幼兒園古詩憫農(nóng)教案_第1頁
幼兒園古詩憫農(nóng)教案_第2頁
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文檔簡介

1、幼兒園古詩憫農(nóng)教案篇一:幼兒園大班古詩教學(xué):憫農(nóng)】幼兒園大班古詩教學(xué):憫農(nóng)活動目標(biāo):初步理解詩句意思,感受農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易?;顒訙?zhǔn)備:課件,圖片,錄音,米飯,場地布置(雜草地)?;顒舆^程:1情境導(dǎo)入引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。 教師角色扮演并提出問題。提問:你們知道香噴噴的大米是從哪兒來的嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種地 的呢?2看圖片,理解古詩大意。(1)師:當(dāng)太陽高高地掛在天空的時候,我扛著鋤頭去種地。(出示教師角色表演時的種地圖片)你種過地嗎?和我一起去怎么樣?今天你們可要幫我的忙,把地里的 雜草拔光,要仔細(xì)地一個挨一個地拔,千萬別漏掉哦。(幼兒體驗拔草,體會農(nóng)民鋤地的辛苦)提問:

2、為什么不想拔了? (太累了,太辛苦了)小結(jié):拔了這么一點就累了,每天我不僅要拔這么多草,而且還要 種糧食,你說我累嗎?我辛苦嗎?(2)邊出示圖片,邊提問。(出示第二張圖片)太陽照到身上什么感覺?熱了會怎么樣呢? (流汗) (出示第三張圖片)小結(jié):我看到糧食變成餐桌上的美食時,就更高興了。(出示第四張圖片)提問:可有時候我還是會生氣,你知道是為什么嗎?(出示第五張圖片)提問:為什么我會生氣呢?3看動畫,聽錄音,進(jìn)一步理解古詩。(1)聽古詩,說詩名。提問:誰聽到了古詩的名字,是什么?(2)看動畫,欣賞古詩。(3)觀看動畫,加深對古詩的理解。提問:大米和所有的糧食到底是從哪兒來的呢?我們吃飯時,應(yīng)該

3、怎 么做 呢?【篇二:說課稿.古詩 憫農(nóng)】尊敬的各位評委老師:大家好!我是*號考生,今天我說課的題目是古詩憫農(nóng),下面我 將從說教材、說目標(biāo)、說重點難點、說教法學(xué)法、說活動準(zhǔn)備、說 活動過程等方面進(jìn)行說課!古詩語言精練,情感強(qiáng)烈,節(jié)奏鮮明,意境優(yōu)美,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)古 詩,可以陶冶情操,豐富想象, 還可以培養(yǎng)幼兒對語言文字的興趣 和敏感力。憫農(nóng)選擇青島出版社、幼兒園中班下冊、語言表達(dá)領(lǐng)域的內(nèi)容, 是唐代詩人李紳所著,這是一首五言詩,讀起來朗朗上口,旨在讓 幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛 農(nóng)民的情感,教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。中班幼兒活潑好動,想象力豐富,他們的觀察

4、、分析能力有了一定 的發(fā)展,并且對外界的一切充滿了好奇心和探究的欲望,并且能夠 用自己的表達(dá)方式將觀察到的變化表述出來,已經(jīng)具備了初步的語 言表達(dá)能力和理解能力。基于以上教材內(nèi)容和學(xué)情的分析,依據(jù)綱要,結(jié)合幼兒的認(rèn)知 基礎(chǔ)和本次活動的內(nèi)容,我制定了以下活動目標(biāo):1、知識目標(biāo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解古詩的內(nèi)容(重點)2、 能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能夠有感情的吟誦古詩(難點)3、 情感目標(biāo):教育養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒熱愛農(nóng)民伯 伯的情感。根據(jù)幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本次活動的內(nèi)容,我把 “”設(shè)為重點,把 “”設(shè) 為本次活動的難點。對于這樣活動重難點的落實,活動目標(biāo)的實現(xiàn),我運(yùn)用以下教法學(xué) 法。綱要指出:教

