新課標(biāo)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分類與整理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課題：分類與整理一年級(jí)數(shù)學(xué) 徐紹輝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡(jiǎn)潔。3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)難點(diǎn)：定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類教具準(zhǔn)備：氣球圖片 課件等教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)1、今天這節(jié)課老師給你們帶來了一些禮物，快看看一共有幾件禮物？出示畫面：師：你是怎么知道的？師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣?生答略2、通過學(xué)生的回答，引出“分類”。3、師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。生舉例課件相機(jī)出示環(huán)保垃圾桶和超市圖片4、師

2、：同學(xué)們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間 物品分類可以讓房間更整齊，環(huán)保垃圾桶更加增強(qiáng)了我們環(huán)保意識(shí)，今天 我們就來一起學(xué)習(xí)“分類二、合作探究（一）創(chuàng)設(shè)情境，描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。1、出示：氣球圖片問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？生答略2、操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果老師給同桌同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺,寫一寫）展示先分再數(shù)的方法。投影展示學(xué)生作品（一堆一堆）師：你分了幾類？每類有幾個(gè)?展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。投影展示學(xué)生作品師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列

3、呢?生: 師：你能看出誰最多嗎?師：你怎么知道的？ 生：師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈嬌弦粋€(gè)葫蘆形, 表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩行是記錄心 形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？投影展示學(xué)生作品Co O jXX'MT師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)？師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)）3表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀, 下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真 清楚。展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。3

4、、小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為 3類，而且還把整理的結(jié)果整理成圖表的形式，你們可真棒?。ò鍟n題的另一部分“整理今（二）感受不同情境下不同分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇。1、創(chuàng)設(shè)情境，引出例2師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長(zhǎng)都來到了公園門口，你能把他們分分類嗎？生答略。（要說清按什么標(biāo)準(zhǔn)分）師：那我們就選擇其中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整理一下。2、體會(huì)不同情境下分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇A情景：門口買票B情景：戲水樂園 3、完成表格（同桌不一樣）大人孩子人數(shù)男女人數(shù)4、對(duì)比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)師：觀察這兩個(gè)表，都是在分這些人，為什么分得的結(jié)果不一樣？生：師：那有什么是相同的呢？生：小結(jié)：看來分類的時(shí)候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論 怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。板書：標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果不同4、小結(jié)：看