大學生信息技術教師實習總結

1、大學生信息技術教師實習總結大學生信息技術教師實習總結紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們在做任何事的時候，都要以理論為出發(fā)點， 然后上升到實踐， 理論聯(lián)系實際才能達到最好的效果。作為一名師范專業(yè)的學生， 我們已經學到了很多關于教育的理論，我們所缺少的就是把理論付諸實踐的機會。 3 月底，院里安排我們去 xx 中學實習，讓我們設身處地地感受教師這個職業(yè)。實習的第一項內容就是聽課。前兩周，我分別聽了不同年級信息技術教師的課， 初一教授的是 word 文檔應用，初二教授的是 flash動畫制作。盡管教授的教學內容不一樣，教學流程都是很相似的。信息技術是一門非常注重操作的課程，怎樣引導學生在操作的過程

2、中理解所涉及的知識點是很重要的。 兩位指導教師都有著非常豐富的教學經驗，對于教師在課堂中如何引導學生、把握好課堂節(jié)奏有著很好的示范。從第三周開始，我們分小組按順序進行講課，我被分到初二講授 flash 動畫制作。 Flash 動畫制作是我們的一門專業(yè)課，所以我已經具備了講課的基本操作技能。 講課之前最重要的就是備課。 信息技術課程偏重操作，在備課過程中，首先要結合課本熟練操作教學內容。在操作的過程中能夠發(fā)現教學的重點、 難點，知道要在哪個地方重點強調，哪個地方容易出錯要提醒學生。在寫教案的 時候羅列好教學大綱，編好教學目標，安排好教學環(huán)節(jié)。除了備課、寫教案之外，講課之前還需要對機器設備進行準備

3、。楊老師詳細地給我們介紹了機器設備的使用以及調試。 講課之前，要把準備好的素材和學習指導發(fā)到每位同學的電腦上。 每節(jié)課上完之后要重啟電腦，重新給每位同學發(fā)送素材和學習指導。講課是教學內容里最重要的一部分。第一次講課或多或少都會有些緊張，只有當你真正站在講臺上， 你才會發(fā)現課堂中存在的許多問題是理論知識里學不到的。 維持課堂紀律是一個重大難題， 這個年齡段的學生對于信息技術課程是不夠重視的， 他們更多的是希望老師快點兒講完課可 _ 練習。在楊老師的幫助下，我維持好了課堂紀律，較為順利地結束了第一節(jié)課。 每節(jié)課示范操作結束后， 要給學生布置任務，讓學生自主完成動畫。我和我的組員在教室巡視，指導學生

4、完成操作，并記錄在考核表。講課的過程中與學生的互動是必不可少的，提問學生有助于啟發(fā)學生思維，加深學生印象。另外，我還發(fā)現真實課堂中存在的一些問題。首先，課堂紀律是一個重大的問題， 課堂紀律會影響到整個教學活動的效果。 信息技術課程普遍不太受重視， 學生的態(tài)度也比較散漫。 教師在講課的過程中，除了控制學生的電腦這種強制措施外， 還要認真思考怎樣把學生的注意力吸引到課堂上來， 讓學生主動投入到課堂， 這就是說教師要把課堂變得生動有活力，充分引起學生的興趣。其次，把握好課堂節(jié)奏是另一個大問題。初二的信息技術課程一節(jié)課 40 分鐘，教師講解示范的過程要控制在 15 分鐘之內，這樣才能留給學生充分的練習

5、時間。 這就要求教師在課前做好充分準備， 通過試講，不斷改進，達到操作熟練，思路清晰，語言精練連貫的程度。這次實習，我獲得了一些實踐經驗。我意識到教育只靠理論是不行的，必須要投入實踐中去，才能真正了解教學。同時，在實習過程中，我也意識到自身的許多不足之處。第一，我不能很好地引導學生投入課堂，課堂缺乏活力。第二，我講課時重點不夠突出，有些重點沒有反復強調，導致學生不太理解知識點， 操作時出現問題。第三，我的語言不夠連貫， 在課堂中缺少自然的過渡， 不能很好地引導學生的思路。我需要努力的地方還有很多， 最關鍵的就是要多聽，多學習，多請教，多反思，多實踐。要根據學情來備課，以學生為主，老師為輔，采取不同的措施來調動學生學習的積極性?？偟膩碚f，教學是門大學問， 如何上好課，是需要慢慢揣摩的。只有不斷地積累