2020屆高考熱點(diǎn)作文押題：“家國(guó)情懷”審題立意訓(xùn)練課件%2845張PPT%29

1、2020屆高考熱點(diǎn)作文押題屆高考熱點(diǎn)作文押題：“家國(guó)情懷家國(guó)情懷”審題立意訓(xùn)練審題立意訓(xùn)練審題訓(xùn)練審題訓(xùn)練 1、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。 1998年，抗洪救險(xiǎn)，我們眾志成城，齊退海洋；年，抗洪救險(xiǎn)，我們眾志成城，齊退海洋； 2003年，抗擊非典，我們眾志成城，同抗疫潮；年，抗擊非典，我們眾志成城，同抗疫潮； 2008年，汶川地震，我們眾志成城，并赴國(guó)難；年，汶川地震，我們眾志成城，并赴國(guó)難； 2020年，新冠肺炎，我們眾志成城，共克時(shí)艱。年，新冠肺炎，我們眾志成城，共克時(shí)艱。 “眾志成城眾志成城”，簡(jiǎn)單的一個(gè)詞，卻包含著多么豐富，簡(jiǎn)單的一個(gè)詞，卻包含著多么豐富

2、的內(nèi)涵，蘊(yùn)藏著多少磅礴的力量。的內(nèi)涵，蘊(yùn)藏著多少磅礴的力量。 請(qǐng)你根據(jù)上面的材料，請(qǐng)你根據(jù)上面的材料，設(shè)想你是電視節(jié)目主持人，設(shè)想你是電視節(jié)目主持人，面對(duì)廣大聽眾朋友，面對(duì)廣大聽眾朋友，宣講對(duì)宣講對(duì)“眾志成城眾志成城”的思考和認(rèn)的思考和認(rèn)識(shí)。識(shí)。 要求：自擬題目，自選角度；不要套作，不得抄襲；要求：自擬題目，自選角度；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。字。 審題指導(dǎo)審題指導(dǎo) 所選出的材料都是按編年體形式列舉歷史上或近所選出的材料都是按編年體形式列舉歷史上或近20年來(lái)發(fā)生的重大社會(huì)事件。年來(lái)發(fā)生的重大社會(huì)事件。所給出的話題所給出的話題“眾眾志成城志成城

3、”切合時(shí)代脈搏，體現(xiàn)立德樹人的原則。切合時(shí)代脈搏，體現(xiàn)立德樹人的原則。 提示語(yǔ)中對(duì)提示語(yǔ)中對(duì)“眾志成城眾志成城”解讀為解讀為“包含豐富的內(nèi)包含豐富的內(nèi)涵，蘊(yùn)藏磅礴的力量涵，蘊(yùn)藏磅礴的力量”，可把可把“眾志成城眾志成城”分解分解為為“志志”“”“眾眾”“”“城城”三個(gè)要素來(lái)解讀內(nèi)涵。用三個(gè)要素來(lái)解讀內(nèi)涵。用世界視野講中國(guó)故事，以深沉、雄壯和豪邁姿態(tài)世界視野講中國(guó)故事，以深沉、雄壯和豪邁姿態(tài)向世界展示中國(guó)力量、中國(guó)信心和中國(guó)精神。向世界展示中國(guó)力量、中國(guó)信心和中國(guó)精神。 情境化要求是以電視節(jié)目主持人身份來(lái)寫，面對(duì)情境化要求是以電視節(jié)目主持人身份來(lái)寫，面對(duì)聽眾講聽眾講“眾志成城眾志成城”，要求寫作時(shí)

4、要有演講稿一，要求寫作時(shí)要有演講稿一樣的格式，樣的格式，如開頭要有對(duì)觀眾的問(wèn)候，結(jié)尾禮貌如開頭要有對(duì)觀眾的問(wèn)候，結(jié)尾禮貌致謝等。致謝等。 優(yōu)秀作文優(yōu)秀作文 民族凝聚民族凝聚 同心同圓同心同圓 聽眾朋友們，大家好！聽眾朋友們，大家好！ （開篇問(wèn)候，寫作身份意識(shí)強(qiáng)，符合習(xí)作情境要開篇問(wèn)候，寫作身份意識(shí)強(qiáng)，符合習(xí)作情境要求。）求。） 此時(shí)此刻，全國(guó)上下，抗此時(shí)此刻，全國(guó)上下，抗“疫疫”攻堅(jiān)戰(zhàn)正如攻堅(jiān)戰(zhàn)正如火如荼地進(jìn)行著。這讓我想起了火如荼地進(jìn)行著。這讓我想起了1998年抗洪的年抗洪的齊退浩洋，齊退浩洋，2003年非典的同抗疫潮，年非典的同抗疫潮，2008年地年地震的并赴國(guó)難，還有震的并赴國(guó)難，還有2

