剖視圖教學(xué)設(shè)計(jì)修正1

1、，創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽剖視圖 信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 一、任務(wù)分析制圖與鉗工工藝基礎(chǔ)屬于中等職學(xué)校電子信息類專業(yè)課程， 本節(jié)課選自 教材第二章第五節(jié)剖視圖。在教學(xué)中如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，由于學(xué)生空間概 念尚未完全建立，導(dǎo)致空間圖形難以想象而興趣不高，或者學(xué)了很久仍不清楚剖 視圖的意義與特點(diǎn)，這樣就很難達(dá)到教學(xué)效果。為了克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，我采 用了信息化教學(xué)以先進(jìn)的 Auto desk Inventor高仿真軟件為載體，加以校本資源的自主搜索，將軟件建模的直觀效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來。 眾所周知， 我們的機(jī)械教學(xué)模型少、小、不直觀、價(jià)格不菲，在實(shí)際教學(xué)中不易實(shí)現(xiàn)人手一 個(gè)，為了避

2、免資源浪費(fèi)、節(jié)約教學(xué)成本，我采用了先進(jìn)的Auto desk Inventor高仿真軟件進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的教學(xué)效果。學(xué)生通 過自主切割建模模型，直觀的感受形體內(nèi)部的剖面結(jié)構(gòu)， 讓學(xué)生感受到自主學(xué)習(xí) 的收獲和快樂，達(dá)到機(jī)械制圖剖視圖的教學(xué)效果。二、重難點(diǎn)分析（一）教學(xué)目標(biāo)1、理解剖視圖的形成過程；2、實(shí)踐動(dòng)手深入了解剖視圖；3、掌握剖視圖的畫法。（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：剖視圖的繪制。剖視圖的識(shí)讀。2、難點(diǎn)：剖視圖的形成過程。三、學(xué)生特征分析（一）個(gè)性特點(diǎn)分析：個(gè)性活潑，思維活躍，對(duì)先進(jìn)的應(yīng)用軟件非常感興趣， 空間想象力參差不齊，個(gè)體差異明顯。（二）媒體操作能力：具有一

3、定電腦操作能力，能較熟練的應(yīng)用仿真軟件。小 組內(nèi)能夠主動(dòng)協(xié)作，共同交流，能通過教師所提供的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境獲取一定的信息。(三)學(xué)習(xí)能力分析：中職一年級(jí)學(xué)生，通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)了機(jī)械制圖三視 圖的投影規(guī)律，能夠自主繪制普通模型的三視圖，所以學(xué)生自身具備完成本課題 的基礎(chǔ)條件。如果再通過本課題的分組討論加自主切模， 一定會(huì)激發(fā)學(xué)生們求知 的欲望和鉆研的興趣，達(dá)到本次課的教學(xué)目的。四、教學(xué)方法分析(一)教法分析：本節(jié)課主要分三大部分內(nèi)容，第一部分剖視圖的形成，利用 Auto desk Inventor高仿真軟件及模型，學(xué)生自主切割以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；第二部分內(nèi)容采用校本資源的自主搜索， 進(jìn)行剖面符

4、號(hào)規(guī)定畫法的學(xué)習(xí)；第三部分剖 視圖的畫法，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與小組討論形式充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)、督促的作用。(二)學(xué)法分析：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、互動(dòng)性、自主性， 課堂上有任務(wù)、有分組便于開展課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。五、學(xué)習(xí)環(huán)境與資源分析1、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇(打)(1)教室web(2)局域網(wǎng)()(3)城域網(wǎng)(4)校園網(wǎng)(y )(5) Internet ()(6)其他2、學(xué)習(xí)資源類型(打 )(1)課件(力)(2)仿真軟件()(3)校本資源網(wǎng)站()(4)多媒體資源庫()(5)網(wǎng)絡(luò)課件(6)其他3、學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說明：(1)提供一人

5、一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。(2)提供相關(guān)站點(diǎn)供學(xué)生訪問。六、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)分析1、創(chuàng)設(shè)課題的問題情境：開場(chǎng)高仿真動(dòng)畫視頻演示，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣提出與 本節(jié)有關(guān)問題。2、創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)情境：在課前的教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師提前將各種教學(xué)建 模圖形準(zhǔn)備就緒，同時(shí)要學(xué)生通過校本資源庫搜索剖視圖有關(guān)的資料。學(xué)生學(xué)會(huì) 查閱資料對(duì)于學(xué)生的后續(xù)自主學(xué)習(xí)能力的提高有重要作用。3、創(chuàng)設(shè)交流的學(xué)習(xí)情境：在最后剖視圖畫法的教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師可以根據(jù) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，組織學(xué)生展示各自的學(xué)習(xí)成果交流，對(duì)任務(wù)的分析方法， 這一設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的探究能力。在剖視圖的繪制過程中，每個(gè)小組學(xué)生 討論并繪制剖視圖，組長(zhǎng)上臺(tái)交流展示。4、創(chuàng)設(shè)

