《因?yàn)橛心恪氛n件

1、知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備1231.1.回顧自己學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)，在本回顧自己學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)，在本次作文寫作中恰當(dāng)使用。次作文寫作中恰當(dāng)使用。2.2.恰當(dāng)使用各種表達(dá)方式。恰當(dāng)使用各種表達(dá)方式。3.3.充分調(diào)動(dòng)生活中的觀察和積累，寫充分調(diào)動(dòng)生活中的觀察和積累，寫好寫實(shí)作文，寫出自己的真情實(shí)感。好寫實(shí)作文，寫出自己的真情實(shí)感。感謝您，曾經(jīng)出現(xiàn)在我的生命里學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容 你是花叢中的一只蜜蜂，因?yàn)橛心愕那趧?，花才顯你是花叢中的一只蜜蜂，因?yàn)橛心愕那趧?，花才顯得特別鮮艷；你是高山上的一棵松柏，因?yàn)橛心愕耐Π?，得特別鮮艷；你是高山上的一棵松柏，因?yàn)橛心愕耐Π?，山才顯得特別巍峨；你是大海里的一朵浪花，因?yàn)橛心?/p>

2、山才顯得特別巍峨；你是大海里的一朵浪花，因?yàn)橛心愕囊r托，海才顯得特別寬廣的襯托，海才顯得特別寬廣因?yàn)橛懈改福覀冊(cè)趷壑幸驗(yàn)橛懈改?，我們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)；因?yàn)橛型瑢W(xué)，我們懂的了友誼的珍貴；因?yàn)橛凶猿砷L(zhǎng)；因?yàn)橛型瑢W(xué)，我們懂的了友誼的珍貴；因?yàn)橛凶匀?，我們享受著溫馨與寧?kù)o；因?yàn)橛泻诎?，我們更明白然，我們享受著溫馨與寧?kù)o；因?yàn)橛泻诎?，我們更明白了光明的可貴了光明的可貴因?yàn)橛心悖畛錆M歡樂；因?yàn)橛心?，因?yàn)橛心?，生活充滿歡樂；因?yàn)橛心?，人生更有意義。人生更有意義。 一個(gè)人，一件物品，一個(gè)故事，甚至一棵高大的樹一個(gè)人，一件物品，一個(gè)故事，甚至一棵高大的樹木，一輪初生的太陽木，一輪初生的太陽或許都會(huì)讓我們有獨(dú)特的

3、感悟。或許都會(huì)讓我們有獨(dú)特的感悟。請(qǐng)以請(qǐng)以“因?yàn)橛心阋驗(yàn)橛心恪睘轭}作文。不少于為題作文。不少于600字，文體不限。字，文體不限。作文指作文指導(dǎo)導(dǎo)1 1、審題：、審題： 題目采用了題目采用了“材料材料+標(biāo)題標(biāo)題”的形的形式。材料中式。材料中“因?yàn)橛心?，生活充滿因?yàn)橛心?，生活充滿歡樂；因?yàn)橛心?，人生更有意義歡樂；因?yàn)橛心悖松幸饬x”暗示出作文的立意應(yīng)該健康、積極、暗示出作文的立意應(yīng)該健康、積極、樂觀，應(yīng)該避免樂觀，應(yīng)該避免“因?yàn)橛心阋驗(yàn)橛心恪倍^更愁苦的立意選擇。提示語中悲觀更愁苦的立意選擇。提示語中的的“或許都會(huì)讓我們有獨(dú)特的感悟或許都會(huì)讓我們有獨(dú)特的感悟”提示立意最好能有一定的哲理

4、高度。提示立意最好能有一定的哲理高度。“你你” 所指代的對(duì)象可指所指代的對(duì)象可指“這一類這一類”或或“這一個(gè)這一個(gè)”，不能多指對(duì)象，或隨意改，不能多指對(duì)象，或隨意改變指代對(duì)象。變指代對(duì)象?！澳隳恪笨梢詫?shí)指，如同學(xué)、可以實(shí)指，如同學(xué)、父母、鄰居以及社會(huì)上各種人、人與人、父母、鄰居以及社會(huì)上各種人、人與人、一本書、一處風(fēng)景等；也可以虛指一本書、一處風(fēng)景等；也可以虛指“精精神神”，如寬容、愛、挫折、一句名言等，如寬容、愛、挫折、一句名言等，還可以寫古人，發(fā)揮新奇浪漫的想像力。還可以寫古人，發(fā)揮新奇浪漫的想像力。“你你”在文中要明確，避免含混不清。在文中要明確，避免含混不清。 構(gòu)思（一）構(gòu)思（一） 你