5、020年今天我們戰(zhàn)年今天我們戰(zhàn)“疫疫”的共克時(shí)艱。的共克時(shí)艱。（引用材料語(yǔ)句，開篇提出話題。）（引用材料語(yǔ)句，開篇提出話題。）每當(dāng)國(guó)難來(lái)臨，我們中華兒女便會(huì)萬(wàn)眾一心，眾每當(dāng)國(guó)難來(lái)臨，我們中華兒女便會(huì)萬(wàn)眾一心，眾志成城，用火一樣的赤子之心的去戰(zhàn)斗，用海一志成城，用火一樣的赤子之心的去戰(zhàn)斗，用海一 樣的寬廣胸懷去奉獻(xiàn)，用山一樣的堅(jiān)實(shí)力量去抗樣的寬廣胸懷去奉獻(xiàn)，用山一樣的堅(jiān)實(shí)力量去抗擊。（排比句增添文采和氣勢(shì)）擊。（排比句增添文采和氣勢(shì)）。眾志成城雖然。眾志成城雖然是一個(gè)普通的詞匯，但在我眼里她卻具豐富的內(nèi)是一個(gè)普通的詞匯，但在我眼里她卻具豐富的內(nèi)涵和磅礴的力量。具體說(shuō)來(lái)，眾志成城就是涵和磅礴的力量

6、。具體說(shuō)來(lái)，眾志成城就是“眾眾”的人和優(yōu)勢(shì)力量的人和優(yōu)勢(shì)力量+“志志”的精神凝聚力量的精神凝聚力量+“城城”的抗擊防御力量這三位一體。的抗擊防御力量這三位一體。（“豐富的內(nèi)涵和豐富的內(nèi)涵和磅礴的力量磅礴的力量”扣住了題目的提示語(yǔ)，扣住了題目的提示語(yǔ)，“眾眾”“”“志志”“”“城城”三位一本，總領(lǐng)全文，提示三位一本，總領(lǐng)全文，提示下文。）下文。） 人道親親，同舟共濟(jì)，這是人道親親，同舟共濟(jì)，這是“眾眾”的人和優(yōu)勢(shì)。的人和優(yōu)勢(shì)。（段首主旨句一）（段首主旨句一）集體主義屬于我國(guó)的人文傳統(tǒng)，在集體主義屬于我國(guó)的人文傳統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上不僅形成了此基礎(chǔ)上不僅形成了“我為人人，人人為我我為人人，人人為我”的良

7、好的良好社會(huì)風(fēng)氣，還創(chuàng)造了堅(jiān)固凝實(shí)的家國(guó)體系，更締造了社會(huì)風(fēng)氣，還創(chuàng)造了堅(jiān)固凝實(shí)的家國(guó)體系，更締造了打不倒、摧不垮、磨不滅的中華文明。泱泱大中華，打不倒、摧不垮、磨不滅的中華文明。泱泱大中華，浩浩蕩蕩五千年文明史教會(huì)了炎黃子孫團(tuán)結(jié)一致，眾浩浩蕩蕩五千年文明史教會(huì)了炎黃子孫團(tuán)結(jié)一致，眾志成城。志成城。（視野開闊，從中華文明傳統(tǒng)中的團(tuán)結(jié)精神（視野開闊，從中華文明傳統(tǒng)中的團(tuán)結(jié)精神這一高度認(rèn)識(shí)這一高度認(rèn)識(shí)“眾眾”的內(nèi)涵。）的內(nèi)涵。）古代，有了廉頗與藺古代，有了廉頗與藺相如的相如的“將相和將相和”，才有了趙國(guó)的亂世之穩(wěn)；有了楊，才有了趙國(guó)的亂世之穩(wěn)；有了楊家將的滿家將的滿 門英烈，才有了一致抗金的慷慨悲

8、歌；近代，門英烈，才有了一致抗金的慷慨悲歌；近代，在中華民族到了最危急的時(shí)刻，有了國(guó)共合作成立抗在中華民族到了最危急的時(shí)刻，有了國(guó)共合作成立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，一寸山河一寸血，我們眾志成城取日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，一寸山河一寸血，我們眾志成城取得了抗日戰(zhàn)得了抗日戰(zhàn) 爭(zhēng)的勝利；今天，我們抗洪水、戰(zhàn)非典、抗地爭(zhēng)的勝利；今天，我們抗洪水、戰(zhàn)非典、抗地震、抗肺炎，舉國(guó)上下，社會(huì)各界，戮力同心，震、抗肺炎，舉國(guó)上下，社會(huì)各界，戮力同心，通力協(xié)作。通力協(xié)作。（舉例典型，按古代、近代、現(xiàn)代（舉例典型，按古代、近代、現(xiàn)代時(shí)間順序呈現(xiàn)，有層次感。）時(shí)間順序呈現(xiàn)，有層次感。）眾人拾柴火焰高，眾人拾柴火焰高，我們社會(huì)主義國(guó)家

