小學2020學年第二學期語文教研組工作計劃

1、小學2020學年第二學期語文教研組工作計 劃小學2020學年第二學期語文教研組工作計劃 1 一、 指導思想以學校工作計劃為核心，以小學語文課程標準 及溫州市小學各學科教學常規(guī)為引領，立足我校學生學 習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有 效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、 高效”的教學，努力培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語 文的能力，全面提高學生的綜合素質。二、工作重點1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、健全以課堂教學研究為核心的教研，依托校“知心課堂”地展開進行教研活動。3、繼續(xù)結合閱讀記錄本培養(yǎng)學生的課外閱讀 積極性，以及學校的“小仙鶴”徽章

2、評價機制，促進學生學 習積極性與語文能力的提高。三、工作要求及措施結合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課 堂改革。在新學期里，我們要做到備課要精心， 上課要認真。1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作2、備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法 要靈活；作業(yè)布置要突生重點，講求效果，有收必改，有練 必評，有錯必糾。3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我校語文教研組圍繞“知心”課堂，努力 追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行 教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿

3、 生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂， 充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。4、每人每學期聽課不少于 15節(jié)課，同時做好聽課 記錄及聽后反思5、養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的 專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。6、本學期繼續(xù)組織學生結合閱讀記錄本開展 大量閱讀活動，期末進行“閱讀之星”及“書香班級”的評 比活動，借此提高學生的閱讀積極性。并結合學校的善行文 化，利用學校的校本閱讀課程誦讀經(jīng)典。一、二年級讀經(jīng) 典誦讀100篇，三至六年級讀三字經(jīng)。結合各級各類地 評比，提高學生的寫作積極性。7、結合開學初學生自己制定的學習目標，語文教 師精練課堂語言、課堂藝

4、術，努力提高學生的學習積極性，從而提高學生的語文修養(yǎng)，從而使其達到自己的制定的目 標，從中收獲學習的成就感?？傊Z文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的 課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教 師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學 會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如 沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒 有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！?要想成為研究型教師， 首先要成為愛讀書的教師，多讀書、？讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書 香伴隨教師一路同行。小學2020學年第二學期語文教研組工作計劃2

5、、指導思想：以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切 入口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，不斷提高 教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適 合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展， 全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。二、教研目標：1、準確理解，認真領會語文課程標準所倡導的 教學理念和教學策略，以“新課程，新理念，新課堂”為大 主題，積極投身于新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發(fā)者、語文課程的建設者。2、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字， 豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)語文能力。重視 提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進良好個性和健全人格 的形成

6、。3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的 課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、 多元化地思考問題，豉勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充 分張揚自己的個性。實現(xiàn)“以人為本，以發(fā)展為本”。4、開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習和 運用的領域.發(fā)揮學校圖書館的作用，培養(yǎng)閱讀的興趣。加 強古詩詞的背誦、積累，加強平時的小練筆，重視朗讀、書 寫的訓練。培養(yǎng)學生的語言能力。爭取每學期有文章發(fā)表或 獲獎。5、以提高教學質量為重點，狠抓教學常規(guī)，注重 學科間的融合，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合 中開闊視野，提高學習效率，爭取學科教學質量有所突破。6、通過新世紀素質教育、網(wǎng)絡

7、、信息教育，結合 學校的網(wǎng)絡優(yōu)勢，進一步實施教育的現(xiàn)代化。三、具體措施： 1、每位教師準備好一本教學摘記和一本聽課記錄本，經(jīng)常學習各類業(yè)務刊物，勤做摘記。深入鉆研教材，用 新課程的理念改進教法，構建具有自我特色的個性化教學模 式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。2、本學期加強組內(nèi)的日常交流性聽課，執(zhí)教教師 課后要進行說課，課后要上交教案、說課稿及教學反思。主 評老師能及早了解教材，在評論時結合相關的教學理論，對 教學細節(jié)進行深入地剖析。聽課教師都要進行認真地評課， 并做好記錄。3、定期組織全體語文教師反饋外由聽課所得，交 流在教學中的困惑及反思，重視班級之間、教師之間的合作 與研討。4、充分發(fā)揮學校在