5、你民族的脊梁民族的脊梁 不屈的你不屈的你陳陳 涉涉 愛國(guó)的你愛國(guó)的你林則徐林則徐 偉大的你偉大的你毛澤東毛澤東 構(gòu)思（二）構(gòu)思（二） 你你自然自然 小時(shí)候小時(shí)候綠葉綠葉 上小學(xué)上小學(xué)松樹松樹 升初中升初中白楊白楊感謝您，曾經(jīng)出現(xiàn)在我的生命里 “因?yàn)橐驗(yàn)椤碧崾境鎏崾境觥澳隳恪钡拇嬖谑堑拇嬖谑鞘录Y(jié)果的必要條件，前因后果的事件結(jié)果的必要條件，前因后果的邏輯性要體現(xiàn)在事件的敘述中，要邏輯性要體現(xiàn)在事件的敘述中，要突出突出“你你”與另一方的聯(lián)系。與另一方的聯(lián)系?！皼]沒有你有你”和和“有你有你”的世界于另一方的世界于另一方有多么的不同，最好存在比較。有多么的不同，最好存在比較。感謝您，曾經(jīng)出現(xiàn)在我的生命

6、里 “有有”字的增加是對(duì)字的增加是對(duì)“你你”存在的一種強(qiáng)調(diào)，暗示出存在的一種強(qiáng)調(diào)，暗示出“你你”的作用影響和決定了最終另一的作用影響和決定了最終另一方的命運(yùn)、現(xiàn)實(shí)、情感或認(rèn)知，方的命運(yùn)、現(xiàn)實(shí)、情感或認(rèn)知，“你你”要成為敘事行文中的一要成為敘事行文中的一個(gè)線索，要充分展現(xiàn)個(gè)線索，要充分展現(xiàn)“你你”的的作用力，不能點(diǎn)到即止。作用力，不能點(diǎn)到即止。 2 2、要明確面對(duì)誰寫文章，人稱要統(tǒng)一，、要明確面對(duì)誰寫文章，人稱要統(tǒng)一，以第一、二人稱為敘說主體。作者敘寫時(shí)以第一、二人稱為敘說主體。作者敘寫時(shí)應(yīng)面對(duì)文中應(yīng)面對(duì)文中“你你”所指代的對(duì)象，而不應(yīng)所指代的對(duì)象，而不應(yīng)面對(duì)讀者轉(zhuǎn)述，把面對(duì)讀者轉(zhuǎn)述，把“你你”

7、說成他（她、說成他（她、它）。它）。 3、文章的開頭和結(jié)尾應(yīng)點(diǎn)明、文章的開頭和結(jié)尾應(yīng)點(diǎn)明“你所指代你所指代的對(duì)象的對(duì)象”以突出中心，要知道自己明白的以突出中心，要知道自己明白的閱卷者不一定明白。閱卷者不一定明白。 4 4、可采用書信體，既可加強(qiáng)文章親切、可采用書信體，既可加強(qiáng)文章親切感，又可使文章的形式別具一格。感，又可使文章的形式別具一格。 5 5、構(gòu)思時(shí)可把物擬人化，也可把人擬、構(gòu)思時(shí)可把物擬人化，也可把人擬物化（如物化（如“你是風(fēng)兒我是沙，纏纏綿綿繞你是風(fēng)兒我是沙，纏纏綿綿繞天涯。）天涯。） 6 6、“你你”所指代的對(duì)象應(yīng)出提示之新。所指代的對(duì)象應(yīng)出提示之新。如：如： 你你對(duì)手，老師，爺