6、仿真情境：在任務(wù)一中，學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主切割建模圖，直觀 掌握剖視圖的形成過程；在任務(wù)三中，小組在討論時(shí)，先確定剖切位置，然后仿 真剖切，隨意翻轉(zhuǎn)切割后的建模，直觀形成正確的剖視圖。5、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)情境：（1）小組評(píng)價(jià)：各小組代表上臺(tái)演示自己的作品， 全班同學(xué)評(píng)定質(zhì)量最好的作品；（2）老師評(píng)價(jià)：老師的評(píng)價(jià)按一定權(quán)重折合得各 同學(xué)本次工作的學(xué)習(xí)成績(jī)。七、學(xué)習(xí)任務(wù)分析任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)剖視圖的形成觀看課件，隨著教 師的引導(dǎo)，觀察模 型。自主切割建 模，積極思考。播放教學(xué)視頻，展 示教學(xué)模型，引導(dǎo) 學(xué)生自主切割，提 出問題。啟發(fā)式教學(xué)探究式教學(xué)任務(wù)拓展剖面符號(hào)規(guī)定畫法1、自主搜索

7、資源 2、各組代表發(fā)言， 視圖與剖視圖的 區(qū)別3、分組進(jìn)行剖面 符號(hào)畫法練習(xí)，交 流展小0引導(dǎo)自主搜索提 出問題，互動(dòng)交 流，總結(jié)自主學(xué)習(xí)法分組討論法任務(wù)消化剖視圖的畫法1、學(xué)生代表上臺(tái) 展示切模過程及 繪制三視圖，相應(yīng) 得出繪圖的三步驟。2、課堂練習(xí)后學(xué) 生展小作品，師生 共同點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)總結(jié)點(diǎn)評(píng)自主學(xué)習(xí)法分組討論法趣味互動(dòng)法八、教學(xué)過程流程圖1 T1 F,總結(jié)J 結(jié)束九、教學(xué)過程設(shè)計(jì)分析（2課時(shí)）教學(xué)步驟1:新任務(wù)的引入（視頻啟發(fā)教師指導(dǎo)）（5分鐘）在日常生活中有許多幾件我們只能看到它的外表， 用視圖表達(dá)機(jī)件時(shí)，機(jī)件 內(nèi)部結(jié)構(gòu)用虛線表示。若零件內(nèi)部結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，就會(huì)出現(xiàn)很多虛線，而交錯(cuò)相疊 的

8、虛線將造成圖面不清晰，不便于看圖，而且標(biāo)注尺寸也不方便。為了清楚地的 表達(dá)機(jī)件內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，我們采用剖視圖。教學(xué)步驟2:模型展示（實(shí)物模型）（3分鐘）下面我們來看一下機(jī)件的模型，提出問題。1、如何表達(dá)機(jī)件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？2、實(shí)物演示的效果如何？引出剖視圖信息化教學(xué)的必要性。教學(xué)步驟3:任務(wù)引領(lǐng) 做種求所（教師引領(lǐng)，學(xué)生實(shí)際操作）（10分鐘）剖視圖的形成：假想用剖切平面剖開機(jī)件，將處在觀察者和剖切平面之間的部分移去，然后將其余部分向投影面投影，這樣得到的圖形叫做剖視圖。(1)老師視頻引領(lǐng)了解剖視圖形成過程(2)同學(xué)們?cè)谧约弘娔X上用Inventor軟件打開機(jī)件模型，進(jìn)行剖切，直觀掌 握剖視圖的形成過程及

9、概念。將老師提供的機(jī)件進(jìn)行剖切，直觀理解剖視圖的形成教學(xué)步驟4:任務(wù)二 小組合作 互動(dòng)解惑(學(xué)生通過校本資源查找資料)(12 分鐘)1、剖視圖與三視圖的區(qū)別是什么?(1)內(nèi)部結(jié)構(gòu)：視圖用虛線表達(dá)內(nèi)部，而剖視圖用粗實(shí)線表達(dá)內(nèi)部結(jié)構(gòu)；(2)為區(qū)別于一般視圖，規(guī)定剖視圖上載剖切面于被剖形體的接觸部位(稱 為剖面區(qū)域)畫上 剖面符號(hào)。2、分組練習(xí)剖面符號(hào)的規(guī)定畫法:D-DC-C學(xué)生討論，教師引導(dǎo)得出結(jié)論: 剖面符號(hào)的畫法：金屬材料的剖面符號(hào)是用與水平方向成 45。傾斜的細(xì)實(shí)線表示，而且間隔相等、 相互平行。注意：剖面符號(hào)相同應(yīng)包括兩個(gè)方面：斜向相同，間隔一致教學(xué)步驟5:（學(xué)生在做中學(xué)，教師在做中教）（