8、師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢，把 信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優(yōu)秀科 研成果，提高教學效率。5、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐 活動，推行課前一分鐘演講、每周一詩等訓練；加強成語、 歇后語、名言警句的背誦、積累；加強平時的小練筆指導， 提倡學生寫日記，豉勵學生向奉化日報 、寧波晚報等 積極投稿，爭取發(fā)表。6、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，特別是閱讀興 趣的培養(yǎng)。精心設計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置 選擇性、層次性、實踐性、趣味性的、作業(yè)，也可以放手讓 學生自主選擇，把做作業(yè)的主動權交給學生7、開展“輔優(yōu)補差”，重視尖子生培養(yǎng)，加大對 差生的輔導力度，豉勵學生積極參加校

9、內(nèi)外語文實踐活動， 面向全班抓教學質量，力爭學科成績更上一層樓。8、自覺投身基本功訓練及自身業(yè)務學習。在市教 研室、校教導處的組織領導下，通過請進來、走生去等各種 方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動，加強對青年 教師的培養(yǎng)。四、月工作重點：二月份：1、學習語文課程標準，熟悉教材，制定教學計劃2、征集語文學科論文及教學案例。三月份：1、教學常規(guī)檢查（一）2、新教師聽課3、“輔優(yōu)補差”工作交流四月份：1、期中質量檢查及反饋2、教學常規(guī)檢查（二）五月份：1、校朗讀測試2、校寫字測試3、4 6年級作文寫片斷比賽4、新教師聽課5、教學常規(guī)檢查（三）六月份：1、鎮(zhèn)學科論文評比2、4 6年級古詩積累比

10、賽3、教學常規(guī)檢查（四）4、復習迎考5、教學質量測試6、總結、交流五、教學研討活動安排周次教研主題上課教師主評教師第5周“自主、合作、探究”學習模式的探討（1）徐治英應嬋娜丁朝女范明春第8周丁朝女孫志達沈潔孫頤芬第10周“自主、合作、探究”學習模式的探討 （2）胡世浩沈潔王優(yōu)娜徐治英第13周范明春周鋼營楊花芬王優(yōu)娜第15周創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂楊花芬王優(yōu)娜竺葉兒朱磊第17周朱磊孫頤芬袁吉飛孫志達注：教學研討課執(zhí)教時間、執(zhí)教者如有改動以通知為準。小學2020學年第二學期語文教研組工作計劃3指導思想：樹立“崇本尚德，對孩子一生負責”的教育理念， 依據(jù)“科研引路，教學創(chuàng)新，提高質量，促進發(fā)展”的

11、原則, 確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學創(chuàng) 新為主攻方向，以提高質量為主要目標”的工作思路，積極 貫徹落實學校工作計劃、科研部工作計劃和教導處 工作計劃，團結本組全體教師，共同學習、扎實工作、開 拓創(chuàng)新，構建適應我校教育教學發(fā)展、具有鮮明特色的語文 教科研體系，切實提高教育教學質量，打造石竹品牌，提升 辦學品位。二、工作目標以本學期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精 神為導向，緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學 生語文素養(yǎng)的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展，在深化校本教研的 過程中，加強語文學科教研組的建設，堅持“閱讀”與“習 作”兩條腿走路，構建“本真靈動”的語文課堂文化；

12、立 足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培 養(yǎng)學生良好的學科精神與學習習慣。三、主要工作及具體措施：（一）規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質量。積極貫徹落實教導處關于進一步加強教學常規(guī)管理，尤其是“六認真”教學常規(guī)的要求，試行層層負責制, 積極有效地開展語文教學與教研工作。1-改革備課模式，加大研究力度一一凸顯實用，彰顯個性備好課是上好課的前提和基礎。針對以往高耗低 效，教師孤軍奮戰(zhàn)的弱點，建立“高效、共享、反思”的新 型備課方式，由教研組統(tǒng)一安排，每周星期二第六節(jié)課為低 段集體備課時間，星期三第六節(jié)為中段集體備課時間，星期 四第六節(jié)為高段集體備課時間。實行電子教案，提高備課質 量，減輕工

13、作負擔，提高工作實效。從“文本解讀”入手， 以讀者、學生、教師三種身份解讀文本， 科學定好教學目標。 潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定“一課一 得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設計”。但要避 免不加選擇的盲目下載和同組內(nèi)教案的雷同，倡導教師分工 協(xié)作，重點突破，備由精品，實現(xiàn)智慧共享的同時彰顯個性， 并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高 反思能力，形成反思習慣。開學前提前一周備課，平日提前兩課時。但每次檢 查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個整單元，實 際上是延后檢查了。一課時一反思。2、善用課本，講求教學實效語文教學，是對話教學，是師生對話、生生對話、師