5、師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo) 者,在活動中,教師不僅要用生動的語言、形象的動作來感染幼兒, 還要充分調(diào)動幼兒的積極性,于是我運(yùn)用以下教法:1、多媒體教學(xué)法:我嘗試打破僅用圖片進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是 采用動畫的形式,使所呈現(xiàn)的內(nèi)容更直觀更形象,更能引起幼兒的興趣,吸引幼兒的注意 力。2、啟發(fā)式提問法:通過設(shè)置一系列啟發(fā)性的問題,激發(fā)幼兒的想象 力,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、情境教學(xué)法:讓幼兒置身于真實的情境中,進(jìn)行角色表演,不僅 能加深幼兒對活動內(nèi)容 的理解,更主要的是能夠豐富幼兒的情感體驗。教育心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道比只開放一個感知 通道能更準(zhǔn)確、更有效的掌握學(xué)習(xí)

6、對象。所以我運(yùn)用以下學(xué)法:1、傾聽表述法:讓幼兒帶著問題有目的有針對性的認(rèn)真傾聽,激發(fā) 幼兒“想說”的愿望,通過激勵性的語言,讓幼兒 “敢說 ”。2、交流討論法:引導(dǎo)幼兒針對提出的問題主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),調(diào) 動幼兒的多種感官參與 活動,在說一說的輕松氛圍中掌握學(xué)習(xí)的重難點。為了更好的服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn) 備:1、空間準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒以馬蹄形的座位排列做好2、知識準(zhǔn)備:3、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,古詩的水墨動畫根據(jù)本次活動的內(nèi)容以及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ),圍繞活動目標(biāo)和活動重 難點,我把活動過程設(shè)計為以下環(huán)節(jié):一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣 幼兒念兒歌大饅頭,哪里來,并提問:大饅頭是從哪

7、里來的? 農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?今天呀我們來看看農(nóng)民伯伯是怎樣種出糧 食來的。通過談話,引出主題。以此來吸引學(xué)生的興趣,激發(fā)幼兒 的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。二、觀察分析圖片,理解古詩內(nèi)容 這是本次活動的重點,為了有效的解決重點目標(biāo)的教學(xué),我將運(yùn)用 多媒體教學(xué)法、啟發(fā)式提問法。通過多媒體出示圖片并設(shè)置相應(yīng)的 問題:“圖片上有誰?在做什么?這是個怎樣的天氣?你是怎么知道的? ”鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。這樣做既能培養(yǎng)幼兒的觀察 能力,訓(xùn)練幼兒的開放性思維,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,更能有 效的幫助幼兒理解故事內(nèi)容,進(jìn)而實現(xiàn)活動目標(biāo)。三、解釋古詩大意、引出古詩小朋友們剛才說的都非常的棒,下面老師要告訴大

8、家怎么樣用古詩 來說這幅圖:當(dāng)太陽最熱的時候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草?!庇霉旁妬碚f就是 鋤禾日當(dāng)午”, 他的汗一滴滴掉到土里”用古詩來說就是 汗滴 禾下土 ”,有誰能夠知道盤子里的食物都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的呢”用古詩來說就是 誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。通過教師的講解讓幼兒 初步了解古詩。四、欣賞古詩通過播放古詩的水墨動畫,讓幼兒完整的聆聽古詩,培養(yǎng)幼兒耐心傾聽的能力,并體會古詩所要表達(dá)的情感,五、吟誦古詩引導(dǎo)幼兒有感情的吟誦古詩是本次活動的難點,我將運(yùn)用教師示范 吟誦,學(xué)生跟讀,分組吟誦,個別吟誦的方式來解決難點活動目標(biāo)。 教師示范誦讀后,提醒幼兒在吟誦是要注意節(jié)奏的(前兩個字一起

