了解學(xué)年、學(xué)期教學(xué)任務(wù)；分析學(xué)情、教情；確定年度、學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)；選擇、確定教輔資料；制定年度、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度；規(guī)劃學(xué)生假期預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)年、學(xué)期備課在上學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行。單元_備課的主要任務(wù)是：學(xué)習(xí)、分析、理解課程標(biāo)準(zhǔn)；分析學(xué)生涉及單元內(nèi)容的知識(shí)與能

4、力基礎(chǔ)；討論確定單元重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法與手段；討論有爭(zhēng)議的內(nèi)容并形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；選擇學(xué)生單元預(yù)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生制定學(xué)案；確定不同層次學(xué)生的作業(yè)；討論確定單元測(cè)試時(shí)間與方式。單元_備課在本單元教學(xué)前一周完成。備課組成員須按時(shí)參加_備課，積極參與備課討論。備課組長(zhǎng)填好_備課記錄。_備課做到“三定四備五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人；備課標(biāo)、備中考指導(dǎo)、備教材、備教法學(xué)法；_學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)、基本_學(xué)進(jìn)度、基本_學(xué)手段、基本統(tǒng)一例題、基本統(tǒng)一作業(yè)與單元檢測(cè)。2、個(gè)人備課即教師根據(jù)_備課的結(jié)果，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)和學(xué)生的具體情況所進(jìn)行的二次備課。教師備課要一課一案。3、教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和

5、能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行“七設(shè)計(jì)”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；（2）教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；（4）教學(xué)手段設(shè)計(jì)；（5）教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容（師生雙邊活動(dòng)）；（6）教學(xué)板書設(shè)計(jì)；（7）教學(xué)后記與總結(jié)反思。4、教齡_年以內(nèi)教師（含_年）要求寫詳案，6_年（含_年）要求詳略得當(dāng)，_年以上可以寫簡(jiǎn)案，第一輪上課教師要求寫詳案。5、作文課、實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課、試卷講評(píng)課、復(fù)習(xí)課同樣要求有教案，其中習(xí)題課、試卷講評(píng)課可以寫簡(jiǎn)案，并附以試卷等相關(guān)資料，復(fù)習(xí)課可以寫成單元或?qū)ｎ}式教案。6、電子教案、多媒體課件只可以起輔助作用，不可以替代紙質(zhì)書寫教案。二、上課7、教師要按時(shí)上下課，_教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格

6、要求，始終_學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。8、認(rèn)真按教案設(shè)計(jì)的授課環(huán)節(jié)去做。授課的基本環(huán)節(jié)有：（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；（2）回憶舊知識(shí)；（3）呈現(xiàn)有_的新知識(shí)或信息；（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；（5）遷移與運(yùn)用或目標(biāo)達(dá)成情況檢測(cè)。9、教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段，如多媒體，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維，杜絕以多媒體課件代替板書設(shè)計(jì)。10、教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生記好課堂筆記，著重記錄重點(diǎn)知識(shí)、典型例題、規(guī)律方法等。11、教師要認(rèn)真檢查學(xué)生出缺席情況，并做好記錄；實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課、美術(shù)課、音樂(lè)課等使用專用教室要嚴(yán)格執(zhí)行各類專用教室使用制度，做好相應(yīng)記錄。12、習(xí)題課要對(duì)習(xí)題進(jìn)行分層、歸類

7、，重點(diǎn)講解與一般處理相結(jié)合，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，找出規(guī)律性的東西。13、復(fù)習(xí)課可以以單元、專題為單位對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類、總結(jié)，認(rèn)真安排好授課節(jié)次。三、作業(yè)14、作業(yè)的內(nèi)容和形式選擇應(yīng)由備課組_備課時(shí)提出建議，教師根據(jù)建議結(jié)合所教班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行適度的調(diào)整。教師應(yīng)在上課前將所要布置的作業(yè)做一遍。15、作業(yè)內(nèi)容要精當(dāng)。備課組應(yīng)圍繞“課標(biāo)”和“中考說(shuō)明”確定的知識(shí)點(diǎn)和能力要求，按課堂作業(yè)、課后作業(yè)、單元復(fù)習(xí)作業(yè)、期中與期末復(fù)習(xí)作業(yè)的不同功能，以及不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有計(jì)劃、分層次地精細(xì)安排作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)形式。盡力杜絕在同一階段、就同一知識(shí)點(diǎn)、同一題型出現(xiàn)重復(fù)練習(xí)的現(xiàn)象,對(duì)評(píng)價(jià)手冊(cè)等現(xiàn)成的習(xí)題資料

8、上的題目要根據(jù)需要有選擇地向?qū)W生布置。16、作業(yè)數(shù)量要恰當(dāng)。備課組和教師要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的能力基礎(chǔ)給學(xué)生布置適量的作業(yè)。教導(dǎo)處、年級(jí)組要經(jīng)常了解學(xué)生日均做作業(yè)的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)有超時(shí)現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)提醒有關(guān)備課組和教師加以糾正。17、作業(yè)批改要精細(xì)及時(shí)，確保作業(yè)鞏固與反饋功能的實(shí)現(xiàn)，為提高輔導(dǎo)的針對(duì)性打好基礎(chǔ)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)根據(jù)教研組確定的內(nèi)容精批精改，政治、歷史、地理、生物作業(yè)批改及時(shí)。作文批改每月不少于一次/每人，同時(shí)做好講評(píng)。作業(yè)批改格式要規(guī)范，對(duì)或錯(cuò)符號(hào)、作業(yè)等級(jí)、批改時(shí)間、訂正提示齊全。鼓勵(lì)教師利用批改評(píng)語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行交流。作業(yè)批改重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)中的得失，教師不得讓他

