部編人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)與概率》教案

1、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖教材 110 頁(yè)第 4 題及第 111 頁(yè)練習(xí)二十五的第14、第15、第17 題。復(fù)雜的平均數(shù)。重點(diǎn) :繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,求平均數(shù)的思路和方法。難點(diǎn):在掌握求平均數(shù)基本方法的基礎(chǔ)上,感悟“平均數(shù)”的實(shí)際意義。多媒體課件。師 : 今天我們復(fù)習(xí)平均數(shù)和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí), 回憶一下, 你還知道哪些平均數(shù)和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)?（板書(shū) :平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）1 .進(jìn)一步掌握繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并會(huì)根據(jù)圖上的有關(guān)數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。2 .進(jìn)一步熟悉求平均數(shù)的思路和方法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系,會(huì)求數(shù)量關(guān)系稍1 .復(fù)習(xí)平均數(shù)。師 :下面的說(shuō)法對(duì)嗎?為什么 ?（出

2、示課件）小明身高140 厘米,在平均水深110 厘米的小河里游泳不會(huì)有危險(xiǎn)。（小組討論,全班匯報(bào)）師 : 用四個(gè)同樣的杯子裝水, 每個(gè)杯子分別標(biāo)有水面的高度, 這四個(gè)杯子水面的平均高度是多少厘米?（小組討論,全班匯報(bào)）師 :2014 年小剛家平均每季度用水多少噸（小組討論,全班匯報(bào)）師 :張妍上次考試中,語(yǔ)、 數(shù)、 外的平均成績(jī)?yōu)?6 分 ,其中語(yǔ)文95 分 ,數(shù)學(xué) 99 分 ,那么她外語(yǔ)考了多少分?（學(xué)生回答）【設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)解答有關(guān)平均數(shù)的問(wèn)題,進(jìn)一步感悟平均數(shù)的意義,體會(huì)平均數(shù)在實(shí)際生活中的意義】2 .復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。師 :復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別?（課件出示

3、答案）師 :畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么（學(xué)生自由回答）師 :打開(kāi)課本第110 頁(yè) ,完成第 4 題。師 :在解答上面的問(wèn)題中,圖例起到了什么作用?（學(xué)生自由回答）師 :解答上面的問(wèn)題后,你能自己提出一個(gè)問(wèn)題并解答出來(lái)嗎（學(xué)生自由回答）師 :通過(guò)復(fù)習(xí)平均數(shù),你有哪些收獲?生1:平均數(shù)在一組數(shù)據(jù)的最大值與最小值之間,不代表一個(gè)具體的量。生2:總和個(gè)數(shù) =平均數(shù)。生3:平均數(shù)反映一組數(shù)據(jù)的整體情況。師 :通過(guò)復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,你有哪些知識(shí)上的收獲?生1:將兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并以后就是一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。生2:一種圖例代表一種統(tǒng)計(jì)量。生3:復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是形象、直觀、便于比較。生4:復(fù)式條

4、形統(tǒng)計(jì)圖一定要標(biāo)明圖例,直條的寬窄要一致。師:通過(guò)復(fù)習(xí)平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,你有哪些收獲?生 1:平均數(shù)描述數(shù)據(jù)的整體情況。生 2:平均數(shù)可以用來(lái)反映一組數(shù)據(jù)的一般情況,也可以用它進(jìn)行不同組數(shù)據(jù)的比較,以便看出組與組之間的差別。生 3:平均數(shù)的概念與過(guò)去學(xué)過(guò)的平均分的意義是不完全一樣的。生 4:平均數(shù)是一個(gè)“虛擬”的數(shù) ,是借助平均分的意義通過(guò)計(jì)算得到的。生 5:描述兩組不同的數(shù)據(jù)時(shí),可以用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示,它也體現(xiàn)了數(shù)學(xué) “數(shù)形結(jié)合”平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖A類1 .填空。(1)小林三次口算分別算對(duì)了14題、 10 題、 18 題。平均每次算對(duì)了()題。(2)學(xué)校氣象小組一天中測(cè)得氣溫如下:14

5、 度、 16 度、 20 度、 21 度、 14度 ,這一天的平均氣溫是 ()度。(3)三個(gè)筆筒,平均每個(gè)筆筒有6 支筆,第1 個(gè)筆筒里有6 支筆 ,第 2 個(gè)筆筒里有7 支筆 ,第3 個(gè)筆筒里有()支筆。(4)在讀書(shū)比賽中,小朱讀了6 本課外書(shū),小明讀了4 本課外書(shū),小華讀了3本課外書(shū),小軍讀了 7 本課外書(shū),平均每人讀()本課外書(shū)。2.選擇。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(1)在“書(shū)香校園”活動(dòng)中,我校同學(xué)平均每人捐書(shū)5 本。 ()A.全校每個(gè)同學(xué)一定都捐了5本書(shū)。B.可能有捐4 本書(shū)的。(2)學(xué)?；@球隊(duì)隊(duì)員的平均身高是160cm。 ()A.李強(qiáng)是學(xué)?；@球隊(duì)隊(duì)員,他的身高不可能是155cm

6、。B.學(xué)?；@球隊(duì)中可能有身高超過(guò)160cm 的隊(duì)員。B類1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生舉行“送溫暖”捐款活動(dòng)。下面是這次捐款情況的統(tǒng)計(jì)圖。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)(1)哪個(gè)年級(jí)段的學(xué)生捐款最多?是多少元?(2)高年級(jí)男生比低年級(jí)男生多捐多少元?低年級(jí)女生比中年級(jí)女生少捐多少元2.如圖是某校四年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生體重情況統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。(1)體重在()范圍內(nèi)的學(xué)生人數(shù)最少,在 ()范圍內(nèi)的學(xué)生人數(shù)最多。(2)體重在30 千克以下的學(xué)生有()人。(3)這兩個(gè)班一共有(A類 :1. (1)14 (2)17 (3)5 (4)5 2. (1)B (2)BB類 :1 . (1)中年級(jí)760+570=1330(元 ) (2)630-520=110(元 ) 760-480=280(元 )2 . (1)25 以下 3035 (2)22 (3)75教材習(xí)題教材第111 頁(yè)練習(xí)二十五14 .不對(duì),可能有比1.4m 深的地方,有危險(xiǎn)。15 .統(tǒng)計(jì)圖略。(1)1995 年 201