圓圓的沙粒教案

1、圓圓的沙粒教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標】： 1、有感情地朗讀課文，讀出不同人物說話的語氣來。 2、理解課文內(nèi)容，明白“圓圓的沙粒為什么能夠變成美麗的珍珠?！薄窘虒W(xué)重點】：有感情地朗讀課文，讀出不同人物說話的語氣來?！窘虒W(xué)難點】：使學(xué)生懂得有了預(yù)定的目標，只要堅持努力就能成功的道理。【教學(xué)過程】： 一、直入課題，整體回顧。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習童話故事-圓圓的沙粒，（板書課題）通過預(yù)習，請大家回憶一下，這篇童話主要講了一件什么事？（指名答）1、師：“圓圓的沙粒為什么能夠變成美麗的珍珠呢？這節(jié)課，就讓我們帶著這個問題走進文本。首先來自己試著定出這節(jié)課的學(xué)習目標。”2、小組交流、全班交流，教師歸納總結(jié)

2、出“學(xué)習目標”，學(xué)生齊讀。二、讀悟結(jié)合，自主學(xué)文?！緦W(xué)習15自然段】 （一）默讀課文15自然段，邊讀邊想：小沙粒是怎么說的？同伴們又是怎樣議論的？分別用“”和“”畫出來。 （二）學(xué)生自學(xué)，師點撥。 （三）匯報學(xué)習成果： 指名讀出小沙粒說的話。指名讀出同伴們說的話。（四）出示句子，指導(dǎo)讀 。師：畫得真準確，先讓我們看看小沙粒的夢想是什么？1出示幻燈片：我要變成一顆珍珠，成為有用之材（學(xué)生自讀）師：現(xiàn)在，你就是這顆小沙粒，快把自己的夢想和身邊的同伴說一說。（同桌互讀）師：哪顆小沙粒愿意向所有的同伴們宣布自己的夢想？（指名讀）2師：小沙粒這樣真誠，同伴們卻不這么看，他們是怎樣說的？3出示幻燈片：“變

3、珍珠？哈哈，異想天開！”同伴們不但不理解，反而嘲笑圓圓的沙粒。理解詞語：異想天開（結(jié)合圖片理解，比較沙粒和珍珠的巨大差異。）嘲笑 【一讀】（指名讀這句話） 【二讀】換標點讀句子，體會語氣。（“？”變成“，”“！”變成“?！保煟和瑢W(xué)們注意，標點符號變了，請你們自己小聲地再讀讀這句。怎么樣？還能表達出同伴的嘲笑嗎？那我現(xiàn)在再把它變回來，現(xiàn)在，你就是沙粒的同伴，想一想，怎么讀，才能表達同伴對沙粒的嘲笑？【三讀】（自由讀、指名讀）4師生接讀：“同伴們這樣嘲笑圓圓的沙粒，它動搖了嗎？讓我們一起讀讀這句話：可是（學(xué)生接讀）圓圓的沙粒已經(jīng)下定了決心，坦然地鉆進蚌殼里。師：“現(xiàn)在，你就是圓圓的沙粒，你想象自

4、己鉆進蚌殼的樣子，再讀讀這句話?！保ㄗ杂勺x、指名讀）5自由讀課文第四自然段。理解詞語：議論紛紛（自由讀、指名讀課文第四自然段）6出示兩句話，對比著讀 他再也看不見陽光、海景，聽不到濤聲了！ 他再也看不見美麗的陽光、奇妙的海景，聽不到滾滾的濤聲了！ （自由讀、指名兩位同學(xué)分別各讀一句）看看哪一句話最能表現(xiàn)你的心情？7觀察第一個省略號，省略了什么？“除了這些，你們結(jié)合生活實際想一想，小沙粒還看不見什么了，聽不到什么了？同學(xué)們之間相互說一說。（同桌交流一分鐘）填空練習：他再也看不見（）的（ ），聽不到（ ）的（ ）了！8觀察第二個省略號，想象同伴們還會議論些什么？（五）讀14自然段，再一次感受小沙粒

5、的真誠和同伴們對他的惋惜。 1自由讀2分角色朗讀。（老師讀黑色字體，女生讀紅色字體，男生都藍色字體）（六）師引讀，生接讀。 1圓圓的沙粒在蚌殼里聽得（圓圓的沙粒在蚌殼里聽得清清楚楚） 2如果他動搖了（如果他動搖了，爬出來是很方便的） 3因為（因為蚌殼開著一條縫）4自己再讀這段話想一想，聽到這些議論，小沙粒又是怎樣做的？（自由讀）“對，圓圓的沙粒鉆進了蚌殼里，（板書：箭頭）這一呆就是幾十年”（板書：幾十年）【學(xué)習68自然段】 1放錄像音樂，老師范讀68自然段師：“靜靜地呆在蚌殼里，什么也看不見，什么也聽不到，現(xiàn)在，你就是這顆呆在蚌殼中的圓圓的沙粒，在這幾十年漫長的歲月中，你是怎樣想的呢？2寫作練

6、筆：同學(xué)們，把自己的想法用一兩句話寫在書上第九自然段省略號的旁邊?！?、全班交流。（好，哪個小沙粒愿意把自己的想法告訴大家？）師：“同學(xué)們，讓我們一起聽著音樂，再一起讀讀這一部分，讓我們再一起共同感受歲月的漫長和小沙粒變珍珠的堅定。 4女生、男生、全班分別朗讀6、7、8自然段?！緦W(xué)習1012自然段】1老師引讀 2出示幻燈片：多么美麗的珍珠啊！ “現(xiàn)在，你就是這個采珍珠的姑娘，當你看到這么美麗的珍珠時，該怎樣讀這句話，才能表達出自己的心情？”（指名讀，齊讀）師：“你們的贊嘆也被沙粒們聽到了，他和珍珠說了些什么呢？3同桌分別互讀11.12段。 4同桌練習對話，把珍珠和伙伴們見面時的情景表演出來。師：“現(xiàn)在，你就是珍珠，你就是沙粒們，當你們幾十年后再見面時，大家想象一下，還會說些什么，可以用書上的句子，也可以發(fā)揮想象，加上動作，把當時的情景表演出來?！?5同桌試演，全班交流 三再讀全文，拓展延伸：師：“孩子們，沙粒的故事即將結(jié)束了，老師請同學(xué)們有感情地朗讀全文，思考：現(xiàn)在，在你的眼里，這顆小沙粒還僅僅是圓圓的嗎？他還是個怎樣的沙粒？”1自己有感情地朗讀課文，2他還是個怎樣的沙粒？（有夢想）的沙粒 (不怕困難)的沙粒 (勇于追求)的沙粒3師總結(jié)：對！這就是圓圓的沙粒為什么能變成珍珠的原因。沙