9、集中力量力大事的社會(huì)優(yōu)勢(shì)我們社會(huì)主義國(guó)家集中力量力大事的社會(huì)優(yōu)勢(shì)得到彰顯。正是這萬(wàn)眾一心的人和優(yōu)勢(shì)，才使得到彰顯。正是這萬(wàn)眾一心的人和優(yōu)勢(shì)，才使中華民族一次次渡過(guò)劫難，獲得重生。中華民族一次次渡過(guò)劫難，獲得重生。（總結(jié)（總結(jié)論述論述“眾眾”的人和優(yōu)勢(shì)。）的人和優(yōu)勢(shì)。） 人定勝天，有志竟成，這是人定勝天，有志竟成，這是“志志”的精神力的精神力量。量。（段首主旨句二。）（段首主旨句二。）當(dāng)難以抵擋的大災(zāi)難當(dāng)難以抵擋的大災(zāi)難襲來(lái)，意志力便是最后的防御，在危急存亡之襲來(lái)，意志力便是最后的防御，在危急存亡之時(shí)，鋼鐵般的意志無(wú)堅(jiān)不摧，是奇跡背后的力時(shí)，鋼鐵般的意志無(wú)堅(jiān)不摧，是奇跡背后的力量源泉。無(wú)論是抵御

10、外敵時(shí)的那一場(chǎng)場(chǎng)硬仗，量源泉。無(wú)論是抵御外敵時(shí)的那一場(chǎng)場(chǎng)硬仗， 還是面對(duì)天災(zāi)時(shí)那一個(gè)個(gè)最美的逆行身影，都令人心神還是面對(duì)天災(zāi)時(shí)那一個(gè)個(gè)最美的逆行身影，都令人心神往之，都叫人可歌可泣。這次疫情，武漢往之，都叫人可歌可泣。這次疫情，武漢1000萬(wàn)人口萬(wàn)人口在大城市封城，國(guó)家以壯士斷腕的意志抗擊疫情妖魔；在大城市封城，國(guó)家以壯士斷腕的意志抗擊疫情妖魔；全國(guó)全國(guó)29個(gè)省市自治區(qū)和解放軍共有個(gè)省市自治區(qū)和解放軍共有344支醫(yī)療隊(duì)、支醫(yī)療隊(duì)、42322名醫(yī)護(hù)人員沖上湖北一線，他們名醫(yī)護(hù)人員沖上湖北一線，他們“明知山有虎，明知山有虎，偏向虎山行偏向虎山行”的勇敢意志讓人淚目；的勇敢意志讓人淚目；“不計(jì)報(bào)酬，

11、無(wú)論不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死！生死！”“”“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝！若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝！”醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員們醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員們的錚錚誓言，令人欽敬！的錚錚誓言，令人欽敬?。尤肓诉@次疫情的素材，內(nèi)（加入了這次疫情的素材，內(nèi)容更充實(shí)，說(shuō)理更形象直觀。）容更充實(shí)，說(shuō)理更形象直觀。）與國(guó)外的疫情阻擊戰(zhàn)相與國(guó)外的疫情阻擊戰(zhàn)相比，比， 我們沒(méi)有恐慌，沒(méi)有畏懼，有的是我們沒(méi)有恐慌，沒(méi)有畏懼，有的是“捐軀赴國(guó)難，捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸視死忽如歸”毅然決然，有的是毅然決然，有的是“茍利國(guó)家茍利國(guó)家生茍利國(guó)家茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之死以，豈因禍福避趨之”堅(jiān)定豪邁。這種精神與意志得堅(jiān)定豪邁。這種精神與意志得以代代以代代

12、傳承，我們就沒(méi)有過(guò)不去的坎。中國(guó)戰(zhàn)傳承，我們就沒(méi)有過(guò)不去的坎。中國(guó)戰(zhàn)“疫疫”經(jīng)驗(yàn)，外經(jīng)驗(yàn)，外國(guó)可以模仿，但永遠(yuǎn)無(wú)法超越。這份中國(guó)意志，也是中國(guó)可以模仿，但永遠(yuǎn)無(wú)法超越。這份中國(guó)意志，也是中國(guó)精神，更是中國(guó)信和中國(guó)力量！國(guó)精神，更是中國(guó)信和中國(guó)力量?。偨Y(jié)論述，對(duì)（總結(jié)論述，對(duì)“志志”的內(nèi)涵和力量作升華論述。）的內(nèi)涵和力量作升華論述。） 民族凝聚，同心同圓這是民族凝聚，同心同圓這是“城城”的防御力量。的防御力量。（段（段首主旨句三。）首主旨句三。）如果說(shuō)人心凝聚成一面鐵壁，那么意志如果說(shuō)人心凝聚成一面鐵壁，那么意志便是火焰，將鐵壁煉成鋼，又將鑄鋼為城墻。便是火焰，將鐵壁煉成鋼，又將鑄鋼為城墻。（

13、比喻論（比喻論證，形象生動(dòng)，突出了證，形象生動(dòng)，突出了“城城”的力量。）的力量。）以以“眾眾”為人為人和基礎(chǔ)，以和基礎(chǔ)，以“志志”為精神內(nèi)驅(qū)，構(gòu)建出眾志成城的為精神內(nèi)驅(qū)，構(gòu)建出眾志成城的“城城”，同心同圓的，同心同圓的“城城”。家是最小國(guó)，國(guó)是最大家。家是最小國(guó)，國(guó)是最大家。各民族人民，海內(nèi)外炎黃子孫，人人同心，個(gè)個(gè)戮力，各民族人民，海內(nèi)外炎黃子孫，人人同心，個(gè)個(gè)戮力，盡志盡力，便能鑄就一座屹立不倒的長(zhǎng)城。盡志盡力，便能鑄就一座屹立不倒的長(zhǎng)城。2020年初，年初， 疫情就是戰(zhàn)斗，通知就是號(hào)角，武漢各大醫(yī)院全疫情就是戰(zhàn)斗，通知就是號(hào)角，武漢各大醫(yī)院全力以赴抗擊冠狀病毒，力以赴抗擊冠狀病毒，10萬(wàn)