10、15分鐘）（1）分小組自主利用Inventor軟件剖切并討論繪制剖面圖。（2）上臺(tái)展示小組作品。（師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)）（3）老師點(diǎn)評(píng)得出剖視圖繪圖三步驟。a、剖切面位置的選擇：要選擇適當(dāng)?shù)钠是形恢?，使剖切面盡量通過 較多的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（孔、槽等）的軸線，并平行于投影面。b、內(nèi)外結(jié)構(gòu)要畫齊（畫可見輪廓線）：機(jī)件剖開后必須對(duì)剖切后留下的全部形體進(jìn)行投影， 可見輪廓線 要全部用粗實(shí)線畫出，不得遺漏。內(nèi)部結(jié)構(gòu)已表達(dá)清楚時(shí)，不必要的虛線必須省略c、畫上剖面符號(hào):凡是被剖切到的部分應(yīng)畫上剖面符號(hào)。（4）學(xué)生自主操作Inventor軟件獨(dú)立繪制剖視圖教學(xué)步驟6:練習(xí)評(píng)價(jià)（軟件高仿真）及對(duì)學(xué)生所完成的練習(xí)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià),

11、 具體評(píng)價(jià)方式如下表。（學(xué)生操作，教師評(píng)分）（10分鐘）考核 項(xiàng)目考核要求配 分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)扣 分得 分剖切 ag要選擇適當(dāng)?shù)钠是形?置，使剖切面盡量通過較多 的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（孔、槽等）的 軸線，并平行于投影面。101、錯(cuò)、漏選剖切位置每處扣 5分剖面 符號(hào) 的畫 法（i）可見輪廓線要全 部用粗實(shí)線畫出，不得遺 漏。內(nèi)部結(jié)構(gòu)已表達(dá)清楚 時(shí)，不必要的虛線必須省 略。（2）剖回行號(hào)斜向一 致間隔一501 .可見輪廓線錯(cuò)誤扣 10分2 .內(nèi)部結(jié)構(gòu)表達(dá)不膏-處扣10分3 .剖回杼號(hào)錯(cuò)誤扣 10分孔內(nèi) 線細(xì) 節(jié)1、有臺(tái)階孔中間用粗實(shí) 線繪制2、加強(qiáng)筋無需繪制剖面 線301、臺(tái)階孔錯(cuò)處扣 10分文 明 課 堂組織

12、紀(jì)律性強(qiáng)，服從管理 自主學(xué)習(xí)效果好10課堂表現(xiàn)010分時(shí)間90分鐘提前止確完成，前10名加2分超過定額時(shí)間，每人次扣2分開始時(shí)間：結(jié)束時(shí)間：實(shí)際時(shí)間：教學(xué)步驟7:總結(jié)評(píng)價(jià)，布置課后作業(yè)。（教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）（5分鐘）教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示成果， 交流經(jīng)驗(yàn)及不足之處。同時(shí)教師 布置課后作業(yè)，學(xué)生回家利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索剖視圖在現(xiàn)在的生產(chǎn)實(shí)踐中還有哪些 重要作用及種類，來進(jìn)一步的加深學(xué)生對(duì)剖視圖的理解。十、教學(xué)反思成功之處：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法配合仿真軟件進(jìn)行信息化教學(xué)，將學(xué)生積極性 調(diào)動(dòng)起來，啟發(fā)式的教學(xué)法真正將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生， 學(xué)生在自我學(xué)習(xí)及教 師啟發(fā)過程中深切感受到了剖面圖的形成過程，

13、 在模擬仿真過程中使學(xué)生對(duì)于本 課程更加感興趣，在學(xué)習(xí)過程中提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。不足之處：個(gè)別學(xué)生的差異明顯，在下次教學(xué)中應(yīng)根據(jù)本次課程評(píng)價(jià)結(jié)果， 使每組同學(xué)的總體實(shí)力較均衡。H一1、設(shè)計(jì)小結(jié)本節(jié)課采用信息化教學(xué)方式，運(yùn)用了仿真軟件及校本網(wǎng)絡(luò)資源。使課程更加 直觀，達(dá)到了解決重難點(diǎn)、降低學(xué)習(xí)難度、增加學(xué)習(xí)興趣和拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 目的，為今后學(xué)生的自我提高奠定了良好的基礎(chǔ)。付：教學(xué)教案（下頁）課題剖視圖教師教 學(xué) 目 的 與 要 求1、理解剖視圖的形成過程。2、實(shí)踐動(dòng)手深入了解剖視圖。3、掌握剖視圖的畫法。課型講授新課教具多媒體、模型、INVENTO軟件教材分析重點(diǎn)1、剖視圖的繪制2、剖視圖

