夏夜多美教案設(shè)計

1、.夏夜多美教案設(shè)計?夏夜多美?是一篇富有兒童情趣，充滿詩情畫意的文章，孩子們學(xué)習(xí)時熱情很高。本課生字共有六個：她、他、送、過、時、讓。備課時我看這六個字構(gòu)造比較簡單，除女字旁外，每個字的部件根本都是學(xué)過的，因此設(shè)計本課生字由學(xué)生自己觀察摩寫，老師只給予必要的指導(dǎo)。在實際進(jìn)展生字教學(xué)時，我是這樣進(jìn)展設(shè)計的：師：同學(xué)們，今天我們要來學(xué)寫六個生字，你們認(rèn)識這些生字寶寶嗎?生：認(rèn)識。師指名讀生字。師：今天我們要學(xué)寫一個新的偏旁：女字旁。師范寫。看看女字旁和“女字哪里不一樣?生答：一橫變一提，不出頭。師指導(dǎo)書寫女字旁。師：仔細(xì)觀察每個字，看看有哪些地方是我們學(xué)過的?你能自己對照田字格里的位置把這些生字寫

2、下來嗎?生：能。生自己摩寫六個生字。老師巡視指導(dǎo)。滿以為這樣的設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生書寫的積極性也很高，教學(xué)效果應(yīng)該不錯，可一節(jié)課下來，才發(fā)現(xiàn)效果不盡人意。很多學(xué)生的女字旁書寫不標(biāo)準(zhǔn)，不是太大，就是把一提寫在了女字旁撇點的尖上，很難看。走之底雖然是以前寫過的，但寫得也很難看?；剡^頭來研究教案，反思自己生字教學(xué)設(shè)計失敗之處，原因有二：1、備課沒有備學(xué)生，高估了學(xué)生的觀察才能。以自已的目光來看本課六個生字，覺得很簡單，但卻沒有設(shè)身處地從學(xué)生的角度出發(fā)來考慮。老師的觀察才能和學(xué)生的觀察才能還是有區(qū)別的，很多學(xué)生沒有觀察的方法，不知道從位置、大小、比例、各個筆畫在田字格中的詳細(xì)位置來安排整個字，而我在教學(xué)時也沒有把這些觀察要點及方法教給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生寫出來的字不是大了就是小了，要不就是比例不適宜。2、指導(dǎo)不及時。女字旁雖然我有示范及指導(dǎo)，但指導(dǎo)不算到位，考慮不全面，沒有充分設(shè)想學(xué)生可能會出現(xiàn)的各種錯誤。由于課前過于樂觀，加上時間有限，課堂上沒有做到一一巡視指導(dǎo)，所以學(xué)生寫錯了也沒及時糾正，導(dǎo)致部分學(xué)生將這錯誤的印象帶到家庭作業(yè)中，后來雖經(jīng)屢次糾正但收效甚微。通過這次教學(xué)，有兩點體會：1、以后的生字教學(xué)在備課時要充分考慮學(xué)生的實際情況，充分設(shè)想學(xué)生可能出現(xiàn)的各種錯誤，并在課堂上加強指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，把錯誤扼殺在萌芽狀態(tài)。2、要加強老師的示范書寫。3、教給學(xué)生觀