14、醫(yī)護(hù)人員超負(fù)荷工作，萬(wàn)醫(yī)護(hù)人員超負(fù)荷工作，他們以血肉之軀，筑成守護(hù)家園、保衛(wèi)武漢的長(zhǎng)他們以血肉之軀，筑成守護(hù)家園、保衛(wèi)武漢的長(zhǎng)城堡壘。就像鐘南山院士含淚所說(shuō)：城堡壘。就像鐘南山院士含淚所說(shuō)：“武漢，是武漢，是一座英雄的城市。一座英雄的城市?！保尤膈r活的素材，形象化（加入鮮活的素材，形象化解讀了解讀了“城城”的防御力量。）的防御力量。）而我們?nèi)珖?guó)人民心而我們?nèi)珖?guó)人民心中更有一座精神之城，鋼鐵之城。這座城，挺過(guò)中更有一座精神之城，鋼鐵之城。這座城，挺過(guò)無(wú)數(shù)戰(zhàn)火的洗禮而屹立不倒，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次天災(zāi)的無(wú)數(shù)戰(zhàn)火的洗禮而屹立不倒，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次天災(zāi)的來(lái)襲而重獲新生，在一次次煉獄式磨難中變得得來(lái)襲而重獲新生，在一

15、次次煉獄式磨難中變得得更加緊密，更為堅(jiān)實(shí)；這座城，高揚(yáng)著五星紅旗，更加緊密，更為堅(jiān)實(shí)；這座城，高揚(yáng)著五星紅旗，高懸著家國(guó)情懷，并向全世界高調(diào)展示了中國(guó)無(wú)高懸著家國(guó)情懷，并向全世界高調(diào)展示了中國(guó)無(wú)比強(qiáng)大的民族向心力和凝聚力。比強(qiáng)大的民族向心力和凝聚力。（對(duì)（對(duì)“城城”的精的精神內(nèi)涵解讀非常精彩，是亮點(diǎn)。）神內(nèi)涵解讀非常精彩，是亮點(diǎn)。） 正所謂多難興邦。眾志成城成為中華民族面正所謂多難興邦。眾志成城成為中華民族面對(duì)災(zāi)難時(shí)凝聚力的象征性語(yǔ)言口號(hào)和統(tǒng)一精神。對(duì)災(zāi)難時(shí)凝聚力的象征性語(yǔ)言口號(hào)和統(tǒng)一精神。眾志成城，包含著偉大的集體主義與英勇的斗爭(zhēng)眾志成城，包含著偉大的集體主義與英勇的斗爭(zhēng)精神，正是這股磅礴偉

16、力支撐著中國(guó)披荊斬棘，精神，正是這股磅礴偉力支撐著中國(guó)披荊斬棘，綿延不絕，走向復(fù)興。（綿延不絕，走向復(fù)興。（總結(jié)論述，對(duì)總結(jié)論述，對(duì)“眾志成眾志成城城”的內(nèi)涵和力量作升華論述。）的內(nèi)涵和力量作升華論述。）有了這種精神，有了這種精神，我們不但不會(huì)被國(guó)難擊垮，相反會(huì)在磨難中升華，我們不但不會(huì)被國(guó)難擊垮，相反會(huì)在磨難中升華，這便是眾志成城的力量，她是中國(guó)的長(zhǎng)城，更是這便是眾志成城的力量，她是中國(guó)的長(zhǎng)城，更是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的燈塔。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的燈塔。（延伸拓展，由中（延伸拓展，由中國(guó)到世界，立意更高遠(yuǎn)。）國(guó)到世界，立意更高遠(yuǎn)。） 謝謝大家！謝謝大家?。ńY(jié)尾與開頭對(duì)應(yīng)，禮貌致謝。）（結(jié)尾與開頭

17、對(duì)應(yīng)，禮貌致謝。） 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 有寬度：有寬度：在講述眾志成城這一話題時(shí)，提高在講述眾志成城這一話題時(shí)，提高到構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的層面，貫古通今，展聯(lián)到構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的層面，貫古通今，展聯(lián)未來(lái)。未來(lái)。有廣度：有廣度：從從“眾眾”“”“志志”“”“城城”三個(gè)方面三個(gè)方面對(duì)眾志成城的內(nèi)涵和力量進(jìn)行論述，三者相互聯(lián)對(duì)眾志成城的內(nèi)涵和力量進(jìn)行論述，三者相互聯(lián)互補(bǔ)，三點(diǎn)一線，從不同層面來(lái)把一個(gè)話題講清互補(bǔ)，三點(diǎn)一線，從不同層面來(lái)把一個(gè)話題講清楚。楚。有深度：有深度：對(duì)眾志成城的內(nèi)涵論述十分深刻，對(duì)眾志成城的內(nèi)涵論述十分深刻，向我們深度解讀了眾志成城的歷史傳承、時(shí)代發(fā)向我們深度解讀了眾志成城的歷史傳

