小學數(shù)學人教2011課標版一年級七巧板教學設(shè)計(2)

1、七巧板教學設(shè)計教學目標：一、 知識與能力：1 1、 借助七巧板初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形2 2、 學會用七巧板拼擺各種圖形。在操作中感知圖形特征二、 過程與方法：1 1、 借助七巧板初步認識平行四邊形。2 2、 通過拼一拼的活動，進一步熟悉學過的平面圖形。3 3、 發(fā)展學生的動手操作能力想象力和創(chuàng)造力三、 情感態(tài)度價值觀：1 1、激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣教學重點：認識、辨認各種平面圖形教學難點：用不同的方法進行拼圖教學準備：師：課件、帶磁鐵的七巧板生：雙面膠或膠水、七巧板、白紙、教學過程：一興趣引入1 1 .師：同學們，喜歡玩玩具嗎？這節(jié)課老師就給大家?guī)砹艘环N玩具，請看大屏

2、（師課件出示七巧板）師：認識它嗎?生：七巧板師：邊板書邊說“對，這就是有名的智力玩具一一七巧板，它已有25002500 多年的歷史了是我們中國人發(fā)明的，深受中外小朋友的歡迎，經(jīng)常玩它，可以鍛煉大腦，增強智慧，今天這節(jié)課，我們就來玩七巧板，高興嗎？”生：高興（以學生最喜歡的玩玩具的方式來激發(fā)學生的學習興趣，興趣是最好的老師數(shù)學課程標準指岀，數(shù)學教學必須注意從學生的生活情境和感興趣的事物岀發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們體會到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。）二、認識七巧板，會用七巧板擺已學過的平面圖形（設(shè)計意圖：通過讓學生觀察，以自主合作、探究的學習方式，讓學生發(fā)現(xiàn)問題。教師以鼓勵為主，激發(fā)孩子

3、們的探索欲望，生動形象的課件，加深對七巧板的認識，同時，進一步熟悉了學過的平面圖形及新接觸到的平行四邊形）師：那我們先來認識一下它。（師課件出示取下七巧板的面）請同學們仔細觀察這副七巧板的表面，你發(fā)現(xiàn)了什么？請同桌的同學互相說說。生匯報生 1 1 :我發(fā)現(xiàn)有七個數(shù)字師追問：那說明了七巧板一共有幾塊板？（生：有七塊板）師夸獎生 2 2 :我發(fā)現(xiàn)里面有好幾個三角形師問：那你能說出哪幾號師三角形嗎？（生：1 1、2 2、4 4、6 6、7 7 都是三角形）師夸獎生 3 3 :我發(fā)現(xiàn)里面有一個正方形生 4 4 :我發(fā)現(xiàn)有的三角形大，有的三角形小師：哪些大？哪些??？（生：1 1 號和 2 2 號大，4

4、4 號和 6 6 號小）那 7 7 號呢？（生：中等，或不大不小）師：如果把 1 1 號和 2 2 號相比，4 4 號和 6 6 號相比，結(jié)果會怎樣呢？生開始猜：一樣大師：我們一起比比看（師課件展示 1 1 號和 2 2 號比較并完全重合）這說明了什么？生：1 1 號和 2 2 號三角形是一樣大的師：（課件展示 4 4 號和 6 6 號比較并完全重合）這又說明了什么？生：4 4 號和 6 6 號三角形是一樣大的師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？生：有一個圖形我們沒學過，是 5 5 號師：對，5 5 號圖形我們沒學過，有沒有同學認識它？生：我認識，它是平行四邊形師：對，你真是個愛學習的好孩子，它就叫平行四邊形

