科學(xué)八年級(jí)下浙教版1.5表示元素的符號(hào)教案4.

1、七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供 Word版教學(xué)資源§ 1.5表示元素的符號(hào)（2課時(shí)）教材分析教科書(shū)從已學(xué)的科學(xué)符號(hào)及意義出發(fā)，引出對(duì)元素的符號(hào)的表示方法。元素符號(hào)是國(guó)際通用的化學(xué)用語(yǔ)，它是學(xué)習(xí)化學(xué)不可缺少的工具。教學(xué)中可通過(guò)創(chuàng)立化學(xué)元素符號(hào)的歷史過(guò)程，說(shuō)明使用元素符號(hào)的必要性，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)科學(xué)符號(hào)意義的認(rèn)識(shí)。元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)，它是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要工具，對(duì)科學(xué)研究具有重要的知指導(dǎo)作用。 本節(jié)中，主要讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這一重要的學(xué)習(xí)工具，通過(guò)探究活動(dòng)，讓學(xué)生知道周期表的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)科學(xué)事實(shí)的規(guī)律性和科學(xué)美感，以便在今后的學(xué)習(xí)， 特別是自主學(xué)習(xí)中， 能充分運(yùn)用前人的成果指導(dǎo)學(xué)習(xí)和問(wèn)題

2、解決。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)兀素符號(hào) （HOC N、S、Si、Na、Fe、Cu、 Cl、Ca Ag、AL、I、K、P）;2、通過(guò)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí) 元素周期表，知道金屬元素 和非金屬元素在元素周期表 中的符號(hào)。1、通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和 科學(xué)研究能力。2、從兀素在周期表的位置不冋切入，初步 建立起“構(gòu)-位”的關(guān)系，結(jié)合前面學(xué)的“構(gòu) -性”關(guān)系，讓學(xué)生研究“位-性”關(guān)系，從 而初步建立這種二角關(guān)系的化學(xué)研究的基 本思想方法。閱讀兀素周期表 的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的 典型歷史事實(shí)，體 會(huì)科學(xué)家的創(chuàng)造 性思維和元素周 期表的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)元素記憶與準(zhǔn)確運(yùn)用；元素周期表規(guī)

3、律初步探究教學(xué)方法讀圖法、分類(lèi)法、采用多媒體軟件輔助教學(xué)；教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 元素周期表課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)：元素符號(hào)第2課時(shí)：元素周期表教學(xué)過(guò)程目標(biāo) 程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（教學(xué)建議點(diǎn)）引入 新課師：在科學(xué)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常將科學(xué)語(yǔ)言符號(hào) 化，我們已經(jīng)接觸了很多的符號(hào)。你能舉例說(shuō) 明嗎？師過(guò)渡：那么，組成物質(zhì)的元素用什么符號(hào)來(lái) 表示？學(xué)生思考舉例 （如：變阻器、 電流表等）學(xué)生思考（通過(guò)學(xué)生舉例加 深學(xué)生對(duì)科學(xué)符號(hào) 意義的認(rèn)識(shí)。引岀對(duì) 元素符號(hào)的表示方 法。）引入新課一、兀素符號(hào)1、兀素符號(hào)的表示方法舉例：氧兀素拉丁文名為 Oxygenium，兀素符 號(hào)采用“ 0”代表氧元素。（說(shuō)明：

4、元素符號(hào)是國(guó)際上統(tǒng)一采用的符號(hào)，通常用該元素拉丁文的第一個(gè)字母（大寫(xiě)）來(lái)學(xué)生思考表示。）練習(xí)：下列元素的元素符號(hào)是什么 ？例：氧兀素（Oxygenium）碳兀素（Carbon） 氫兀素（Hydrogrn ）思考：鈣元素的拉丁文為Calcium ”，鈣元素的元素符號(hào)應(yīng)是什么？（說(shuō)明：當(dāng)兩個(gè)元素的第一個(gè)字母相冋時(shí)，可寫(xiě)學(xué)生回答學(xué)生思考、回答結(jié)合練習(xí)說(shuō)明元素符號(hào)的表示方法 兒糸上該兀素名稱(chēng)的第二個(gè)字母（小寫(xiě)）以示區(qū)分.）符號(hào)練習(xí)：下列兀素的兀素符號(hào)是什么？鈣兀素（Calcium ）學(xué)生回答識(shí)常見(jiàn)元素符號(hào)銅兀素（Cuprum）(H、O C N、S、氦兀素（Helium ）Si 丿 Na、Fe、Cu、目