18、承、時(shí)代發(fā)展和精神內(nèi)涵，事例眾多，論述深入，讀后有催展和精神內(nèi)涵，事例眾多，論述深入，讀后有催人奮進(jìn)的力量。人奮進(jìn)的力量。 2.閱讀下面的漫畫材料，寫一篇不少于閱讀下面的漫畫材料，寫一篇不少于800字的字的文章。文章。 要求：請(qǐng)綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，要求：請(qǐng)綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 【審題點(diǎn)撥】【審題點(diǎn)撥】 漫畫有兩個(gè)人，一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)，要求下屬漫畫有兩個(gè)人，一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)，要求下屬“必必須加大安全措施須加大安全措施”；一個(gè)是下屬，已經(jīng)在沒(méi)有井；一個(gè)是下屬，已經(jīng)在沒(méi)有井蓋的窨井周圍插上了蓋的窨井周圍插

19、上了“危險(xiǎn)危險(xiǎn)”“”“小心小心”“”“注注意意”“”“繞行繞行”等牌子。順著這個(gè)思路深入下去分等牌子。順著這個(gè)思路深入下去分析可以知道，解決窨井沒(méi)有井蓋的最好的辦法是析可以知道，解決窨井沒(méi)有井蓋的最好的辦法是給窨井蓋上蓋子，由此看出漫畫中的這種方法不給窨井蓋上蓋子，由此看出漫畫中的這種方法不是解決問(wèn)題的根本辦法。是解決問(wèn)題的根本辦法。 明知道解決問(wèn)題的辦法不是這樣，但還裝模明知道解決問(wèn)題的辦法不是這樣，但還裝模作樣地要求下屬一定要加大安全措施；明知道插作樣地要求下屬一定要加大安全措施；明知道插上牌子不是解決問(wèn)題的辦法，但下屬還是一直按上牌子不是解決問(wèn)題的辦法，但下屬還是一直按照領(lǐng)導(dǎo)的意圖或者自

20、作主張用插牌子提醒來(lái)解決照領(lǐng)導(dǎo)的意圖或者自作主張用插牌子提醒來(lái)解決問(wèn)題。問(wèn)題。 因此，材料的立意可以有：因此，材料的立意可以有： 找到解決問(wèn)題的根本方法（要把安全放到第一找到解決問(wèn)題的根本方法（要把安全放到第一位、如何保證百姓出行的安全）。位、如何保證百姓出行的安全）。 行勝于言（重要的是行動(dòng)、言和行）。行勝于言（重要的是行動(dòng)、言和行）。 對(duì)問(wèn)題是提醒還是根本解決。對(duì)問(wèn)題是提醒還是根本解決。 【佳作展示】【佳作展示】 為官之道，行勝于言為官之道，行勝于言 史記史記儒林列傳中儒林列傳中80歲的申培對(duì)漢武帝說(shuō)：歲的申培對(duì)漢武帝說(shuō)：“為治者不在多言，顧力行何如耳。為治者不在多言，顧力行何如耳?！鄙昱?/p>

21、的意申培的意思是說(shuō)做官的人，不要多說(shuō)，要實(shí)干。思是說(shuō)做官的人，不要多說(shuō)，要實(shí)干。 清朝有一位叫唐子的官員被任命為長(zhǎng)子縣縣清朝有一位叫唐子的官員被任命為長(zhǎng)子縣縣令，當(dāng)?shù)赝恋刎汃?，但特別適宜種桑養(yǎng)蠶。唐子令，當(dāng)?shù)赝恋刎汃?，但特別適宜種桑養(yǎng)蠶。唐子不靠文書行天下，而是深入民間，遍訪百姓，讓不靠文書行天下，而是深入民間，遍訪百姓，讓婦孺都明曉種桑養(yǎng)蠶的好處，結(jié)果不到一個(gè)月的婦孺都明曉種桑養(yǎng)蠶的好處，結(jié)果不到一個(gè)月的時(shí)間，當(dāng)?shù)鼐头N桑時(shí)間，當(dāng)?shù)鼐头N桑80萬(wàn)株，后來(lái)桑蠶防守，百姓萬(wàn)株，后來(lái)桑蠶防守，百姓解困。解困。 不是古代有這樣行勝于言的官員，當(dāng)代更不不是古代有這樣行勝于言的官員，當(dāng)代更不勝枚舉。勝枚舉。

22、 環(huán)境惡劣的大慶油田，當(dāng)油井出現(xiàn)環(huán)境惡劣的大慶油田，當(dāng)油井出現(xiàn)“井噴井噴”的時(shí)候，時(shí)為鉆井隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的王進(jìn)喜不顧腿上的傷的時(shí)候，時(shí)為鉆井隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的王進(jìn)喜不顧腿上的傷痛，扔掉拐杖，跳進(jìn)泥漿之中，用身體當(dāng)攪拌機(jī)痛，扔掉拐杖，跳進(jìn)泥漿之中，用身體當(dāng)攪拌機(jī)攪拌泥漿，最終保住了鉆井隊(duì)辛苦了幾個(gè)月的油攪拌泥漿，最終保住了鉆井隊(duì)辛苦了幾個(gè)月的油井。井。 在危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，王進(jìn)喜沒(méi)有喊在危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，王進(jìn)喜沒(méi)有喊“共產(chǎn)黨共產(chǎn)黨員，跟我上員，跟我上”，也沒(méi)有說(shuō)，也沒(méi)有說(shuō)“大家怎么不跳入泥漿大家怎么不跳入泥漿中攪拌中攪拌”的話，而是身體力行，用自己的行動(dòng)闡的話，而是身體力行，用自己的行動(dòng)闡釋了行勝于言的道理。釋了行勝

