《投影法及三視圖的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、投影法及三視圖的形成教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱機(jī)械制圖任課教師×××課程類型專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)對(duì)象高職機(jī)械類學(xué)生計(jì)劃學(xué)時(shí)2課時(shí)教學(xué)單元點(diǎn)、直線、平面的投影教學(xué)章節(jié)投影法及三視圖的形成一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)所依據(jù)的教學(xué)內(nèi)容是高等教育出版社2008年4月出版的劉力主編的機(jī)械制圖第三章點(diǎn)、直線、平面的投影第一節(jié)投影法及三視圖的形成。本節(jié)主要介紹了投影法的概念、投影法的分類、三視圖的形成及三視圖之間的關(guān)系。三視圖作為一種技術(shù)圖樣是設(shè)計(jì)交流與表達(dá)的一種常用的技術(shù)語言形式。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握制圖的基本知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上開展的，符合學(xué)生的認(rèn)知能力。學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握繪制簡(jiǎn)單三視

2、圖的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，是后續(xù)知識(shí)“立體的投影”和“組合體表示”的基礎(chǔ)，起到了相對(duì)完美的連接。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）掌握投影法的分類及各投影法的特點(diǎn)；（2）掌握三視圖的概念；（3）掌握三視圖的形成原理及投影規(guī)律；（4）掌握三視圖的一般繪圖原則。2.能力目標(biāo)（1）掌握簡(jiǎn)單的三視圖繪制；（2）學(xué)會(huì)規(guī)范作圖的方法和技能。3.情感目標(biāo)（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、生產(chǎn)中各種機(jī)械零部件的形狀，培養(yǎng)其空間想象力和邏輯思維能力，增強(qiáng)他們的機(jī)械工程意識(shí)。（2）通過課堂上的互相討論、交流與合作，促使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)膩嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，并培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)情分析通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了機(jī)械制圖的基本知識(shí)與技

3、能，熟悉幾何作圖步驟和方法，這就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生迫切想了解機(jī)械制圖的繪圖理論，這就為本節(jié)課的開展打下了心理上的基礎(chǔ)。本節(jié)課的知識(shí)需要較強(qiáng)的空間想象力，但學(xué)生的空間思維還受到定向模式的限制，因此需要從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，借助日常生活中的現(xiàn)象進(jìn)行直觀感知，讓學(xué)生融入課堂，積極思索，加強(qiáng)學(xué)生立體思維的構(gòu)建，從而全面掌握三視圖的投影規(guī)律。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)在本節(jié)的教學(xué)中，將采用“主導(dǎo)主體（分享互助提升）”的設(shè)計(jì)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、知識(shí)建構(gòu)和能力拓展。總體教學(xué)流程為：“情境導(dǎo)入知識(shí)建構(gòu)合作探究總結(jié)提升能力拓展”。1.通過日常生活現(xiàn)象進(jìn)行情境導(dǎo)入，使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。2.利用點(diǎn)光源和平行光源、投影儀、立體模型等教具演示中心投影、平行投影下物體形狀、大小變化，使學(xué)生深刻體會(huì)各投影類型的特點(diǎn)。3.結(jié)合生活中的立體模型及自建三面投影體系闡述三視圖的構(gòu)建過程，師生共同總結(jié)三視圖的關(guān)系及投影規(guī)律。4.學(xué)生根據(jù)三視圖之間的關(guān)系及投影規(guī)律，應(yīng)用制圖的基本知識(shí)和技能分組討論探究三視圖的繪制。5.學(xué)生展示繪制的三視圖，師生共同總結(jié)三視圖的投影規(guī)律。識(shí)讀三視圖練習(xí)，體驗(yàn)三視圖在技術(shù)交流中的作用并拓展學(xué)生應(yīng)用能力。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）三視圖的形成及投影規(guī)律；（2）簡(jiǎn)單三視圖的繪制。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）三視圖的形成及投影規(guī)律。六

5、、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入（5min）提出問題：下列這些生活現(xiàn)象是如何發(fā)生的，需要具備哪些要素？通過課本知識(shí)結(jié)合生活實(shí)際，互相交流討論并作答。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，積極思考踴躍回答。并導(dǎo)入投影的概念，為本節(jié)內(nèi)容的開展做準(zhǔn)備。知識(shí)構(gòu)建（60min）1.投影法概述通過情境導(dǎo)入引申出工程圖樣中的投影法是指投射線通過物體，向選定的面投射，并在該面上得到圖形的方法。1.思考并回答問題。從觀察日常生活及自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生輕松熟悉投影法的概念。2.投影法分類（1）投影法分類結(jié)合日常生活演示不同光源、不同角度下物體投影形狀、大小的變化，引出投影線、投影面、斜投影、正投

