2022年小學英語綜合實踐活動計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年小學英語綜合實踐活動計劃綜合實踐活動課程強調(diào)學生是活動的主體，強調(diào)要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接閱歷，把英語和綜合實踐活動通過正確的指導思想、完整而有制造性的活動設(shè)計整合起來的話 ，對英語學科來說是一個不小的機遇和挑戰(zhàn)。那么詳細的工作方案怎么制定呢?下面是帶來關(guān)于20xx年學校英語綜合實踐活動方案的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲!20xx年學校英語綜合實踐活動方案(一)一、指導思想愛好是學生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學生深厚的情感是學好英語的關(guān)鍵。學校英語學習缺乏語言環(huán)境，學生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴峻，消失學時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導致一部分學生成果偏差，漸漸對英語學習失去愛好

2、，影響老師的正常教學。學校英語教學的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學生的將來的學習和進展，僅靠純課堂內(nèi)教學遠不能滿意學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外實踐活動。課外實踐課外活動是課堂教學的幫助形式，是課堂教學的補充和延長，為培育學生學習英語的愛好,激發(fā)他們學習樂觀性，為了豐富學校生的課余生活,我們開設(shè)學校英語綜合實踐活動。二、活動目的1、通過有效的課外活動，從小培育學生對英語及英語學習的愛好。2、授人以漁，培育學生英語學習力量。3、培育學生良好的行為習慣，形成健康的共性心理。4、提高學生的整體素養(yǎng)，為日后學習英語打好基礎(chǔ)。三、活動內(nèi)容本學期我們主要通過“綠色作業(yè)”來開展學科實踐活動

3、。學生通過綠色作業(yè)的實踐和完成狀況，不但豐富了英語學問，更極大的提高了進一步學習英語的愛好，開闊了學生的思維，關(guān)心學生找到了從英語角度觀看世界的窗戶。四、活動對象一至六班級五、活動要求每位同學必需按時參與綜合實踐活動。在活動中樂觀參加，團結(jié)協(xié)作。六、活動措施英語組老師依據(jù)課本，設(shè)計合理有效的綠色作業(yè)，每位學生自主仔細的完成自己的綠色作業(yè)，老師從中選擇較好的進行展評，學生的作業(yè)完成狀況記入學生英語成果。20xx年學校英語綜合實踐活動方案(二)一、活動主題的確定為了親密學習與生活的聯(lián)系，推動學生對自然、社會和英語的聯(lián)系的綜合熟悉與體驗，進展學生在生活中運用英語思維力量和聯(lián)系英語與生活進行創(chuàng)新的力量

4、和實踐力量是基礎(chǔ)英語訓練應有的進展方向。由于單詞是英語教學之本，我設(shè)計了單詞的練習與實踐?；顒又黝}：我愛記單詞?；顒訉ο螅何灏嗉墝W生。活動內(nèi)容：學生已學單詞與日常交際單詞。二、活動目標的設(shè)計1、通過開展英語綜合實踐活動，培育學生在生活中運用英語的樂觀態(tài)度和愛好。2、了解一些單詞的各種屬性，使學生具有對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。3、通過各種嬉戲形式，使學生把握一些單詞在生活中的運用。三、活動內(nèi)容的預設(shè)依據(jù)學生英語水平和Jion In教材,聯(lián)系學生生活實際和所學其他課程,對活動內(nèi)容進行敏捷的整合，確保學生的一切難題都可以在老師的關(guān)心下解決。四、活動實施過程1、活動預備階段。確定活動主題。師生共

5、同確定活動主題，對主題進行分解，明確討論內(nèi)容。分組。依據(jù)活動內(nèi)容和學生詳細狀況，列出分組原則和留意事項。2、活動綻開階段小組制定活動方案。老師必需清晰活動方案的要素與指導方法。 嬉戲形式包括：單詞蹲、單詞扭扭扭、單詞接龍、你比劃我猜、我說你猜、單詞大小聲、口型猜詞等。小組依據(jù)方案實施活動。依據(jù)活動的進展狀況，老師準時進行有效指導。3、成果展現(xiàn)階段。確定展現(xiàn)形式為嬉戲的形式。老師指導學生如何進行成果展現(xiàn)。4、活動總結(jié)評價是綜合實踐活動課程實施的重要組成部分，是實現(xiàn)綜合實踐活動目標的有效手段和保障，它貫穿于綜合實踐活動的全過程。主題活動方案的設(shè)計中也必需要突現(xiàn)活動的評價。1、通過測評表來考察學生作