23、于言的道理。 黃沙彌漫的蘭考，遭受嚴(yán)重災(zāi)荒的當(dāng)?shù)匕傩拯S沙彌漫的蘭考，遭受嚴(yán)重災(zāi)荒的當(dāng)?shù)匕傩找腔疖嚦鐾馓踊囊垥r(shí)，焦裕祿冒著凜冽的寒要扒火車出外逃荒要飯時(shí)，焦裕祿冒著凜冽的寒風(fēng)，帶著領(lǐng)導(dǎo)一班人到了火車站，走進(jìn)災(zāi)民中間。風(fēng)，帶著領(lǐng)導(dǎo)一班人到了火車站，走進(jìn)災(zāi)民中間。隨后，他率領(lǐng)蘭考百姓種植梧桐、整治狂沙，深隨后，他率領(lǐng)蘭考百姓種植梧桐、整治狂沙，深 翻土地、治理鹽堿。最終，蘭考人民在他的帶領(lǐng)翻土地、治理鹽堿。最終，蘭考人民在他的帶領(lǐng)下，生產(chǎn)自救，甩掉了下，生產(chǎn)自救，甩掉了“討飯縣討飯縣”的帽子。的帽子。 面對(duì)要背井離鄉(xiāng)的百姓，焦裕祿沒(méi)有用口號(hào)面對(duì)要背井離鄉(xiāng)的百姓，焦裕祿沒(méi)有用口號(hào)來(lái)表達(dá)要帶領(lǐng)蘭考人

24、民脫貧致富決心，而是腳踏來(lái)表達(dá)要帶領(lǐng)蘭考人民脫貧致富決心，而是腳踏實(shí)地，訪貧問(wèn)苦，尋找解決問(wèn)題的辦法；親力親實(shí)地，訪貧問(wèn)苦，尋找解決問(wèn)題的辦法；親力親為，與深重的自然災(zāi)害進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，努力改變?yōu)椋c深重的自然災(zāi)害進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，努力改變蘭考面貌。蘭考面貌。 荀子說(shuō)：荀子說(shuō)：“道雖邇，不行不至；事雖小，不道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。為不成?！奔幢闶鞘虑楹苄。绻蛔鼍筒粫?huì)成即便是事情很小，如果不做就不會(huì)成功。這就如功。這就如孟子中的一句話：孟子中的一句話：“挾太山以超挾太山以超北海，語(yǔ)人曰北海，語(yǔ)人曰我不能我不能，是誠(chéng)不能也。為長(zhǎng)者，是誠(chéng)不能也。為長(zhǎng)者折枝，語(yǔ)人曰折枝，語(yǔ)人曰我不能我不能，

25、是不為也，非不能，是不為也，非不能也。也?！?再漂亮的話語(yǔ)，如果沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)，任再漂亮的話語(yǔ)，如果沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)，任何事情都不能成功。何事情都不能成功。 要做到要做到“行勝于言行勝于言”，就要少虛言、多行動(dòng)。，就要少虛言、多行動(dòng)。清談?wù)`國(guó)，虛談?wù)`事。面對(duì)要解決的事情，就清談?wù)`國(guó)，虛談?wù)`事。面對(duì)要解決的事情，就要深入實(shí)際、腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在做事；不用要深入實(shí)際、腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在做事；不用虛言鼓動(dòng)，不當(dāng)虛言鼓動(dòng)，不當(dāng)“演說(shuō)家演說(shuō)家”，要干，要干“實(shí)干家實(shí)干家”。要做到要做到“行勝于言行勝于言”，就要少妄言，多行動(dòng)。，就要少妄言，多行動(dòng)。為官之道，不能口言是、身行非，要心口合一、為官之道，不能口

26、言是、身行非，要心口合一、身心合一，怎么想就怎么干，不是怎么說(shuō)而不身心合一，怎么想就怎么干，不是怎么說(shuō)而不怎么做。怎么做。 感人心者，莫先乎情；動(dòng)人心者，莫先乎感人心者，莫先乎情；動(dòng)人心者，莫先乎行。行。 【名師點(diǎn)評(píng)】【名師點(diǎn)評(píng)】 文章開篇用申培的話詮釋題目的含意，即做文章開篇用申培的話詮釋題目的含意，即做官的人，要行動(dòng)而不要多言。然后列舉了清代唐官的人，要行動(dòng)而不要多言。然后列舉了清代唐子的故事，他通過(guò)與當(dāng)?shù)匕傩战涣?，讓自己種桑子的故事，他通過(guò)與當(dāng)?shù)匕傩战涣?，讓自己種桑養(yǎng)蠶的思想深入民心，然后百姓就心甘情愿地種養(yǎng)蠶的思想深入民心，然后百姓就心甘情愿地種桑養(yǎng)蠶，發(fā)家致富。接著，文章又列舉了鐵人