8、爺，陌生人，解對(duì)手，老師，爺爺，陌生人，解放軍，共產(chǎn)黨，書籍，二胡，籃球，長(zhǎng)城，放軍，共產(chǎn)黨，書籍，二胡，籃球，長(zhǎng)城，理想理想思路指引：思路指引： 這篇文章更適合寫一篇記敘文，或一篇寫人記事的散文，這篇文章更適合寫一篇記敘文，或一篇寫人記事的散文，當(dāng)然也可寫成一篇寫景抒情的散文，或托物言志的散文，當(dāng)然也可寫成一篇寫景抒情的散文，或托物言志的散文，但無論是哪一種文體，寫作過程中都應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)：但無論是哪一種文體，寫作過程中都應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)： 1 1“你你”到底是誰，文章中必須有明確交代，不能到底是誰，文章中必須有明確交代，不能含糊其辭，模棱兩可，這是寫好文章的前提。含糊其辭，模棱兩可，這是寫好

9、文章的前提。 2 2“你你”何以讓何以讓“我我”如此思念、牽掛、動(dòng)心、感如此思念、牽掛、動(dòng)心、感悟？文章中必須重點(diǎn)展開，這是文章的主體部分。悟？文章中必須重點(diǎn)展開，這是文章的主體部分。 3 3“你你”到底給了到底給了“我我”哪些哪些“感悟感悟”？是生活中？是生活中的歡樂，感情上的慰藉，還是成長(zhǎng)中的鞭策，思想上的啟的歡樂，感情上的慰藉，還是成長(zhǎng)中的鞭策，思想上的啟迪？也就是說迪？也就是說“感悟感悟”是什么，文章必須清楚地說明，這是什么，文章必須清楚地說明，這是文章主題升華的關(guān)鍵。是文章主題升華的關(guān)鍵。 4 4“你你”最好是實(shí)指，是一個(gè)個(gè)體，如果虛指，將最好是實(shí)指，是一個(gè)個(gè)體，如果虛指，將“你你”

10、泛化，那么最好也要統(tǒng)一在同一個(gè)主題下，而不能泛化，那么最好也要統(tǒng)一在同一個(gè)主題下，而不能是旁不相干的人、事、物。是旁不相干的人、事、物。素材積累素材積累：1 1、為有你，我的世界才變得多姿多彩；因?yàn)橛?、為有你，我的世界才變得多姿多彩；因?yàn)橛心?，我的生活才變得妙趣橫生；因?yàn)橛心悖夷?，我的生活才變得妙趣橫生；因?yàn)橛心?，我的天空才變得蔚藍(lán)深遠(yuǎn)的天空才變得蔚藍(lán)深遠(yuǎn) 2 2、 我要說的是，因?yàn)橛心阄乙f的是，因?yàn)橛心阈≌f家，是你創(chuàng)小說家，是你創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)瑰麗的世界造了一個(gè)個(gè)瑰麗的世界那些愛與恨，恩與那些愛與恨，恩與怨交織錯(cuò)亂的世界！每個(gè)人的心中都存在著這怨交織錯(cuò)亂的世界！每個(gè)人的心中都存在著這樣一個(gè)玲

11、瓏的世界，它讓我因此獨(dú)一無二。樣一個(gè)玲瓏的世界，它讓我因此獨(dú)一無二。 3、人生就是一場(chǎng)旅行，旅途中有許多的驛站，而你，就是、人生就是一場(chǎng)旅行，旅途中有許多的驛站，而你，就是其中最令人向往的那一所，雖不能永遠(yuǎn)停留在你那兒，卻其中最令人向往的那一所，雖不能永遠(yuǎn)停留在你那兒，卻可以捕捉一絲絲你的氣息，讓它永遠(yuǎn)縈繞在我心頭。可以捕捉一絲絲你的氣息，讓它永遠(yuǎn)縈繞在我心頭。4、媽媽，你對(duì)我的恩情，我要怎樣才能回報(bào)？我就像一個(gè)、媽媽，你對(duì)我的恩情，我要怎樣才能回報(bào)？我就像一個(gè)深入黑暗的族人，而你掌燈牽著我的手，溫暖我的心，幫深入黑暗的族人，而你掌燈牽著我的手，溫暖我的心，幫我迎來曙光。沒有人能體會(huì)十月懷胎的