6、影等概念。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各投影法的特點(diǎn)。 （2）正投影特性提出問題：如果用正投影的方式對(duì)物體進(jìn)行單一平面的投影，所得到的物體有什么特征呢？利用實(shí)物和投影儀演示正投影的基本特性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。a.真實(shí)性：物體上與投影平面平行的平面投影反映其實(shí)形，線段則反映其實(shí)長(zhǎng)。b.積聚性：物體上與投影面垂直的平面，其投影成為直線，垂直線段則成為一點(diǎn)。c.收縮性：物體上傾斜于投影面的平面，其投影成為縮小的類似形，傾斜線段的投影則比實(shí)長(zhǎng)短。認(rèn)真觀察老師演示過程，理解并記憶投影法的分類、各投影法的優(yōu)缺點(diǎn)及正投影特性。利用實(shí)例演示的方法，讓學(xué)生自主建構(gòu)投影法的分類及各類投影特點(diǎn)的知識(shí)聯(lián)系。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受輕松自然

7、而印象深刻。知識(shí)構(gòu)建（60min）知識(shí)構(gòu)建（60min）知識(shí)構(gòu)建（60min）3.三視圖的形成【三面投影體系的建立】（1）提問學(xué)生以下問題：a.空間物體有幾個(gè)方向的尺寸？b.用幾面投影能唯一確定物體的空間形狀？（2）結(jié)合生活中的實(shí)物模型和多媒體課件演示，總結(jié)單面、雙面及三面投影的特點(diǎn)，提出三視圖及三面投影體系的概念。（a）單面投影（b）雙面投影（c）三面投影（3）借助教室的一角，即相互垂直的兩堵墻和地板構(gòu)成三個(gè)互相垂直的平面，并引導(dǎo)學(xué)生撐開課本豎放在課桌上，建立一個(gè)簡(jiǎn)易的三個(gè)互相垂直的平面來闡述三面投影體系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)三面投影體系的認(rèn)識(shí)。同時(shí)結(jié)合多媒體演示，提問學(xué)生以下問題：a.三面投影體系中

8、有哪幾根軸，它們?nèi)绾螀^(qū)分？b.這幾根軸的交點(diǎn)稱為什么，用哪個(gè)字母表示？【三視圖的形成過程】采用事先準(zhǔn)備的實(shí)體模型，配合自制的紙質(zhì)三投影面體系上已畫好的視圖進(jìn)行引導(dǎo)，講解各視圖的名稱和來歷。并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生：如何使三面投影體系中的三個(gè)投影平面變化到同一個(gè)平面內(nèi)？將自制的紙質(zhì)三投影面體系模型展開并結(jié)合多媒體演示總結(jié)三視圖的形成過程。1.通過課本知識(shí)結(jié)合生活實(shí)際，互相交流討論并作答。2.主動(dòng)通過課本知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納。學(xué)生分組討論，互相探討，集思廣義，演示實(shí)體模型三視圖的形成過程并總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，積極思考踴躍回答。并導(dǎo)入三面投影體系和三視圖的概念。結(jié)合所學(xué)知識(shí)發(fā)揮空間想象，掌握三面投影體系的

9、關(guān)鍵要素。充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。在討論中加深對(duì)三視圖的理解，掌握三視圖的形成過程。【三視圖的關(guān)系及其投影規(guī)律】與學(xué)生一起討論三視圖的位置關(guān)系、投影關(guān)系、方位關(guān)系，通過動(dòng)手實(shí)踐和多媒體課件演示，總結(jié)三視圖投影的規(guī)律。（1）根據(jù)實(shí)體模型，徒手畫出軸測(cè)圖，讓學(xué)生有新鮮感，并開始引導(dǎo)學(xué)生如何看懂軸測(cè)圖與三視圖的聯(lián)系，為今后的學(xué)習(xí)和作業(yè)打基礎(chǔ)。（2）講解過程采取模型、軸測(cè)圖和三視圖三結(jié)合的感性和理性的分析，使學(xué)生易于理解三視圖的關(guān)系及投影規(guī)律。認(rèn)真聽取老師的講解，并結(jié)合實(shí)體模型和多媒體課件的演示，加深對(duì)三視圖的理解，掌握三視圖的關(guān)系及投影規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察分析物體形狀的習(xí)慣

