最新人教版小學六年級語文上冊期末試卷(帶答案)

1、散居(sdn s cn)奔跑(b en b en)勉強(qi ang qi ang)僻靜(p ib )人教版六年級（上）語文期末測試卷（二）（時間：90分滿分：100分）一、基礎(chǔ)知識（12分）1 .給加點字正確的讀音打。（4分）供品(g ong g ong)澎湃(p ai b蜷縮(quan juan)松脂(zhizh ):2.漢字是表意文字，透過字形能琢磨字義，請?zhí)羁?。?分）要（1）兩個及以上獨體字組合，產(chǎn)生新意，這樣的字叫會意字，如“日,月”組成“明”字，“上小下大”組成字，“雙木”組成不字。（2）合體字，一部分表音為聲旁，一部分表意為形旁，這樣的字叫I二形聲字，如“烤”的聲旁是 &quo

2、t;篇”的形旁是3. 一字多義是漢語的一種常見現(xiàn)象，給加點字選擇正確的解釋。（填,序號）（4分）: 張：A.看，望；B.姓；C.展開，打開；D.陳設(shè)，鋪排。二（1）張燈結(jié)彩（）（2）張牙舞爪（） （3）東張西望（）（4）張冠李戴（）裝二、基本技能 （37分） 1.把下面詞語補充完整，并根據(jù)語境填寫合適的詞。（10分）德（）望（）妙（）生（）囪（）吞（）自（）自（）漫（）經(jīng)（）恍（）大（）懸 ()峭 () 狂 ()怒 ()(1)要養(yǎng)成讀書的好習慣，提倡積極思考，反對不求甚解，()。(2)上課時，一道數(shù)學題，我百思不得其解。下了課一問老師，才()。2句式變換，體會不同的表達效果。(10 分 )(1

3、)誰能說這不是天地給我的恩澤?(改為陳述句)(2)走路的人口渴了摘個瓜吃，不能算偷。(改為反問句)(3)我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島。(改寫為肯定句)(4)老人詩一般的語言打動了我。(改為“把”字句 )(5)家鄉(xiāng)美，是一個世外桃源。(改為感嘆句)3經(jīng)典誦讀，感悟人生。(5 分 )落紅不是無情物， 己亥雜詩不精不誠， 莊子好雨知時節(jié)， 春夜喜雨禮記大漠沙如雪， 馬詩誠者，天之道也；禮記4品味語言，學習運用。(6 分 )(1)“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的?！?“本來”一詞運用得很嚴謹，請造句：(2)“只有一個地球，如果

4、它被破壞了，我們別無去處。 ”這句話作者省略了一組關(guān)聯(lián)詞，使表達更為簡練，其實，也可以這樣說：()只有一個地球，()如果它被破壞了，我們別無去處。(3) “它滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑”， “滑”“挖” “卷” “拋”幾個連續(xù)動詞寫出了嘎羧的悲壯。請用任意連續(xù)動詞寫句話，體會其表達效果。5感悟課文，與作者對話。(6 分 )(1)山中訪友，作者李漢榮先生展開了豐富的聯(lián)想和想象，他在文中是如何描述下面景物的?走進這片樹林，鳥兒在叫，露珠在閃。(2)少年閏土，作者魯迅先生在第一自然段寫看瓜刺猹，其中第一句是這樣描寫環(huán)境的：(3)窮人，俄國作家列夫托爾斯泰寫出了西蒙死前的動作神態(tài):“

5、她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。 ”用心讀，思考西蒙死前會想什么。三、閱讀欣賞（21 分）（一 ）文言文閱讀。（9 分 ）一軸鼠畫東安（a）一士人善畫，作鼠一軸（b）,獻之邑令（c）。令初不知愛， 漫（d）懸于壁。旦（e）而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物 色，軸在地而貓蹲其旁。逮（g）舉軸，則踉蹌（h）逐之。以試群貓， 莫不皆然者，于是始知其畫為逼真。注釋 ： a 東安，縣名，現(xiàn)在湖南省衡陽一帶。b 一軸：畫用軸裝，一軸就是一幅的意思。c 邑令：縣令。d 漫：漫不經(jīng)心，隨意。e 旦：早晨。f 物色：察看。g 逮：等到，及。