12、苦痛，一朝分娩的我迎來曙光。沒有人能體會(huì)十月懷胎的苦痛，一朝分娩的痛楚。因?yàn)橛心悖c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)走過。痛楚。因?yàn)橛心?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)走過。 5、同桌的你是可愛的，風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流、同桌的你是可愛的，風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流動(dòng)的，王韞鈺，你是最難忘的！動(dòng)的，王韞鈺，你是最難忘的！ 6、穿過浮華糜爛，走過悲寂無奈，跨過滄海桑田，你、穿過浮華糜爛，走過悲寂無奈，跨過滄海桑田，你的身影依稀出現(xiàn)在我的眼前。媽，有你真好，因?yàn)橛心?，的身影依稀出現(xiàn)在我的眼前。媽，有你真好，因?yàn)橛心悖业氖澜缬辛艘环N無與倫比的美麗。我的世界有了一種無與倫比的美麗。 7、我們之間有一根無形的線，連著

13、彼此。于是，我的、我們之間有一根無形的線，連著彼此。于是，我的一言一行，一舉一動(dòng)都緊密連著你最敏感的神經(jīng)：怕我一言一行，一舉一動(dòng)都緊密連著你最敏感的神經(jīng)：怕我太慢，會(huì)難以適應(yīng)社會(huì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)；又怕我走太快，會(huì)太慢，會(huì)難以適應(yīng)社會(huì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)；又怕我走太快，會(huì)錯(cuò)過生命最精彩的風(fēng)景。一路上，我走得瀟灑自若，你錯(cuò)過生命最精彩的風(fēng)景。一路上，我走得瀟灑自若，你走得膽戰(zhàn)心驚。我的守護(hù)天使，媽媽，因?yàn)橛心?，我的走得膽?zhàn)心驚。我的守護(hù)天使，媽媽，因?yàn)橛心悖业纳畈艜?huì)幸福。生活才會(huì)幸福。8、因?yàn)榇髽洌▲B有港灣棲息；因?yàn)樗{(lán)天，白云有空、因?yàn)榇髽?，小鳥有港灣棲息；因?yàn)樗{(lán)天，白云有空間飄離；因?yàn)榇蠛?，魚兒有天地游弋

14、；因?yàn)橛心?，我的間飄離；因?yàn)榇蠛＃~兒有天地游弋；因?yàn)橛心?，我的成長(zhǎng)安靜美麗。成長(zhǎng)安靜美麗。 素材啟示素材啟示 1 1、同桌的你同桌的你明天你是否會(huì)想起明天你是否會(huì)想起/ /昨天你寫的昨天你寫的日記日記/ /明天你是否還惦記明天你是否還惦記/ /曾經(jīng)最愛哭的你曾經(jīng)最愛哭的你/ /老師們老師們都已想不起都已想不起/ /猜不出問題的你猜不出問題的你/ /我也是偶然翻相片我也是偶然翻相片/ /才想起同桌的你才想起同桌的你/ /誰娶了多愁善感的你誰娶了多愁善感的你/ /誰看了你誰看了你的日記的日記/ /誰把你的長(zhǎng)發(fā)盤起誰把你的長(zhǎng)發(fā)盤起/ /誰給你做的嫁衣誰給你做的嫁衣/ /你從你從前總是很小心前總是很

15、小心/ /問我借半塊橡皮問我借半塊橡皮/ /你也曾無意中說你也曾無意中說起起/ /喜歡跟我在一起喜歡跟我在一起/ /那時(shí)候天總是很藍(lán)那時(shí)候天總是很藍(lán)/ /日子總過日子總過得太慢得太慢/ /你總說畢業(yè)遙遙無期你總說畢業(yè)遙遙無期/ /轉(zhuǎn)眼就各奔東西轉(zhuǎn)眼就各奔東西/ /誰誰遇到多愁善感的你遇到多愁善感的你/ /誰安慰愛哭的你誰安慰愛哭的你/ /誰看了我給誰看了我給你寫的信你寫的信/ /誰把它丟在風(fēng)里誰把它丟在風(fēng)里/ /從前的日子都遠(yuǎn)去從前的日子都遠(yuǎn)去/ /我我也將有我的妻也將有我的妻/ /我也會(huì)給她看相片我也會(huì)給她看相片/ /給她講同桌的給她講同桌的你你/ /誰娶了多愁善感的你誰娶了多愁善感的你/