6、品的不同方面(包括過程、結(jié)果、態(tài)度、情感等)。評價人員可以是老師，也可以是家長和同學。2、綜合實踐活動中可以采納過程評價的方式，對活動的整個過程分階段進行評價。20xx年學校英語綜合實踐活動方案(三)一、指導思想親密學生學習與生活的聯(lián)系，推動學生對英語綜合實踐的熟悉和體驗，進展學生在生活中運用英語思維力量和聯(lián)系英語和生活進行創(chuàng)新的力量和實踐力量。二、實施內(nèi)容于方法依據(jù)王集地區(qū)英語 起步晚，底子薄，各學校英語進展不均衡，期中龐居學校英語實力略強，其他學校英語力量明顯不足的實際狀況，我制定了以下 條方案(一)確定英語愛好小組。作為實踐活動的第一部分，英語小組的確定非常重要，英語小組的確定要遵循以下

7、幾個方面： 小組人數(shù)不行太多，也不行太少，一般為6、7人為宜。我們班是6人一組，一共11組。 小組成員要留意男生女生混合搭配，這樣的搭配能極大的調(diào)動學生參與活動的樂觀性與主動性。 小組成員的英語力量也要合理搭配，分組前對學生各項基本力量的精確測定也非常重要。比如，口語交際力量，寫作力量等。分組時要留意多維度的平衡搭配，這一要求看起來簡單，實施起來還是有難度的，我一般要花兩個星期的時間來最終確定小組成員。 小組成員的性格也要相互補償，開朗與內(nèi)向的要適當搭配。以上是關(guān)鍵的一步，不行馬虎。(二)角色扮演為熬煉實踐力量，體驗奉獻歡樂，豐富班級文化生活，讓學生在活動中得到豐富的角色體驗培育合作團隊精神，

8、借十一、元旦等活動的契機，與英語學科學問相連，形成人人學英語的良好氛圍，在活動中是學生和老師學會利用一些英語購物或問路等日常用語，增加溝通機會，熬煉學生實際運用英語學問的力量，創(chuàng)新力量。在假設(shè)英語街內(nèi)買賣雙方或問路盡可能用英語溝通，英語老師提前做好購物常用語的使用指導，各小組培訓英語翻譯者，為在英語街購物的不會說英語的顧客當中翻譯，及英語問路者，回答者，導購員，促銷員，收銀員，市場管理員，活動取得了學生們的特殊寵愛，也取得了讓我這個設(shè)計者及組織者都意想不到的效果。這一部分老師肯定要做好資料的審核和對基礎(chǔ)差學生的補習工作否則角色扮演將會很死板和斷斷續(xù)續(xù)。(三)、開展競賽學校生思維活躍，有劇烈的好

9、勝心和表現(xiàn)欲望，我們便利用這一特點將競爭機制引入活動，組織不同層次學生參與各類競賽活動，激勵學生主動參加，讓每個學生都有表現(xiàn)個個聰慧才智，顯露身手，檢查自己學習成果的機會，從而使學生學習樂趣橫生，變幻無窮，競爭活動系列可以以個人或 組為單位開展，競賽內(nèi)容從現(xiàn)有學生水平動身，可略有提高，競賽的主持，評制及整個競賽過程的組織全由學生在老師指導下自主完成，英語課成了學習樂園,沒有了以往的古板生硬死記,有了新奇敏捷的歡樂場所,學生們愛好盎然,學英語蔚然成風,其主要形式有：(1)制作英語手抄報競賽(2)英語朗讀演講競賽(3)英語小品表演競賽通過競賽，獲勝者受到了鼓舞，心中布滿了勝利的喜悅，未獲勝的學生也

10、受到了鞭策和激勵，暗下決心，要超過競爭對手，這種樂觀的競爭氛圍轉(zhuǎn)化了學生主動學習的內(nèi)在動力，提高了學習愛好，從而使他們保持對語言學習的極大熱忱，在英語競賽活動中，我們要敬重差異性、多樣性、制造性，要面對全體學習，以正面評價為主，堅信每個學生都有學習英語的潛力，我們還要特殊關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他們制造語言實踐的機會，使每個學生充分參加、不斷進步。三、活動的反饋及評價這部分被是許多綜合實踐探究者所忽視的，許多人錯誤的認為學生的競賽或者表演的完成就是整個活動的結(jié)束，其實反饋和評價的作用不亞于前面兩個部分。無論是在角色扮演還是競賽的過程中對學生英語水平準時精確的把握是最終目的，并且要對新消失的問題準時的予以重視和解決。在活動和競賽中可以設(shè)立一等獎二等獎優(yōu)秀獎等獎項來刺激學生的樂觀性