27、王桑養(yǎng)蠶，發(fā)家致富。接著，文章又列舉了鐵人王進(jìn)喜、縣委書記的好榜樣焦裕祿用行動(dòng)詮釋為官進(jìn)喜、縣委書記的好榜樣焦裕祿用行動(dòng)詮釋為官之道的事例；最后，文章英勇荀子的話并加以詮之道的事例；最后，文章英勇荀子的話并加以詮釋，進(jìn)一步討論釋，進(jìn)一步討論“行勝于言行勝于言”的積極意義。的積極意義。 3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 材料一：材料一：11月月2日，首屆日，首屆“科學(xué)探索獎(jiǎng)科學(xué)探索獎(jiǎng)”在在北京頒發(fā)，獲獎(jiǎng)?wù)咧杏斜本╊C發(fā)，獲獎(jiǎng)?wù)咧杏?7人的年齡在人的年齡在36歲到歲到40歲之間，有歲之間，有9人在人在35歲以下，最年輕的，不過(guò)才歲以下，最年輕的，不過(guò)才32歲。歲?！笨?/p>

28、學(xué)探索獎(jiǎng)科學(xué)探索獎(jiǎng)”監(jiān)督委員會(huì)主席、清華大監(jiān)督委員會(huì)主席、清華大學(xué)教授錢穎一說(shuō)：學(xué)教授錢穎一說(shuō)：“這個(gè)獎(jiǎng)，它不是獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)去，這個(gè)獎(jiǎng)，它不是獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)去，而是支持未來(lái)，鼓勵(lì)青年才俊探索科技前沿。而是支持未來(lái)，鼓勵(lì)青年才俊探索科技前沿。” 材料二：在南開大學(xué)材料二：在南開大學(xué)100周年校慶的周年校慶的“世界世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上，上，(校長(zhǎng)曹雪濤一再引用老校校長(zhǎng)曹雪濤一再引用老校長(zhǎng)張伯苓在長(zhǎng)張伯苓在1935年曾發(fā)出的年曾發(fā)出的“你是中國(guó)人嗎？你是中國(guó)人嗎？你愛中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？你愛中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？”的的“愛國(guó)三愛國(guó)三問(wèn)問(wèn)”。他認(rèn)為，大學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、。他認(rèn)為，大學(xué)肩負(fù)

29、著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國(guó)際交流與合作等社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國(guó)際交流與合作等 重要使命。英國(guó)格拉斯哥大學(xué)校長(zhǎng)馬斯凱特里也重要使命。英國(guó)格拉斯哥大學(xué)校長(zhǎng)馬斯凱特里也談到，人的培養(yǎng)是一所大學(xué)最重要的使命，談到，人的培養(yǎng)是一所大學(xué)最重要的使命，“格格拉斯哥大學(xué)希望畢業(yè)生成為世界的改變者拉斯哥大學(xué)希望畢業(yè)生成為世界的改變者”。 材料三：材料三：9月月19日，中國(guó)養(yǎng)老前景調(diào)查報(bào)日，中國(guó)養(yǎng)老前景調(diào)查報(bào)告發(fā)布。報(bào)告顯示，有半數(shù)受訪者表示已開始告發(fā)布。報(bào)告顯示，有半數(shù)受訪者表示已開始為退休進(jìn)行儲(chǔ)蓄，其中年輕一代的比例從為退休進(jìn)行儲(chǔ)蓄，其中年輕一代的比例從44%增增長(zhǎng)到長(zhǎng)到48%。

30、受訪者普遍想更早退休，目標(biāo)退休年。受訪者普遍想更早退休，目標(biāo)退休年齡從去年的齡從去年的57.6歲降至歲降至55.8歲。年輕人想拉近歲。年輕人想拉近“詩(shī)和遠(yuǎn)方詩(shī)和遠(yuǎn)方”以替代以替代“眼前的茍且眼前的茍且”，“早點(diǎn)退早點(diǎn)退休還能做點(diǎn)自己喜歡的事，歲數(shù)太大退休啥也干休還能做點(diǎn)自己喜歡的事，歲數(shù)太大退休啥也干不了！不了！”有網(wǎng)友這樣說(shuō)。有網(wǎng)友這樣說(shuō)。 作為當(dāng)代青年，你如何看待社會(huì)責(zé)任與個(gè)作為當(dāng)代青年，你如何看待社會(huì)責(zé)任與個(gè)人幸福？人幸福？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕乃伎?。要求：自?qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕乃伎?。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得