16、/誰安慰愛哭的你誰安慰愛哭的你/ /誰把你誰把你的長(zhǎng)發(fā)盤起的長(zhǎng)發(fā)盤起/ /誰給你做的嫁衣誰給你做的嫁衣. . 六、習(xí)作范文：六、習(xí)作范文： 因?yàn)橛心阋驗(yàn)橛心阋驗(yàn)橛心?，讓我在愛中成長(zhǎng)因?yàn)橛心?，讓我在愛中成長(zhǎng);因?yàn)橛心悖屛叶牧苏x；因?yàn)橛心?，讓我懂的了正義；因?yàn)橛心?，讓我?huì)關(guān)心他人。因?yàn)橛心?，讓我?huì)關(guān)心他人。 題記題記 爸爸，媽媽，我愛你們。我捧著我們一家三口的照爸爸，媽媽，我愛你們。我捧著我們一家三口的照片，回想起我第一次說話的時(shí)候，片，回想起我第一次說話的時(shí)候，“寶貝，不是寶貝，不是ni是是愛愛”。媽媽糾正我。媽媽糾正我?！皼]關(guān)系，我家寶貝那么聰明，沒關(guān)系，我家寶貝那么聰明，”爸爸勸道。爸

17、爸勸道。 回想起小時(shí)候，我是多么開心。小時(shí)候，爸爸剛進(jìn)回想起小時(shí)候，我是多么開心。小時(shí)候，爸爸剛進(jìn)門，不管有多累，總是和我玩滑梯，直到我睡在爸爸的門，不管有多累，總是和我玩滑梯，直到我睡在爸爸的臂彎里。臂彎里。 長(zhǎng)大以后，爸爸媽媽管教越來越嚴(yán)格，以至于都沒長(zhǎng)大以后，爸爸媽媽管教越來越嚴(yán)格，以至于都沒有了玩的時(shí)間，但是讓我懂的了太多。有了玩的時(shí)間，但是讓我懂的了太多。 六、習(xí)作范文：六、習(xí)作范文： 有一天，我和爸爸坐公交車，冷不丁地的有一天，我和爸爸坐公交車，冷不丁地的發(fā)現(xiàn)一個(gè)扒手正在割一個(gè)婦女的手包。我看了發(fā)現(xiàn)一個(gè)扒手正在割一個(gè)婦女的手包。我看了看爸爸，示意爸爸不要多管閑事，沒想到爸爸看爸爸，

18、示意爸爸不要多管閑事，沒想到爸爸卻瞪了我一眼。只見爸爸沒有魯莽的與小偷搏卻瞪了我一眼。只見爸爸沒有魯莽的與小偷搏斗，而是到了公交車司機(jī)旁，告訴司機(jī)不要開斗，而是到了公交車司機(jī)旁，告訴司機(jī)不要開門，直到開到公安局去，爸爸的形象在我心中門，直到開到公安局去，爸爸的形象在我心中又高了一大層，仿佛一座大山直立不倒。又高了一大層，仿佛一座大山直立不倒。 因?yàn)橛心悖叶牧苏x！因?yàn)橛心?，我懂的了正義！ 六、習(xí)作范文：六、習(xí)作范文： 還記得那天中午，我一進(jìn)門就大聲嚷嚷。還記得那天中午，我一進(jìn)門就大聲嚷嚷?！梆I死我了。餓死我了。飯好了沒有？飯好了沒有？”幸好那天媽媽不在，要不準(zhǔn)的挨罵，沒想幸好那天媽媽不在，要不準(zhǔn)的挨罵，沒想到爸爸被我一嚇，菜刀不偏不倚地切在了食指上，只見大到爸爸被我一嚇，菜刀不偏不倚地切在了食指上，只見大滴大滴的血滴在案板上，我趕緊跑過去，爸爸卻笑著說滴大滴的血滴在案板上，我趕緊跑過去，爸爸卻笑著說“寶貝，爸爸不痛，沒關(guān)系的寶貝，爸爸不痛，沒關(guān)系的”還沒說什么，我就哭了起還沒說什么，我就哭了起來。爸爸卻反過來安慰我。來。爸爸卻反過來安慰我。 吃完飯后，我趕緊收拾好，準(zhǔn)備去幫爸爸洗碗，似吃完飯后，我趕緊收拾好，準(zhǔn)備去幫爸爸洗碗，似乎是來彌補(bǔ)我的過錯(cuò)，沒想到爸爸笑了笑說乎是來彌補(bǔ)我的過錯(cuò)，沒想到爸爸笑了笑說“時(shí)間不鑿了，時(shí)間不鑿了，去上學(xué)吧！去上學(xué)吧！”便拿起書包。我接過