小學(xué)五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)：桂花雨

1、.小學(xué)五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)：桂花雨課文精解與編排意圖課文的題目給人以很多美妙的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故土最美妙、最迷人的一個(gè)印象。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了分開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故土童年時(shí)代的搖花樂(lè)和桂花雨。讀著這篇文章，感覺(jué)到桂花的香氣彌漫在字里行間，作者的思鄉(xiāng)情也縈繞在心頭，像桂花的香氣一樣濃郁且溢滿字里行間。選編這篇課文，目的是使學(xué)生在把握課文內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。略讀課文粗知大意，并抓住主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會(huì)作者的思想感情，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教法點(diǎn)睛審題，初讀課文，理清作者寫作

2、思路。精讀深思，研究作者寫作目的及表達(dá)特點(diǎn)。抓住課文三處描寫桂花香的語(yǔ)句，體會(huì)作者的感情、用詞“侵字用景用物等表達(dá)方式抒情的特點(diǎn)。研讀“搖桂花，體會(huì)作者思念童年，思念故土的深情及作者用事抒情的特點(diǎn)。研讀“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花，體會(huì)作者母親思念家鄉(xiāng)之情及作者表達(dá)方式的特點(diǎn)。回讀全文，歸納用人事景物表達(dá)童年樂(lè)、思鄉(xiāng)情的寫法特點(diǎn)評(píng)價(jià)歸納，轉(zhuǎn)換運(yùn)用學(xué)習(xí)目的1認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完好、尤其等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，把握寫作思路。3指導(dǎo)學(xué)生抓住事例及景物自讀自悟，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓

3、住課文中敘事、寫景的重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者對(duì)童年生活和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。學(xué)案教案學(xué)習(xí)提綱1.審題，“桂花雨什么意思？跳讀課文，想想課文主要寫了一件關(guān)于桂花的什么事？2.按“小時(shí)候念在家鄉(xiāng)中學(xué)時(shí)在杭州的提示把課文分成二段?！靶r(shí)候主要寫了、那幾件事。“讀中學(xué)時(shí)主要寫了、二件事。3.勾畫“小時(shí)候“念中學(xué)的時(shí)候作者愛(ài)桂花、搖桂花、賞桂花的語(yǔ)句，考慮批注體會(huì)。1勾畫“喜歡桂花香的語(yǔ)句，考慮批注，表達(dá)了作者思想感情。2搖桂花的原因和目的各是；“搖桂花的動(dòng)作有；“搖桂花的美妙樂(lè)趣是。搖桂花透露了作者的思想感情。3“賞桂花“帶桂花中“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花這句話表達(dá)了母親什么思想感情？4.全文主要寫了的事情，表達(dá)了作者的思想感情。作者主要用的寫作方式表達(dá)自己的思想感情。一、審題，初讀課文，理清作者寫作思路。小時(shí)候：1.愛(ài)桂花2.送桂花3.搖桂花4.收桂花讀中學(xué)時(shí)：5賞桂花6帶桂花二、精讀深思，研究作者寫作目的及表達(dá)特點(diǎn)。1.研讀作者愛(ài)桂花香的語(yǔ)句。抓住課文三處描寫桂花香的語(yǔ)句，體會(huì)作者的感情、用詞“侵字用景用物等表達(dá)