31、泄露個(gè)人信息。要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息。 【立意指導(dǎo)】【立意指導(dǎo)】 本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文，暗含任務(wù)驅(qū)動(dòng)，文，暗含任務(wù)驅(qū)動(dòng)，“作為當(dāng)代青年，你如何作為當(dāng)代青年，你如何看待社會(huì)責(zé)任與個(gè)人幸福？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀憧创鐣?huì)責(zé)任與個(gè)人幸福？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕乃伎?。的思考?！保@就要求考生就材料陳述自己的，這就要求考生就材料陳述自己的思考，表述自己的看法。材料由由三則小材料思考，表述自己的看法。材料由由三則小材料組成，第一則材料主要針對(duì)首屆組成，第一則材料主要針對(duì)首屆“科學(xué)探索獎(jiǎng)科學(xué)探索獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)叩哪贻p化，提出獲獎(jiǎng)?wù)叩哪贻p化，提出“鼓勵(lì)青年

32、才俊探索科鼓勵(lì)青年才俊探索科技前沿技前沿”。第二則材料是南開大學(xué)校長(zhǎng)的。第二則材料是南開大學(xué)校長(zhǎng)的“愛愛國(guó)三問(wèn)國(guó)三問(wèn)”。最后一則材料反映了當(dāng)今社會(huì)上年。最后一則材料反映了當(dāng)今社會(huì)上年輕人追求自己自由和幸福的愿景。欠料則材料輕人追求自己自由和幸福的愿景。欠料則材料強(qiáng)調(diào)的都是強(qiáng)調(diào)的都是“國(guó)家責(zé)任國(guó)家責(zé)任”，而第三則材料從個(gè)，而第三則材料從個(gè)人角度強(qiáng)調(diào)了人角度強(qiáng)調(diào)了“自由和幸福自由和幸?！钡闹匾?。于是，的重要性。于是， 提示考生本體材料作文闡述的是提示考生本體材料作文闡述的是“國(guó)家責(zé)任國(guó)家責(zé)任”與與“個(gè)人幸福個(gè)人幸?！钡年P(guān)系?？忌梢赃x擇其中一則進(jìn)的關(guān)系?？忌梢赃x擇其中一則進(jìn)行立意，也可以綜合立

33、意。從文體來(lái)看，材料沒(méi)行立意，也可以綜合立意。從文體來(lái)看，材料沒(méi)有限定文體，考生可以選取自己擅長(zhǎng)的文體作文，有限定文體，考生可以選取自己擅長(zhǎng)的文體作文，如寫作議論文，要由明確的觀點(diǎn)，有清晰的思路；如寫作議論文，要由明確的觀點(diǎn)，有清晰的思路；如寫作記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真如寫作記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱閷懗鰜?lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。議論，深

34、化主題。 參考立意：參考立意： 以?shī)^斗與擔(dān)當(dāng)寫下青春詩(shī)行；以?shī)^斗與擔(dān)當(dāng)寫下青春詩(shī)行； 勇挑重?fù)?dān)，也是成就個(gè)人價(jià)值；勇挑重?fù)?dān)，也是成就個(gè)人價(jià)值； 鑄造中國(guó)夢(mèng)；鑄造中國(guó)夢(mèng)； 我是中國(guó)人；我是中國(guó)人； 愛國(guó)不僅是一種情懷，更是一種責(zé)愛國(guó)不僅是一種情懷，更是一種責(zé)任等。任等。 【例文】【例文】 社會(huì)責(zé)任與個(gè)人幸福社會(huì)責(zé)任與個(gè)人幸福 刀爾登在不必讀書目中寫道，刀爾登在不必讀書目中寫道，“一個(gè)人一個(gè)人對(duì)社會(huì)的義務(wù)，有無(wú)限度，這限度又在哪里？圓對(duì)社會(huì)的義務(wù)，有無(wú)限度，這限度又在哪里？圓滿的無(wú)趣，與破損的生動(dòng)，哪個(gè)更值得爭(zhēng)取，人滿的無(wú)趣，與破損的生動(dòng)，哪個(gè)更值得爭(zhēng)取，人生的意義，有無(wú)可能延伸到人生之外？生的意義，有無(wú)可能延伸到人生之外？”面對(duì)國(guó)面對(duì)國(guó)家責(zé)任與個(gè)人幸福，我們?cè)撊绾尉駬?？誠(chéng)然，國(guó)家責(zé)任與個(gè)人幸福，我們?cè)撊绾尉駬瘢空\(chéng)然，國(guó)家責(zé)任應(yīng)承擔(dān)，這份沉甸甸的責(zé)任心也是個(gè)人的家責(zé)任應(yīng)承擔(dān)，這份沉甸甸的責(zé)任心也是個(gè)人的幸福所在，二者并不矛盾。幸福所在，二者并不矛盾。 1950年年9月，錢學(xué)森辭去工作，辦好了回國(guó)月，錢學(xué)森辭去工作，辦好了回國(guó)手續(xù)，買好了回國(guó)的機(jī)票，就在這時(shí)，他接到美手續(xù)，買好了回國(guó)的機(jī)票，就在這時(shí)，他接到美國(guó)移民局通知：不準(zhǔn)回國(guó)！國(guó)移民局通知：不準(zhǔn)回國(guó)！ 錢學(xué)森堅(jiān)持奮斗了錢學(xué)森堅(jiān)持奮斗了5年，他的斗爭(zhēng)得到了世界各國(guó)主持正義的人們支年，他的斗爭(zhēng)得到了世界各國(guó)主持正義的人們支 持，更