24金錢的魔力

1、24* 金錢的魔力教學(xué)目標(biāo) 1指導(dǎo)學(xué)生認識課文“鈔”“熔”等生字，分角色有感情地朗讀課文。 2指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。 3指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者塑造人物的方法。 重點難點1教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。 2教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者塑造人物的方法。 課時安排 1 課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1出示課題：金錢的魔力。2你認為金錢有什么魔力？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師補充，金錢還能讓有些人在頃刻之間改變對人的態(tài)度。不信我們就一起來看一看課文。 3本文節(jié)選自馬克·吐溫的短篇小說百萬英鎊，知道那一張大鈔是多少嗎？可是一百萬英鎊

2、啊！ 二、初讀課文，整體感知 1文章很長，請你用最快的速度把全文朗讀一遍。 2了解故事梗概：一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，借此驗證這一百萬的價值。他們選擇了一個身無分文的年輕人作為實驗品。于是一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變 3讀完課文以后，你感受最深的是什么？和你的同桌交流交流。（討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。） （托德和老板唯利是圖的丑惡嘴臉。） 三、突出重點內(nèi)容，品味精彩描寫 1讀托德。（1）在接待作者這位顧客的過程中表情和語言有多次的變化，請你用直線畫出描寫托德表情、語言

3、的句子。 交流，出示句子： 那個家伙擺出一幅非?？瘫〉淖炷?，說道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人只會帶大票子的。” 他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點兒，但是他仍舊有點兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意，可是你要開口教訓(xùn)人的話，那我倒要告訴你，像你這樣憑空武斷，認為我們換不開你身邊可能帶著的什么大鈔票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我們換得開！” 他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，我從來沒有看見過誰的笑容陷入這樣的窘?jīng)r。 （2）再讀書，師生歸納托德的變化過程：“一幅非?？瘫〉淖炷槨薄皯B(tài)度稍微改了一點兒”“仍舊有點兒擺著架子回答”“

4、微笑著”“笑容馬上凝結(jié)起來” （3）從托德一系列變化中，你能讀懂什么？（托德看“我”穿著跟流浪漢無異，因此對“我”非?？瘫。恢痹谕诳?。但看到我拿出的那一張鈔票面額之大，大吃一驚。因此陷入了一種窘境，從而也看得出托德這一勢利小人的丑惡面孔。） （4）在對托德的笑的描寫時，作者運用了一些修辭手法，你能找到哪些句子，說說它使用了哪種修辭手法嗎？（恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。）從作者對托德笑容的這一個比喻，你讀懂些什么？（表現(xiàn)托德窘相的丑陋，反映出作者對他的厭惡和鄙視。） （5）分角色朗讀第一至第六自然段。學(xué)生評議朗讀效果，注意讀出托德語

5、氣從刻薄到窘迫的變化。 2讀老板。（1）托德和“我”的交談終于引起了老板的注意，老板出場了。請學(xué)生分角色朗讀文章剩余部分。 （2）學(xué)生評價朗讀。這一部分老板的語言最多，那么老板究竟應(yīng)該以一種怎樣的語氣來讀呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（非常熱情、非常小心、阿諛奉承、生怕得罪“我”的語氣。） 四、總結(jié)拓展 1讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對人物生動傳神的動作描寫，細致入微的神情刻畫，入木三分的語言描寫。 2文中說一百萬英鎊的大鈔，英格蘭銀行曾經(jīng)發(fā)行過兩張，用于和某國公對公交易之類的特殊目的。有一張用過已經(jīng)注銷了，而這一張卻落入了一個窮困潦倒的，差點去撿一個小孩子吃剩的梨的這樣一個人手中。那么這張大鈔怎樣落入“我”手里的呢？大家可以利用課余的時間，讀一讀百萬英鎊這篇小說。你還會看到更多