暖冬看環(huán)境教學設計

1、暖冬看環(huán)境教學設計教材分析：本節(jié)課是在學生掌握了數(shù)據(jù)輸入、工作表的編輯以及數(shù)據(jù)計算等基本知識的基礎上，進一步對數(shù)據(jù)進行分析。對數(shù)據(jù)進行邏輯判斷，根據(jù)實際需要進行篩選是本節(jié)課學生必須掌握的重點，是對前面所學知識的一個綜合運用，也是學習用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎。教材中以分析哈爾濱市冬季氣溫狀況為載體，引導學生學習IF函數(shù)、根據(jù)需要對數(shù)據(jù)進行條件格式設置、篩選操作等，引導學生根據(jù)判斷的結果分析造成暖冬現(xiàn)象的原因，培養(yǎng)了學生用信息技術解決問題的能力與意識。學情分析：本節(jié)課授課的對象是初中二年級的學生，已經(jīng)初步掌握了EXCEL軟件中求和、計算平均值、對數(shù)據(jù)進行排序等基本操作，有了一定的數(shù)據(jù)處理的基礎。學

2、習IF函數(shù)的使用相對來說具有一定的難度，它涉及到邏輯判斷，這也是初中學生首次接觸的知識點。教學目標 ：知識與技能：1、進一步熟練通過輸入公式的方式對指定單元格區(qū)域進行計算； 2、明確IF函數(shù)功能并掌握其使用方法； 3、能夠根據(jù)需要對指定區(qū)域進行“條件格式”設置； 4、能夠利用“篩選”命令將滿足一定條件的記錄顯示出來。過程與方法：1、通過使用IF函數(shù)判斷哈爾濱近年來冬季平均氣溫狀況，掌握數(shù)據(jù)分析的一般方法；2、通過利用“條件格式”命令，、數(shù)據(jù)“篩選”命令進行數(shù)據(jù)處理，掌握有效呈現(xiàn)信息的方法。3、通過學習體驗函數(shù)優(yōu)點，使學生掌握利用函數(shù)解決實際生活中有關數(shù)值計算的方法。情感態(tài)度與價值觀：在學習過程

3、中通過與同學交流、討論，提升學生合作學習能力，增強協(xié)作意識；通過分析暖冬出現(xiàn)的原因，增強學生的環(huán)保意識。教學重點：IF函數(shù)中條件表達式的寫法；“條件格式”命令中條件的設置方法；“篩選”操作。教學難點：正確使用和復制函數(shù)；正確理解IF函數(shù)條件表達式的含義，掌握其使用方法。 教法選擇：情境導入法、實例演示法、任務驅動法、探究學習法、分組合作。教學過程：一、 創(chuàng)設情境、導入新課 春天本應是萬物復蘇的美好時節(jié)，然而我國的西南部地區(qū)卻正在遭受著80年一遇的嚴重干旱；我們黑龍江省中東部地區(qū)4月12日中午起普降近50年內(nèi)罕見的暴雪，這些異常的氣候是“暖冬”造成的嗎？到底什么是暖冬，暖冬到底好不好，怎么判斷一

4、年是否為暖冬？今天，我們就來利用“哈爾濱市冬季氣溫狀況統(tǒng)計表”來用數(shù)據(jù)計算出我們的家鄉(xiāng)哈爾濱哪一年為暖冬，我們怎樣預防暖冬。請同學們打開學習網(wǎng)站，進入“學習目標”網(wǎng)頁，請閱讀學習目標及學習任務。二、出示學習目標1、進一步熟練通過輸入公式的方式對指定單元格區(qū)域進行計算；2、明確IF函數(shù)功能并掌握其使用方法；3、能夠根據(jù)需要對指定區(qū)域進行“條件格式”設置4、能夠利用“篩選”命令，將滿足一定條件的記錄顯示出來。三、布置自學任務。任務一：請打開“資源庫”中的“1991年2006年哈爾濱市月氣溫”，計算出每一年的冬季平均氣溫。任務二： 利用IF函數(shù)判斷出1992年2006年哪一年為暖冬。任務三：利用條件

5、格式讓暖冬與冷冬用不同的顏色標識出來。任務四：使用“自動篩選”功能，挑選出“暖冬”的年份。任務五：完成任務的同學將文件夾改為自己的名字上交作業(yè)。教師：同學們都清楚本節(jié)課的學習目標及任務了嗎？那現(xiàn)在就請同學們根據(jù)學習任務合理安排學習時間。注意：在自學的過程中要隨時填寫自我評價表，各小組成員要共同填寫“小組活動評價表”，同時請記好你們的三種求助方式：1教材（第6課暖冬看環(huán)境）；2專題網(wǎng)站、3你們的伙伴（同學和老師）。老師期待著你們。四、學生自學教師指導溫馨提示：1、素材資源在D盤下第6課文件夾素材資源文件夾里。 2、如果有問題組內(nèi)解決不了可以提出求助，可以求助別的小組也可以求助老師。 3、如果完成任務請舉手示意教師已完成。 4、如果你的自學任務都完成了，那就進入勇闖智慧島吧，看看你能通過幾關。五、利用“請讓我們來幫助你”這一環(huán)節(jié)展示學生遇到的問題，由學生和老師來共同解決。六、展示學生作品并評價總結1、選擇幾個小組進行成果展示并展示自我評價表及小組活動評價表，對于學生填寫的內(nèi)容給予適當指導及肯定。2、找出一到二個有問題的作品共同分析，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生嘗試改正，不斷成長。3、指導學生總結使用IF函數(shù)的注意事項。4、組織學生上交作品。七、師生共同總結本節(jié)課的收獲（即本節(jié)課的學習任務）我們最后再來總結一下我們本節(jié)課都學到了什么？學習體驗了