5、（師邊說邊操作課件）請看大屏，其實，平行 四邊形就像是把一個長方形的對角拉了一下而得到的（課件岀示長方形到平行四邊形的形變過程）我們認 識了它，一起向它打個招呼吧。生：嗨，你好，平行四邊形！師：哦，原來七巧板里藏了這么多的秘密呀！我們已經(jīng)知道了七巧板里只有一個正方形，如果老師還 想要一個正方形，你能用七巧板拼岀來嗎？生：能師：好，請拿出自己桌面上的七巧板拼拼吧！想想你能有幾種不同的擺法生：動手擺，師巡視，并選擇擺法不同的學生擺到黑板上（說明：師不要求學生想出所有的擺法，能想出幾種就擺幾種，活動時間為1010 分鐘左右）師：一會的功夫，同學們就想出了幾種不同的擺法，真了不起！那么長方形和三角形會

6、擺嗎？生：會師：那我們開始擺吧！看誰的擺法多生：動手擺，師巡視，并選擇擺法不同的學生擺到黑板上師：分別叫幾名學生說說黑板上的各是怎樣擺岀來的師小結(jié)：其實，這幾種圖形的擺法不止這些，不過同學們在這么短的時間里想出了這么多的擺法，真的很棒了。智慧老爺爺為了獎勵大家，帶來了一些用七巧板拼成的圖案想看看嗎？二會用七巧板照樣子拼擺。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的模仿能力，在學生會擺簡單圖形的基礎(chǔ)上，能力上有一個提高，使學生把“物”與“形”能結(jié)合在一起，使物體的外形與簡單圖形聯(lián)系在一起。能照著樣子用七巧板拼擺岀，活動時間為5 5 分鐘，動作快的可以多擺幾種圖案要照顧到慢的同學）師課件岀示六副圖案，生欣賞。師：他們

7、各像什么？（師點擊圖案，學生說）師：你會照樣子拼出來嗎？（生：會。）師：那就選擇兩副你最喜歡的圖案試著擺一擺吧！看誰擺的又快又好，開始！師巡視，并找兩位學生擺到黑板上（擺好之后，請板前的兩位學生分別介紹一下自己擺的圖案是由哪些圖形組成的，然后在讓同桌同學互相介紹）三自己會用七巧板拼擺各種圖形（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在使學生動手能力、想象力、創(chuàng)造力，及語言的表達能力都有一個升華，活動時間為 1010 分鐘左右）師：我們一（2 2）班的同學可真棒，下面，我們看段動畫片輕松一下！師：課件播放故事守株待兔（設(shè)計意圖：學生已經(jīng)做了兩個活動了，一段有趣的動畫，使學生放松了心情，又激發(fā)了興趣，同時，也

8、進行了德育教育。并且發(fā)散了學生的思維，使學生把圖與故事相結(jié)合了。）師：故事講完了，誰知道這個故事的名字叫什么？生：守株待兔師：對，這個故事呀，告訴了我們一個道理，“天上是不可能掉餡餅的， 幸福要靠自己的雙手來創(chuàng)造”這個故事，也可以用七巧板拼岀來，你們看（課件岀示）他們分別像誰？生：匯報師：七巧板神奇吧！老師相信你們一定能拼岀更好的作品，有信心嗎？生：有（激起了學生的創(chuàng)作欲望，學生都躍躍欲試）師：好，下面，同學們盡情發(fā)揮自己的想象力，看誰拼的新奇，看誰拼的與眾不同。拼好之后要想岀一兩句話介紹自己的作品，然后把它貼在黑板上，能做到嗎？（能）好，現(xiàn)在開始拼吧?。◣熣故緦W生作品，生介紹）四、課件展示生活小知識1 1、七巧板書架（使學生知道數(shù)學與生活是緊密聯(lián)系的生活離不開數(shù)學，生活中處處有數(shù)學。同時，讓學生認識了新 式七巧板，了解到世間萬物是不斷變化的，只要你有心，人人都可以成為發(fā)明家）課件出示：你知道嗎？同學們，你們知道嗎？我們還可以利用七巧板的拼圖原理制作岀獨特的生活用品呢！看，這就是七巧 板書架。師：這些書架漂亮嗎？雖然，人們已經(jīng)把七巧板運用到了生活當中，可是，人們并不滿足，還在不斷 的探索，如今，已經(jīng)有人發(fā)明出了新式七巧板，你們看（課件出示現(xiàn)代七巧板）2