14、的識(shí)讀難點(diǎn)1、剖視圖的形成過程教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、分組討論、演示與練習(xí)實(shí)踐法教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)板 書 安 排剖視圖的畫法：1、合理選擇剖切位置。2、粗實(shí)線畫出截?cái)嗝婧筮叺目梢娸喞€，不必要的虛線要省略。3、剖面符號(hào)的畫法。剖切向與被剖形體的接觸部分畫上剖面符號(hào)，同一 機(jī)件各個(gè)視圖的剖面符號(hào)應(yīng)T （即斜向相同、間隔一致）授課時(shí)間星期第節(jié)班級(jí)第1頁學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)方法課題引入:用視圖表達(dá)機(jī)件時(shí)，機(jī)視頻展示件內(nèi)部結(jié)構(gòu)用虛線表示。若零件內(nèi)部結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，就會(huì)觀察模型，隨著教師的引導(dǎo)，觀看課件。積極思考。出現(xiàn)很多虛線，而交錯(cuò)相疊的虛線將造成圖面不清晰,不便于看圖，而且標(biāo)注尺寸模型演示也不方便。提問

15、：表達(dá)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有沒有更好，更清楚的方法呢？授課時(shí)間星期第節(jié)班級(jí)第2頁學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)方法任務(wù)一：剖視圖的形成講授新課:A-A觀看課件，隨著教師的引 導(dǎo)，觀察模型。自主切割 建模，積極思考。剖視圖用于表達(dá)機(jī)件的內(nèi)部 結(jié)構(gòu)采用制圖軟件再現(xiàn)剖視圖的形成過程啟發(fā)式教學(xué)探究式教學(xué)分組討論頭腦風(fēng)暴觀看課件展示，對(duì)剖視圖的形成更深層次理解感受授課時(shí)間星期第節(jié)班級(jí)第3頁任務(wù)二：剖面符號(hào)規(guī) 定畫法B-B提生問題:視圖與剖視圖的區(qū)別（分啟發(fā)式教學(xué)（看視頻回答問題）組討論）探究式教學(xué)自主學(xué)習(xí)法分組討論法各組代表發(fā)言：1、內(nèi)部結(jié)構(gòu)：視圖用虛線表達(dá)內(nèi)部，而剖視圖用粗實(shí)線表達(dá)內(nèi)部結(jié)構(gòu)；2、剖視圖中有斜線，而視 圖中

16、沒有?？磿鄳?yīng)部分，請(qǐng)學(xué)生讀, 其余學(xué)生在該處劃線。為區(qū)別于一般視圖，規(guī)定 剖視圖上載剖切面于被剖 形體的接觸部位（稱為剖 面區(qū)域）畫上剖面符號(hào) 如書：P51 表2.1剖面符號(hào)練習(xí)授課時(shí)間星期班級(jí)第4頁學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)方法練習(xí)一:剖面符號(hào)的畫法:金屬材料的剖面符號(hào)是 用與水平方向成 45 斜的細(xì)實(shí)線表示，而且 隔相等、相互平行。傾間分組討論斜向圖同練習(xí)二：間隔不一致注意：剖面符號(hào)相同應(yīng)包括兩個(gè)方面：斜向相同，間隔一致頭腦風(fēng)暴授課時(shí)間星期班級(jí)第5頁視頻展示分組討論頭腦風(fēng)暴任務(wù)三：剖視圖的畫法學(xué)生代表上臺(tái)展示切 模過程及繪制三視圖，相 應(yīng)得出繪圖的三步驟。練習(xí)三：見課堂練習(xí)提綱剖視圖的畫法：1、剖切面位置的選擇：要選擇 適當(dāng)?shù)钠是形恢?，使剖切面盡量 通過較多的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（孔、槽等） 的軸線，并平行于投影面。2、內(nèi)外結(jié)構(gòu)要畫齊：機(jī)件剖開后必須對(duì)剖切后留 下的全部形體進(jìn)行投影，可見輪 廓線要全部用粗實(shí)線畫出，不得 遺漏。內(nèi)部結(jié)構(gòu)已表達(dá)清楚時(shí)， 不必要的虛線必須省略。3、畫上剖面符號(hào)：凡是