14、生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。(1)教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己(用普通話正確、流利、有感情地朗讀)；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓 練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以 學生的眼光看課本，圈由“興趣點”。四看：看單元導讀知整體；看園地內(nèi)容懂要求；看 文本“泡泡”知學法；看課后練習明訓練。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充 分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記 教學方法。(2)學生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、

15、點、戈h記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。3-聚焦課堂，提高教學效率一一力求有趣，追求高效課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教 學永恒的主題。引導教師在教學中要認真實施教學目標，發(fā) 揮教師的主導作用，積極構建開放輕松、和諧民主的教學環(huán) 境，強化學生的主體地位， 凸顯語文學科的個性， 立足工具,弘揚人文，在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎、指導 學習、大膽創(chuàng)新”，內(nèi)容要簡，方法要活，手段要新、活動 要豐、輔導要細、作業(yè)要精、負擔要輕、質量要高，把知識 教學、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。充分運用現(xiàn)代化教學 手段和各種教具，豉勵學生勤奮學習、 獨立思考、追求新知， 養(yǎng)成良好的學習習慣。通過一

16、切教學活動，使學生獲得好分 數(shù)、高素質，有個性發(fā)展、提高幸福指數(shù)。尤其要關注薄弱班級學習。學科教研，立足課堂研 究，立足學生的學習。學科建設中，關注學習語文薄弱的班 級學習的狀況。從備課中定“味”（語文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議 課上明“策”（改進策略），從學業(yè)反饋中探“源”（問題 的歸因）。使薄弱班級的學習有明顯的提升。爭取各班的兩 率均達學科的一級目標，實現(xiàn)教學質量的均衡發(fā)展。4、規(guī)范作業(yè)與考試，實施質量監(jiān)控質量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發(fā)展 的基礎。對語文教學質量及時評價，堅持“重平時”、“看 一分三率”（平均分，及格率，優(yōu)秀率，提高率）的原則， 注重教師平時的教

17、學效果，探討在新課程標準指導下，如何 有效、合理地設計、布置課堂作業(yè)、周末作業(yè)，如何提高課 堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。嚴格按照規(guī)定布 置課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學目標，習題要精選， 做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業(yè)負擔。自查 考試內(nèi)容嚴格遵循課程標準的精神，做到難易適度，題量適 中，形式多樣，力求將聽所讀寫、綜合性學習等方面均有所 反映。（詳見作業(yè)布置與評改規(guī)范）教研組內(nèi)定期開展作業(yè)本的自查和互查活動，期初 進行作業(yè)設計研討，期中開展學生作業(yè)展覽，期末進行作業(yè) 評改考評，旨在豉勵老師們在相互查閱中互相學習與借鑒， 從而設計由更為科學、高效的作業(yè)布置方案與體系。（以

18、備課組為單位，作業(yè)每周檢查，每次可檢查期中的一-兩項，保證每個月全部作業(yè)檢查一遍；教研組和教導處做不定期抽 查。）每月進行一次內(nèi)部的質量分析與階段性教育教學 總結，及時發(fā)現(xiàn)不足，切實調(diào)整教育教學方法與策略。（二）加強特色學科研究，推進課改進程1、繼續(xù)做好語文學科特色建設工作。充分發(fā)揮語文學科教學的育人功能，整合教學資 源，發(fā)揮師資團隊作用的優(yōu)勢，有效推進學科特色建設，全 面推進我校的學科教學改革，有效提升教學質量，促進學生 素質的全面提高。一一一六年級開設國學特色課程，利用每 周一節(jié)的閱讀課，自主開發(fā)“國學”校本教材，選擇使用， 使學生在文化的滋養(yǎng)中和諧發(fā)展，健康成長。2、強化學生寫字的指導，

19、著力提高書寫質量。規(guī)范學生的寫字指導，提高書寫質量是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫 字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書 寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時"。潛心 書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣， 切實提高學生的書寫質量。內(nèi)容是學校下發(fā)的小學生鉛筆 寫字和小學生鋼筆寫字，剛開始每節(jié)課不求數(shù)量，但 求質量，循序漸進，經(jīng)過一段時間的練習，數(shù)量和質量要齊 頭并進，期中、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。每周 一節(jié)書法課重在指導，不得私自挪用（一二年級由語文老師 任教，至少保證二十分鐘的寫字時間。三年級由張立江老

