教案紙中《一張美麗的紅楓葉》

1、課題一張美麗的紅楓葉課型新授課時1授課日期總第（ ）課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)識7個生字，會寫4個生字“漂、謝、趣”。過程與方法2、在文中理解詞意。3、進(jìn)行擴字?jǐn)U詞練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀4、正確、流利、有感情地朗讀課文。5、激發(fā)學(xué)生熱愛讀書、熱愛生活的情感。教學(xué)重、難點2、在文中理解詞意。3、進(jìn)行擴字?jǐn)U詞練習(xí)。教具課件課件 頭飾 生字卡片學(xué)生出席 板書板畫設(shè)計一張美麗的紅楓葉 青蛙 小蜥蜴 書簽 惋惜可惜 抱歉 預(yù)習(xí)設(shè)計預(yù)習(xí)課文一張美麗的紅楓葉，多讀幾遍課文，圈出文中要求認(rèn)的7個生字和會寫的生字。舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁） 三年四班 教師： 牟婉瑩舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用

2、紙（副頁）教 學(xué) 過 程 設(shè) 計（含時間分配）教師活動內(nèi)容 . 方式學(xué)生活動內(nèi)容 . 方式 一、激趣導(dǎo)入：1.今天老師給同學(xué)們帶來了一份秋天的禮物，看，這是什么？誰能說得更完整一些呢?2、這張美麗的紅楓葉還發(fā)生了一個生動而有趣的故事呢？3、這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“一張美麗的紅楓葉”。伸出你們的小手，和老師一起來書寫。二、檢查預(yù)習(xí)情況 1、檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)情況。 課件出示：簽、惋、鯽、歉、篇、取 2、沒學(xué)過的字大家都認(rèn)識，說明同學(xué)們很會預(yù)習(xí)，那誰能說說在預(yù)習(xí)時遇到不認(rèn)識的字，你是怎么解決的？ 3、看屏幕“取“字，是本節(jié)課即要會認(rèn)還要會寫的字，你想用什么方法記住它？ 4、同學(xué)們的方法可真多呀！老師這

3、還有一個老朋友？看，他是“趣”，誰能組詞并說一句話。 那這個字是由哪兩個字組成的？ 5請同學(xué)們仔細(xì)觀察“取”和“趣”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示）中國的漢字講究穿插避讓，漢字都能做到這樣，我們做人也要懂得謙讓。三、送字詞回文 1、同學(xué)們字認(rèn)得不錯，課文讀得怎么樣呢？我們平時讀文要做到三不，記得嗎？ 自由讀1-4自然段。用筆畫出你喜歡的詞。 2、重點理解：又香又軟、涼絲絲、甜滋滋課件出示向又（）又（）這樣的詞，你還能在說一些嗎？Abb擴詞練習(xí) 3、同學(xué)們起讀一下第3自然段，你讀懂了什么呢？ 4、自己讀下一個自然段，找一找哪個詞 也能突出青蛙先生愛讀書？“舍不得”你怎么理解？誰能試著說句話?學(xué)生回

4、答。學(xué)生隨教師書空課題。學(xué)生開火車認(rèn)字、組詞。學(xué)生匯報自己獨立識字情況。學(xué)生匯報。學(xué)生回憶讀文“三不”學(xué)生自由讀課文1-4自然段。理解詞語意思。說一說知道的ABAC式詞組。讀文談體會。舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（副頁）教 學(xué) 過 程 設(shè) 計（含時間分配）教師活動內(nèi)容 . 方式學(xué)生活動內(nèi)容 . 方式5、青蛙先生舍不得把這些故事都讀完，那他想到了什么？（貼詞）6.這張書簽是什么樣的？發(fā)生什么故事了？誰來讀一下第5-13自然段。誰來回答這張書簽是什么樣的？接下來進(jìn)行闖關(guān)游戲：（1）誰能把屏幕上的句子補充完整？（2）看池塘邊上還有蘑菇，試著說一說？（3）誰能自己在說一個？ 同學(xué)們闖關(guān)成功，掌聲送

5、給他們。四、指導(dǎo)朗讀 1, 這張紅楓葉做書簽真是棒極了，青蛙先生撿起紅楓葉才發(fā)現(xiàn)小蜥蜴在紅楓葉下睡午覺呢，就輕輕的放下了，可是青蛙先生回到家還想著那張美麗的紅楓葉，就忍不住去找小蜥蜴，于是就有了小青蛙和小蜥蜴的對話，同桌之間先試著分角色讀一讀。 2老師這有小青蛙和小蜥蜴頭飾，誰愿意帶著他試著表演一下。這兩組同學(xué)讀完的時候如果能注意一下語氣，就能讀得更棒了。老師范讀學(xué)生體會青蛙的著急你，“蓋在你身上的紅楓葉呢？” “我太喜歡他了”換詞練習(xí)：取走拿走、 惋惜可惜 3、現(xiàn)在誰愿意試著分角色試著表演一下。五、回顧全文。 同學(xué)們端起書我們接著讀課文，一起去看看青蛙先生那本心愛的書里有沒有一張書簽?zāi)?八、指導(dǎo)書寫 漂（多音字）謝