9、人代批作業(yè)，并將學(xué)生作業(yè)的對(duì)錯(cuò)情況作為教學(xué)反思內(nèi)容的一部分寫在備課本的教學(xué)反思或后記中。18、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科教師應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題練習(xí)本，作業(yè)中學(xué)生做錯(cuò)的題目集中在錯(cuò)題練習(xí)本中訂正，教師對(duì)學(xué)生訂正情況及時(shí)批改。鼓勵(lì)教師建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，提高單元、期中期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對(duì)性。四、輔導(dǎo)19、任課教師輔導(dǎo)答疑以個(gè)別輔導(dǎo)為主。20、輔導(dǎo)效果應(yīng)通過(guò)學(xué)生的作業(yè)訂正情況進(jìn)行必要的檢測(cè)，并將檢測(cè)結(jié)果作為后面考前輔導(dǎo)的依據(jù)。五、檢測(cè)與評(píng)價(jià)21、教師應(yīng)根據(jù)課堂目標(biāo)安排，每節(jié)課安排一定的時(shí)間（_分鐘左右）對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂檢測(cè)與訓(xùn)練，對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行初步檢測(cè)。22、每單元結(jié)束時(shí)，備課組要安排內(nèi)容統(tǒng)

10、一的抽測(cè)。并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的分析（教師個(gè)人和備課組均要進(jìn)行），以查找本單元教與學(xué)的得失。23、期中、期末考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。六、聽課、評(píng)課、走課24、教師聽課要求以本學(xué)科為主，教師每學(xué)期不少于_節(jié)課，教研組長(zhǎng)每學(xué)期不少于_節(jié)課，教務(wù)主任每學(xué)期不少于_節(jié)，教學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期不少于_節(jié)。25、教學(xué)檢查每學(xué)期要進(jìn)行推門聽課，教研組教研活動(dòng)必須保證每?jī)芍苓M(jìn)行一次活動(dòng)，安排_(tái)聽課、_講評(píng)。26、組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級(jí)公開課要求同組教師、剛工作教師參與聽課。27、負(fù)責(zé)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每天安排考課，發(fā)現(xiàn)違反教育教學(xué)行為規(guī)范的及時(shí)加以糾正，并認(rèn)真填寫考課記錄（三）、以課題研究為先導(dǎo)，抓好教師的繼續(xù)

11、教育工作。1、提升教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。_教師認(rèn)真學(xué)習(xí)_省“五嚴(yán)”規(guī)定內(nèi)容，與學(xué)習(xí)貫徹縣教育工作會(huì)議和縣教師教育工作會(huì)議精神相結(jié)合，與落實(shí)我校的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，理清思路，_。重師德建設(shè)，讓教師進(jìn)一步明確教育工作的責(zé)任感和使命感。2、提升教師的教學(xué)思想境界新課程理念下，教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)是全方位、多維度的，需要不斷創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，教師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力。因此，本學(xué)期校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容是:在實(shí)施新課程過(guò)程中繼續(xù)_教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、中考指導(dǎo)、教學(xué)建議等有關(guān)新課程叢書，提升教師的教學(xué)思想境界。促使教師由教書匠向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。3、提升教師的綜合素養(yǎng)在實(shí)施課程改革的今

12、天，知識(shí)需要不斷更新?lián)Q代，教學(xué)理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學(xué)習(xí)的愿望，并積極主動(dòng)地提升自己的綜合素養(yǎng)，不斷超越自我，才能成為課程改革的主力軍。本學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞教師應(yīng)具備的人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓(xùn)的內(nèi)容。（1）“學(xué)”字當(dāng)頭。學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的重要途徑。為此，學(xué)校優(yōu)化管理機(jī)制，給教師充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，能靜下心來(lái)閱讀一些教育專著、中外名著等，也可以上網(wǎng)獲取各種信息，全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我。在強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)的同時(shí)，廣泛開展研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，_學(xué)術(shù)交流、與名師對(duì)話等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)讓讀書成為教師的習(xí)慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為。將教師新課程的理念培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、教育科研基本功、等列入校本培訓(xùn)的重要日程，結(jié)合每一次的_備課活動(dòng)中，做到課標(biāo)人人心中有。體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念。（2）“練”做保障。把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐才是課改的關(guān)鍵。本學(xué)期學(xué)校將重點(diǎn)圍繞課改開展一系列培訓(xùn)研究活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課外時(shí)間_探討、觀看錄像、教育沙龍等，做到“讀好書、摘好記、寫好文”的循環(huán)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)教師從重學(xué)歷提高轉(zhuǎn)化到重業(yè)務(wù)能力和科研水平上