綜合實踐活動《古詩苑漫步》教學(xué)設(shè)計

1、-綜合實踐活動古詩苑漫步教學(xué)設(shè)計教學(xué)分析：中華詩詞是民族文化的寶典，學(xué)生從小學(xué)到初一、初二已經(jīng)學(xué)習(xí)接觸不少古詩詞了。但好多同學(xué)對古詩詞不感興趣，對學(xué)過的古詩詞不能很好的理解感悟。本次綜合性學(xué)習(xí)，可以督促學(xué)生更多地積累背誦古詩詞，通過由淺入深的幾項活動，培養(yǎng)學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力；陶冶情操；提高審美情趣與文化品味。另外在活動中，可以培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力；以組為單位，讓學(xué)生們積極主動的參與，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的精神，還能使他們感受到精神勞動的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅?；顒幽繕耍?知識與技能目標：（ 1）通過這次活動，讓學(xué)生漫步

2、古詩苑，感受中華詩詞源遠流長的歷史風(fēng)貌。（ 2）積累古詩詞，學(xué)生爭取多背一些古典詩詞。（ 3）誦讀理解古詩詞。2過程與方法目標：在搜集整理資料的過程中，讓學(xué)生們積極主動的參與，培養(yǎng)自主合作的精神，感受精神勞動的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。3情感態(tài)度與價值觀：通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。重點：督促學(xué)生多積累一些古詩詞，學(xué)會把學(xué)過的詩詞整理歸類。難點：增強對古詩的感悟理解，初步培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力。課型：綜合性學(xué)習(xí)活動課教法：自主合作式，情境式，激勵法，體驗法。學(xué)法：誦讀法、自主、合作

3、、探究法。提前讓學(xué)生準備背下來初一初二所有學(xué)過的古詩（包括規(guī)定課外古詩詞及小學(xué)課本中學(xué)過的古詩詞）。課時：課上活動時間一課時活動準備：1、班級分成四個學(xué)習(xí)合作小組。2、一周前印發(fā)新課標推薦的必背古詩詞讓學(xué)生去誦讀?；仡櫺W(xué)學(xué)過的古詩詞。1-3、用一周的時間以“古詩中的”為專題分類集詩。4、找出自己喜歡的詩句試根據(jù)自己的理解為其配上的畫面，在畫中體會古典詩詞優(yōu)美的意境。5、搜集并學(xué)唱已經(jīng)譜曲的古詩詞。6、提前一天發(fā)學(xué)案，讓學(xué)生明確課堂任務(wù)，做好上課準備。教學(xué)過程一、教師導(dǎo)入：中國是一個詩的國度，中華詩詞是民族文化的寶典，是一朵瑰麗的文學(xué)奇葩。今天，就讓我們漫步在這個色彩繽紛的世界，在鳥語花香中，

4、品味古人的閑情逸致，在詩情畫意中，感悟他們的曠達胸襟。二、課堂活動（分六個版塊）第一版塊依詩填空（小試牛刀，初露鋒芒）第一組題色彩自然界的顏色多種多樣，赤橙黃綠青藍紫，這個世界因為有了色彩，才更加美麗?，F(xiàn)在我們就來填一填古詩詞中的顏色名稱。1、岱宗夫如何？齊魯（）未了。2、（）山橫北郭，（）水繞東城。3 、（）毛?。ǎ┧?，（）掌撥清波。4、等閑識得東風(fēng)面，萬（）千（）總是春。5、渭城朝雨浥輕塵，客舍（）（）柳色新。6、接天蓮葉無窮（），映日荷花別樣（）。7、千里鶯啼（）映（），水村山郭酒旗風(fēng)。答案： 1、青 2、青白3、白綠紅4、紫紅5、青青6、碧紅7、綠紅第二組題植物下面詩句中含有植物的名稱

5、，我們來填一填古詩中的植物名。1、人閑（）花落，夜靜春山空。2、采（）東籬下，悠然見南山。3 、明月（）間照，清泉石上流。4、人間四月芳菲盡，山寺（）花始盛開。2-5 、最是一年春好處，絕勝（）（）滿皇都。6、春色滿園關(guān)不住，一枝（）（）出墻來。答案： 1、桂2、菊 3、松4、桃5、煙柳6、紅杏第三組題動物很多同學(xué)家里一定養(yǎng)過小動物吧，小動物既可愛又好玩，在古人的詩句中那些動物更是活靈活現(xiàn)。下面我們來看一看這些詩句中寫的是哪些動物？1、山光悅（）性，譚影空人心。2、坐觀垂釣者，徒有羨（）情。3 、無可奈何花落去，似曾相識（）歸來。4、春（）到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。5 、小荷才露尖尖角，早有