9、讀,后三個字一起讀),在幼兒個別誦讀的時候?qū)τ谟變旱谋憩F(xiàn)要 給予積極的評價,激發(fā)其他幼兒模仿的的欲望,通過多種形式的練 習(xí),加深幼兒對古詩內(nèi)容的理解,從而有感情的誦讀古詩,順利的 實現(xiàn)難點目標(biāo)的教學(xué)六、角色表演請幼兒表演古詩,幫助幼兒進(jìn)一步理解古詩內(nèi)容,豐富幼兒的情感 體驗。七、活動延伸通過游戲撿米粒教育幼兒日常生活中要愛惜糧食,尊重他人的 勞動成果。點題:今天我們學(xué)習(xí)了古詩憫農(nóng),它告訴我們糧食都是農(nóng)民伯伯辛辛 苦苦種出來的,所以我們一定要珍惜糧食,不能浪費(fèi),回家把這首 古詩說給爸爸媽媽聽吧總之,在本次活動的設(shè)計過程中,我自覺地運(yùn)用幼兒園教育指導(dǎo) 綱要的教育理念,積極地為幼兒營造一種輕松愉快的

10、活動氛圍。 充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性,最大限度的激發(fā)了幼兒的好奇心 和探究欲望,為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)!以上是我說課的全部內(nèi)容,謝謝各位評委老師!【篇三:學(xué)前班語言活動教案憫農(nóng)】學(xué)前班語言活動教案憫農(nóng)活動目標(biāo):1、理解古詩的內(nèi)容,能按古詩的韻律、節(jié)奏朗誦,體驗詩中所表達(dá) 的情感。2懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼 兒熱愛農(nóng)民的情感。 活動準(zhǔn)備:古詩掛圖,小朋友的書?;顒舆^程 一、分組引導(dǎo)幼兒討論1白米飯從哪里來的?2是怎么來的?容易嗎?二、 教師朗誦古詩,解釋詩意。1、“鋤禾日當(dāng)午 ”中的“鋤”是鋤草的意思; “禾”是指莊稼。 “日當(dāng)午 ”指到了中午,太陽當(dāng)頭照。2、“汗

11、滴禾下土 ”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng) 民勞動很辛苦。3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦 ”中“盤”指碗,“餐”指糧食, “皆”是都 的意思,誰知道碗里的飯,一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。三 指導(dǎo)幼兒朗誦:1韻律節(jié)奏為:每一句的前兩字相連,后三字相 連,中間略停頓。2重音字為:日、午、土、餐、粒粒。辛苦。 四結(jié)合學(xué)古詩,帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動的情景,從而幫助幼 兒自然而然地習(xí)得古詩。五、 教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。 黃梅調(diào)古朗月行一活動目的:1感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)的特點。2學(xué)習(xí)用 “填詞 ” 的方式改編戲曲,嘗試為黃梅戲曲調(diào)配新詞。3萌發(fā)幼兒喜愛黃梅戲 的情感。二活動準(zhǔn)

12、備:1黃梅戲打豬草選段的錄音帶及伴奏帶。2幼兒 已聽過黃梅戲曲調(diào)。3幼兒已熟練掌握多首五言絕句。三活動過程:(一)聽黃梅戲:放錄音打豬草選段,讓幼兒感 受原曲。師:“這是一首什么曲子?你們喜歡聽嗎? ”“為什么覺得很 好聽呢?”(幼兒自由講述,引導(dǎo)其感受黃梅戲的特點。)(二)哼唱黃梅戲 引導(dǎo)幼兒用襯詞隨樂哼調(diào)感受黃梅戲曲調(diào)的韻味。(三)學(xué)唱黃梅戲1教師填詞范唱黃梅調(diào)古朗月行(用古詩古朗月行作詞匹 配黃梅戲打豬草曲調(diào)演唱)。2提問:“剛才老師唱的黃梅戲和你們聽到的黃梅戲有什么不一樣? ”(曲調(diào) 一樣,歌詞不一樣) “你最喜歡哪一句呢?我們一起來學(xué)學(xué)吧? ”3幼兒隨樂完整跟唱。4鼓勵幼兒為古詩創(chuàng)編表演動作。5幼兒自由 找空間邊表演邊演唱。6師幼共同隨樂表演唱古詩。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道(四)探索用其它五言絕句填詞

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