小學(xué)生英語書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

1、小學(xué)生英語書寫習(xí)慣的培養(yǎng)（甘肅省隴南市武都區(qū)安化中心小學(xué) 張?jiān)缦肌菊啃W(xué)生的英語教育，應(yīng)該著重培養(yǎng)其英語興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的開端是成功的一半；相反，不良的開端和習(xí)慣，將會(huì)嚴(yán)重影響未來的人生長路。根據(jù)小學(xué)生書寫中存在的問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本文從重視習(xí)慣培養(yǎng)，激發(fā)書寫欲望，教師規(guī)范書寫等幾個(gè)方面探討小學(xué)生英語書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：小學(xué)生 英語書寫 習(xí)慣 培養(yǎng) 規(guī)范在小學(xué)里培養(yǎng)學(xué)生書寫的能力非常重要，寫的要求包括:書寫端正、拼寫正確、符合語法、語言通順。筆頭作業(yè)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維和想象力，更是培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法，

2、還能培養(yǎng)一種責(zé)任意識(shí)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)還明確地指出了小學(xué)生的書寫要求：即能正確書寫字母和單詞；能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。具體地說來，小學(xué)英語教學(xué)要求小學(xué)生在四線三格本上正確、熟練、清楚地書寫，做到大小寫、筆順、連筆、詞距、標(biāo)點(diǎn)和格式正確，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。由此可見，重視培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能不僅有助于學(xué)生整潔、心細(xì)品質(zhì)的形成，更對英語學(xué)習(xí)的全過程起著十分重要的作用。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)突出寫的地位，加強(qiáng)小學(xué)生書寫的基本技能訓(xùn)練和細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。那么，怎樣才能使小學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語時(shí)就能養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣呢？下面本人結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱淖疽姟?一、重視書寫習(xí)慣的培養(yǎng) 小

3、學(xué)生在學(xué)英文書寫前，已學(xué)會(huì)漢字及漢語拼音的書寫，且已養(yǎng)成一定的書寫習(xí)慣，這對學(xué)習(xí)英文書寫有利也有弊。就書寫而言，二者有相同之處，但更有不同之點(diǎn)。對于書寫的坐姿，握筆方法，兩者要求相同。而漢字與英文在書寫上差異很大，即使?jié)h語拼音與英文斜體行書在書寫上也風(fēng)格各異。因此，我們必須利用學(xué)習(xí)正遷移，防止學(xué)習(xí)負(fù)遷移，在每節(jié)課上對學(xué)生英文書寫進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。二年級(jí)一開始，學(xué)寫字母時(shí)，教師就必須十分重視培養(yǎng)學(xué)生按照規(guī)范筆順書寫，在四線三格中位置正確。小學(xué)生由于寫漢字的習(xí)慣，豎直橫平，有棱有角，四方端正。因此，在書寫英文時(shí)，常出現(xiàn)直、方、角現(xiàn)象。對此我在教學(xué)中進(jìn)行研究，運(yùn)用“比較法”教學(xué)，及時(shí)指正，教學(xué)效果很好

4、。二、欣賞范文，激發(fā)書寫欲望興趣決定能否把事做好的關(guān)鍵。要想讓學(xué)生打好書寫基礎(chǔ)，將來寫一手漂亮的英語，就必須激發(fā)他們的書寫欲望。在教授書寫之前教師找來一些英語手寫體范本，讓學(xué)生欣賞，而且把本校高年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示給學(xué)生，使學(xué)生從內(nèi)心深處燃起書寫的欲望之火，學(xué)生都表示一定要學(xué)好英語，更要寫好英語。三、板書示范，規(guī)范書寫“師者，人之模也”，書寫對學(xué)生而言是一塊樣板，教師的示范性書寫不僅要體現(xiàn)在新授課的板書之中，同時(shí)要體現(xiàn)在一切展現(xiàn)給學(xué)生的材料之中。小學(xué)生接觸英語之初就喜歡模仿教科書上的印刷體進(jìn)行書寫，有的學(xué)生甚至混淆英語手寫體和印刷體，如字母K和Y的小寫學(xué)生在不經(jīng)意間就寫成了印刷體，如果教師不加