10、。【三視圖的作圖與讀圖】根據(jù)機(jī)械制圖要求，結(jié)合簡(jiǎn)單的實(shí)體模型，通過“講一步，畫一段”的方法，幫助學(xué)生完成簡(jiǎn)單模型三視圖的繪制，同時(shí)結(jié)合多媒體課件演示總結(jié)，使學(xué)生掌握機(jī)械制圖的步驟，并養(yǎng)成細(xì)致的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)習(xí)慣。認(rèn)真觀察老師演示過程，理解并記憶正投影特性、三視圖形成及投影規(guī)律，并應(yīng)用逆向思維得出三視圖的作圖方法。加強(qiáng)三視圖與作圖之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩的設(shè)計(jì)態(tài)度。4.總結(jié)提升（10min）讓學(xué)生觀看課件上的動(dòng)畫，學(xué)生分組討論，總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，老師最后做補(bǔ)充和修正。分組積極討論，回憶課堂所學(xué)知識(shí)，并積極互動(dòng)。在學(xué)生已掌握三視圖繪制的基礎(chǔ)上總結(jié)三視圖作圖的規(guī)則和一般性規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的

11、提升和內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和規(guī)范作圖能力。5.能力拓展（15min）針對(duì)本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，安排相應(yīng)的練習(xí)，主要是以學(xué)生動(dòng)手為主，幫助學(xué)生輕松掌握知識(shí)。學(xué)生總結(jié)、吸收、消化所學(xué)知識(shí)并重新利用。鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)應(yīng)用能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生姓名評(píng)價(jià)日期評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)生自評(píng)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差課堂表現(xiàn)回答問題作業(yè)態(tài)度知識(shí)掌握綜合評(píng)價(jià)寄語八、板書設(shè)計(jì)概述投影法分類三視圖的形成投影法及三視圖的形成1.三面投影面體系的建立三個(gè)互相垂直的投影平面構(gòu)成的投影體系。正立投影面（正對(duì)觀察者的投影面），簡(jiǎn)稱正面，代號(hào)V；水平投影面（水平位置的投影面），簡(jiǎn)稱水平面，代號(hào)H；側(cè)立

12、投影面（右邊側(cè)立的投影面），簡(jiǎn)稱側(cè)面，代號(hào)W；一個(gè)原點(diǎn)O：OX、OY、OZ軸的交點(diǎn)OX軸：V面與H面的交線，代表物體的長(zhǎng)度，簡(jiǎn)稱X軸OY軸：H面與W面的交線，代表物體的寬度，簡(jiǎn)稱Y軸OZ軸：V面與W面的交線，代表物體的高度，簡(jiǎn)稱Z軸三根投影軸三個(gè)投影面2.三視圖的形成過程視圖：在三面投影體系中，按正投影法繪制的多面正投影圖成為視圖。主視圖：由前向后投影所得到的在V面的投影圖。俯視圖：由上向下投射所得到的在H面的投影。左視圖：由左向右投射得到的在W面的投影。3.三視圖的關(guān)系及其投影規(guī)律（1）位置關(guān)系三視圖按規(guī)定展開后，有明確的位置關(guān)系：主視圖在圖紙的上方，俯視圖在主視圖的正下方，左視圖在主視圖的正右方。（2）投影關(guān)系任何物體都有長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向的尺寸主視圖長(zhǎng)度、高度俯視圖長(zhǎng)度、寬度左視圖高度、寬度每?jī)蓚€(gè)視圖之間有一個(gè)相同的度量主視、俯視“長(zhǎng)對(duì)正”；主視、左視“高平齊”；俯視、左視“寬相等”（3）方位關(guān)系物體在空間中的位置關(guān)系：上、下、左、右、前、后主視圖：上、下、左、右長(zhǎng)、高；俯視圖：左、右、前、后長(zhǎng)、寬；左視圖：上、下、前、后高、寬。4.三視圖的作圖與讀圖先畫好底稿，再加深；幾何體的構(gòu)成分析；作圖：先作基本立體的三視圖；逐一畫出每個(gè)組成的三面投影；先畫主視