6、h 踉蹌：形容貓?zhí)S捕鼠的樣子。1 . 縣令因為什么感到奇怪?（用原文回答）（2 分 ）2 .畫一次次墜地的原因是什么？（3 分）3翻譯：令初不知愛，漫懸于壁 （ _3_分）4 .描寫有正面描寫和側(cè)面描寫，你認為作者寫東安士人畫技高超運用了 描寫。 _（ 1 分）（二）現(xiàn)代文閱讀。（ 12 分）出乎意料的人生三問上課鈴響后，班主任來了，他沒有帶書，站在平臺上半天沒出聲。同學們都詫異地望著他。老師掃視著同學們： “這節(jié)課，我們來討論三個問題。 ”接著，他問道： “世界上第一高峰是哪個？”大家哄堂大笑，齊聲回答： “珠穆朗瑪峰！ ”老師接著問： “第二高峰呢？”這下同學們面面相覷，無人應(yīng)聲了。老師

7、轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下一句話：屈居第二，與默默無聞毫無區(qū)別。老師頓了頓，提出第二個問題： “有人想燒壺開水，可等他生好火時才發(fā)現(xiàn)柴火不夠，他該怎么辦？”同學們議論紛紛，意思是趕緊找柴火。老師不置可否，問道： “為什么不把茶壺里的水倒掉一些呢？”同學們一聽，這樣去思考，言之有理，佩服。接下來，老師又提出了第三個問題： “古代有一個人，想學好一門立身的本領(lǐng)，他曾反復(fù)比較，決心去學屠龍之技。他去拜了名師，日夜苦練。大家說，他后來怎樣呢？”同學們興致勃勃，說他肯定能成為英雄、明星，受世人尊崇。老師越聽，頭搖得越快，說： “這個人一定會窮困潦倒一生，因為世上沒有龍?！苯?jīng)過老師的循循善誘，大家終于明白，原來

8、這節(jié)課老師要告訴自己的是做人、做事、做學問的道理。那就是做人要力求出色，勇爭第一，這樣別人才會發(fā)現(xiàn)你、記住你；做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬不可墨守成規(guī)；做學問要學以致用，將知識轉(zhuǎn)化為效益，閉門造車，是沒有出路的。1. “面面相覷”的“覷”字我們不認識，應(yīng)該選擇 ()查字法，先查 ()，再查 ()畫。用“換字法”猜猜這個“覷”，可以換成()字。 (2 分 )2結(jié)合語境理解詞語。(1 分 )詫異3理解句子的含義。(3 分 )屈居第二，與默默無聞毫無區(qū)別。4按“時間、地點、人物、事情”四要素，說一說文章的主要內(nèi)容。(4 分 )5班主任老師告訴了我們哪三個方面的道理?分_)_(2四、習作快樂(30

9、分)生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。下面，讓我們寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫前想一想，事情發(fā)生的環(huán)境怎樣，是如何發(fā)生的，事情發(fā)展 變化的過程怎樣。注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情 實感。參考答案基礎(chǔ)知識1.s anbenqiggong paip 1 quanzh i 2. （1）尖林（ 2）考?3.（1）D（ 2）C（ 3） A （ 4） B基本技能1 .高重 筆花 圇 棗言 語 不 心 然 悟 崖 壁 風 號（ 1 ）囫圇吞棗（ 2 ）恍然大悟2 .（ 1 ）誰都說這是天地給我的恩澤。（ 2）走路的人口渴了摘個瓜吃， 難道能算偷嗎？（走路的人口渴了摘個瓜吃，怎能算偷呢？

10、）（ 3）我相信， 這些小精靈一定會愛我們祖國的海島。（ 4） 老人詩一般的語言把我打動了。（ 5）家鄉(xiāng)真美，是一個世外桃源啊!3 .化作春泥更護花。不能動人。當春乃發(fā)生。燕山月似鉤誠之者，人之道也。4 .（ 1 ）示例：媽媽的臉本來就布滿黑褐色的斑，這時就越發(fā)顯得晦暗，皺得像個苦瓜。（ 2 ）因為所以 （ 3 ）示例：他跳下去，在水里不停地游，用手扒開水草，用力地扔向一邊。5 .（ 1 ） 走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（ 2）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去。（ 3）我死了孩子該怎么辦，孩子該由誰來照顧？閱讀欣賞（1） 1.旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。2 .貓錯誤地把圖畫中的老鼠當成真正的老鼠去捕捉，使得畫一次次落地。3 .縣令開始不知道愛惜它，漫不經(jīng)心地把這幅畫掛在墻壁上。4 .側(cè)面（2） 1.部首 “見”字部 十一 看 2.奇怪，令人驚異。文中指班主任上課沒帶書且半天不出聲讓同學們感到很