5、以引導(dǎo)，學(xué)生一旦養(yǎng)成了不良的書寫習(xí)慣，就難以糾正。所以，教師在學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，就應(yīng)給學(xué)生做出明確的手寫體示范，辦法是除了利用課件展示字母書寫之外，更重要的是讓學(xué)生親視教師的板書，觀察教師書寫字母的行筆過程及在四線三格中的位置，為學(xué)生能正確書寫做規(guī)范的樣板。同時(shí)，教師還要循序漸進(jìn)地教給學(xué)生正確的書寫規(guī)則、書寫姿勢和運(yùn)筆動(dòng)作等，如字母略向右傾斜度一致、大寫字母都不頂?shù)剿木€三格的第一線等等。教師在講授每一個(gè)規(guī)則時(shí)都要以手寫體來規(guī)范學(xué)生，同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生在動(dòng)筆書寫之前伸出手指跟著自己進(jìn)行書空練習(xí)。這種規(guī)范的做法要持之以恒，否則錯(cuò)誤的容易先入為主，只有堅(jiān)持規(guī)范性教學(xué)才能為以后的書寫教學(xué)奠定一個(gè)

6、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生才能逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四、指導(dǎo)書寫，規(guī)范正確每一種文字都有統(tǒng)一的形體標(biāo)準(zhǔn)，英語也是如此。在入門階段，對學(xué)生的書寫就要嚴(yán)格要求。在學(xué)習(xí)字母書寫時(shí)，除了要求學(xué)生能區(qū)分印刷體和書寫體，明確按書寫體來書寫之外，還要要求學(xué)生掌握字母正確的大小及筆順、筆畫，尤其要求學(xué)生對字母的大小寫的筆順一定要掌握好。有些字母的筆順較容易錯(cuò)，如大寫的F筆順是豎橫橫而不是橫豎橫。書寫每個(gè)字母前，教師要認(rèn)真做好示范，從起筆到收筆或停筆，用幾筆寫成都要示范清楚。其實(shí)很多學(xué)生抄寫字母的難處在于格式，也就是四線三格的書寫，為了能讓學(xué)生在四線三格本上正確、熟練、清楚地書寫，可教他們認(rèn)格子兒歌：大寫字母上兩格，不

7、頂格；小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，占滿格。這樣，學(xué)生很容易記住每個(gè)字母的位置。在單詞的書寫過程中，要求學(xué)生嚴(yán)格掌握大小寫及字母之間要緊密的原則。除此之外，單詞的拼寫要準(zhǔn)確，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。書寫時(shí)要求盡量寫得美觀端正，字跡一定要整潔干凈。只有堅(jiān)持規(guī)范性教學(xué)才能為后繼的書寫教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生才能逐步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。五、激勵(lì)評價(jià)，不斷進(jìn)步書寫是小學(xué)英語的一項(xiàng)基本功，要處理好這部分教學(xué)就需要教師善于發(fā)揮小學(xué)生活潑好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)。可以讓字寫得漂亮的學(xué)生幫助老師做單詞卡片，或定期在班里舉行“Writing Show”，如：平時(shí)經(jīng)常可搞一些書寫比賽：寫字母、單詞、句子比賽等。經(jīng)常開展有趣的書寫競賽活動(dòng)，不但可以激起學(xué)生的“攀比”欲，也給學(xué)生提供了相互比較、相互交流英語書寫技巧的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生知道英語可以寫得多好看，有利于激發(fā)學(xué)生探究英文書法之美的積極性。而對于書寫有進(jìn)步的學(xué)生，教師及時(shí)給予積極的肯定，熱情的鼓勵(lì)和真誠的贊揚(yáng)。學(xué)生嘗到成功的喜悅后，就會(huì)滿懷著創(chuàng)新的激情，成功的信念去不斷探求新的領(lǐng)域?？傊?，習(xí)慣是一種動(dòng)