20、師 任教，指導鋼筆書法的入門學習。四五六年級的書法課是軟 筆，鋼筆寫字由語文老師自行承擔指導工作。）每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學 生良好書寫習慣的養(yǎng)成。3、積極組織指導學生參加各級各類競賽活動，如： 征文比賽、現(xiàn)場作文比賽、漢字書寫、手抄報制作比賽、經(jīng) 典誦讀表演等活動。各項比賽要精心備戰(zhàn)、及早訓練。以此 促進學生的個性發(fā)展，拓寬學生的發(fā)展空間，提高學生綜合 素質。（三）加強校本教研，提升教師專業(yè)發(fā)展大力推進以校為本的教學研究工作，探索新形勢下教研組建設的新內(nèi)涵、新思路、和新功能，全面提升全組教 師的專業(yè)發(fā)展是本學期的工作重點。在新一輪的課改實驗 中，我們只有

21、以校本教研為根本，有效地促進教師的專業(yè)成 長，才能真正提高我們的教研品味。1、繼續(xù)深入實效地開展小課題研究活動。本著科研部“人人有課題，個個搞研究”的教科研 精神，繼續(xù)做好“草根式”課題研究工作。以行動研究為主 要策略，形成圍繞研究主題開展的理論學習、實踐探究、案 例分析、教學反思、經(jīng)驗交流一系列的教研專題研討活動。 開學初確立小課題研究主題(繼續(xù)深入上課學期的課題研 究)；根據(jù)課題專題進行集體備課，以備課組為單位，人人 上課，重點研究，解決問題，總結經(jīng)驗，查找不足，改進教 學方法與策略。期末課題成果匯報課： 匯報成果，總結分析, 形成階段性總結材料。2、執(zhí)行習作教學指導意見，提高習作教學水平

22、深入開展“習作教學研討活動”，努力提高學生習 作興趣與質量，促進學生語文綜合能力的培養(yǎng)和提高。(1)結合市習作教學指導意見，結合校情，制定 我校的操作方案。科組長備課組長在習作教學中，既是指導 者也是實踐者，課例 +講座式引領科組教師進行習作教學改 革。(2)以優(yōu)秀習作論文和教學設計的評選為平臺,加強對習作教學的研究。學生以優(yōu)秀習作評選和班級網(wǎng)站為平 臺，豉勵學生勤練筆、愛作文，倡導在教師指導下的自評自 改、互評互改（每人每學期至少兩次） 。3、開展即時性教研活動（在平時的教學中碰到疑 難問題，及時與同組、同室、同班教師討論商量解決）（四）、教師發(fā)展工作1、豉勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、

23、論文 評比活動。要豉勵（獎勵）教師多寫論文、總結、反思、案例 分析等高質量的研究成果，爭取發(fā)表、參評，為我校的校本 教研增加分數(shù)、增添亮色。要豉勵（獎勵）老師帶動學生多參加語文實踐活動, 參加各級各類競賽，多由成果，為學校品牌形成品質提升做 貢獻。五月份有廣東省電教館舉辦的教育技術論文評比 （信息技術月與學科教學有效或深度整合的研究論文、案 例、教學設計等）十二月份有中國教育學會的教育論文評選 活動。希望老師們能積極參加，也為自己積累點教學成果2、有計劃地組織教師觀看優(yōu)秀教學視頻、參加鎮(zhèn)、 區(qū)級教學觀摩。3、教研組和備課組及時收集最新教學資料、教育教改信息，供教師學習研究，及時掌握新的教育思想

24、、教育 動向和教育方法。4、開展語文教師基本功訓練和教學研討活動。根據(jù)市、省關于語文教師專業(yè)素質發(fā)展的工作要求，本學期我組計劃開展語文教師教育技術能力專業(yè)培訓與 測試。（全員參加，自主學習廣東省教師教育技術中級培訓 教材，六月份舉辦專業(yè)技能筆試。）著力促進青年教師成長，開展青年教師說課競賽（35歲以下青年教師參加，聘請老教師做評委指導）二月下旬（第二周）：新入職教師展示課活動三月中上旬（四周-五周）：經(jīng)驗教師示范課活動，（請每個備課組有經(jīng)驗的中年教師上示范觀摩課8節(jié)35歲歲以上教師參加）。8人三月中下旬（六、七周）：青年教師創(chuàng)新課活動，（請每個備課組部分青年教師上創(chuàng)新研討課8節(jié)30 35歲青年教師參加） 8人四月份（八一十一周）：青年教師成長匯報課