5、前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的兀素2、熟悉兀素付號(hào)帥過(guò)渡Cl 丿 Ca、Ag、AL、有110多種，每種元素都用 種元素符號(hào)來(lái)表 示，請(qǐng)根據(jù)P118元素周期表查出下列元素的元I 丿 K、P);素符號(hào)，并填寫(xiě)在 P25表格中。（教師指導(dǎo)）學(xué)生根據(jù)兀素周期表查找相（可以告訴學(xué)生記思考：N表示什么意義？應(yīng)的兀素符號(hào)。憶口訣，提高學(xué)生的3、丿兒糸符號(hào)表小的意乂/ 4L- rMr"、/1 rr rt、，-、一 、* 、一1r學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)學(xué)習(xí)積極性。）（教師說(shuō)明：注意兀素和原子的區(qū)別J）練習(xí)：下面數(shù)字和兀素符號(hào)各表示什么意義？2S、3H、4Cu Ag學(xué)生思考：1、表示種兀 素：氮元素2、表示該兀素 的1個(gè)原子：1

6、加深“元素”的理個(gè)氮原子 學(xué)生回答解二、兀素周期表閱讀兀素周期表1、兀素周期表的發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的師：人們已知的兀素有110多種，為了便于研典型歷史事實(shí)，體究兀素的性質(zhì)和用途，科學(xué)家把他們科學(xué)有序會(huì)科學(xué)家的創(chuàng)造地排列起來(lái)，這樣就得到了兀素周期表。兀素性思維和兀素周學(xué)生討論周期表的發(fā)現(xiàn)也經(jīng)歷J漫長(zhǎng)的過(guò)程，經(jīng)歷J兒 代科學(xué)的努力，有一位科學(xué)的貢獻(xiàn)不能不提。期表的重要意義。（閱讀材料：門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)兀素周期表對(duì)我們的啟示）兒糸 周期 表2、兀素周期表的探究讀圖1:根據(jù)元素周期表回答以下幾個(gè)問(wèn)題：1、 元素周期表中共有個(gè)橫行（周期）。表中列出了人類(lèi)已知的種兀素。2、兀素周期表中，金屬兀素、非金屬兀素、稀

7、 有兀素分別排在什么位置？3、 原子序數(shù)在數(shù)值上與相冋。讀圖2:根據(jù)兀素周期表還可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律：1、元素周期表可以橫著（按周期）讀：一格接 一格，從左到右，元素原子的核電荷數(shù)（質(zhì)子 數(shù)）增加。2、元素周期表也可以豎著（按族）讀：這些元 素的化學(xué)性質(zhì)都很相似.3、最末一列疋稀有氣體，又稱(chēng)惰性氣體。 探究：1 ）提出問(wèn)題：元素周期表中的元素是如 何排列的？2）設(shè)計(jì)活動(dòng)：從元素周期表上查找以下元素， 填表P193）結(jié)論分析：1、每一周期開(kāi)頭的是什么類(lèi)型的元素？2、每一周期靠近尾部的是什么類(lèi)型的元素？3、每一周期結(jié)尾的是什么類(lèi)型的元素？4、兀素之間存在著什么內(nèi)在的聯(lián)系？4）交流通過(guò)元素周期表，你還發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生讀圖觀察學(xué)生回答學(xué)生探究得出結(jié)論學(xué)生交流引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兀素 周期表的規(guī)律進(jìn) 行研究。通過(guò)探究活動(dòng)，培 養(yǎng)學(xué)生的讀圖能 力；初步認(rèn)識(shí)元素 周期表，知道金屬 兀素和非金屬兀 素在元素周期表 中的符號(hào)。從元素在周期表 的位置不冋切入， 初步建立起“構(gòu)- 位”的關(guān)系，結(jié)合 前面學(xué)的“構(gòu)-性” 關(guān)系，讓學(xué)生研究“位-性”關(guān)系， 從而初步建立這 種三角關(guān)系的化 學(xué)研究的基本思 想方法。（需