6、（） (）立上頭。答案： 1、鳥2、魚3、燕4 、蠶5、蜻蜓第四組題地名古詩中常會出現(xiàn)地名。我們看下面就是一些含有地名的詩。1、楊花落盡子規(guī)啼，聞到（）（）過五溪。2、朝辭（）（）彩云間，千里江陵一日還。3、城闕輔（）（），風(fēng)煙望五津。4、（）（）城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。5、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下（）（）。答案： 1 、龍標2 、白帝3、三秦 4 、姑蘇5 、揚州第五組題古詩中的成語成語大家都很熟悉，很多成語都有典故，有的來源于歷史故事，有的來源于名家作品。古詩中也有成語。指出下列詩句中的成語。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（不拘一格）怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。（ 怒發(fā)沖冠）郎騎竹

7、馬來，繞床弄青梅。（青梅竹馬）身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（心有靈犀）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（山重水復(fù)）（柳暗花明）去年今日此門中，人面桃花相映紅。（人面桃花）老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已（老驥伏櫪）3-人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（悲歡離合）此板塊前四組題由學(xué)生自主選擇其中一組答題，最后一組題為搶答題。由淺入深，先以填空的形式檢查學(xué)生對古詩詞地積累情況，讓學(xué)生初步感知古詩詞內(nèi)容的豐富多彩。第二板塊名句接龍（實力比拼，大顯身手）每組答一組題，注意書寫工整，教師抽查出示，大家共同檢查。1、海內(nèi)存知己，。2、兩岸青山相對出，。3、黃鶴一去不復(fù)返，。4、海日生殘夜，。5、晨大

8、漠孤煙直，。6、興理荒穢，。7、明月別枝驚鵲，。8、山隨平野盡，。1、忽如一夜春風(fēng)來，。2、亂花漸欲迷人眼，。3、烽火連三月，。4、春蠶到死絲方盡，。5、無可奈何花落去，。6、君問歸期未有期，。7、沉舟側(cè)畔千帆過，。8、山河破碎風(fēng)飄絮，。1、晴空一鶴排云上，。2、蕭鼓追隨春社近，。3、蕩胸生曾云，。4、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。5、少壯不努力，。4-6、正是江南好風(fēng)景，。7、問渠那得清如許？。8、山光悅鳥性，。1、傷心秦漢經(jīng)行處，。2、但愿人長久，。3、瀚海闌干百丈冰，。4、落紅不是無情物，。5、海內(nèi)存知己，。6、征蓬出漢塞，。7、潮平兩岸闊，。8、我寄愁心與明月，。學(xué)生每組選答一組題，注意書寫工整，

9、教師從每組中抽查一份用實物投影顯示，大家共同檢查答題情況。以默寫的形式，激勵、督促學(xué)生識記更多的古詩詞。感悟詩句之精華。第三版塊分類集詩（團結(jié)協(xié)作，唇槍舌戰(zhàn)）選擇典型性內(nèi)容，檢查學(xué)生分類集詩的情況。1、抒寫思鄉(xiāng)情懷的詩句2、抒寫豪情壯志的詩句3、表達友情（送別）的詩句4、表達哲理的詩句每組同學(xué)輪流說出自己所收集歸類的詩句，看哪組說得又多又準。讓學(xué)生在識記的基礎(chǔ)上，理解感悟詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理學(xué)習(xí)資料的能力。第四版塊詩情畫意 品味詩境 （慧眼神珠，針鋒相對）1、教師出示畫面，讓學(xué)生品味畫中情境，猜出詩的內(nèi)容。5-各組學(xué)生討論體味畫面意境，猜出詩的內(nèi)容。討論分析一幅配詩畫面，學(xué)習(xí)用自己的藝

10、術(shù)形式表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。逐步深入，在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟品味詩的意境，詩情畫意有機結(jié)合。并激發(fā)學(xué)生用自己喜歡的意識形式表現(xiàn)詩歌的興趣。第五版塊美文美讀賞析吟誦（推薦代表，盡展其才）1、教師指導(dǎo)：以茅屋為秋風(fēng)所破歌為例指導(dǎo)朗讀。學(xué)生欣賞并體會學(xué)習(xí)。2、選擇一首比較喜歡的詩，大家共同品析鑒賞，選派一名代表談賞析結(jié)果，再選派一名代表有感情的誦讀這首古詩，要求要讀出感情，看那組完成的好。學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)朗讀詩歌的技巧。課前全組共同賞析，課上先由一名學(xué)生談本組學(xué)習(xí)品析詩歌的結(jié)果，再選派一名代表有感情的朗讀所選詩歌。在品析感悟中體會朗讀技巧，在朗讀吟詠中賞析品味。逐漸培養(yǎng)學(xué)生賞析詩歌的能力。第六版塊學(xué)唱古詩（八仙過海，各顯神通）請學(xué)生說出有哪些古詩已譜曲，并鼓勵學(xué)生學(xué)唱古詩。說出搜集到的已譜曲的詩詞，試著學(xué)唱古詩。水調(diào)歌頭 歸去來兮辭 蒹葭進一步感悟古文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華詩詞的情感。小結(jié)：通過本次活動你有何收獲？中學(xué)