人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《14 背影》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開(kāi)課 (8)

1、背影導(dǎo)學(xué)案主備人審核人(備課組長(zhǎng))審批人（學(xué)科主任）教學(xué)案編號(hào)授課人課題授課時(shí)間班級(jí)教學(xué)方法朗讀法、品味探 究教具準(zhǔn)備課型教讀課教學(xué)內(nèi)容及分析背影，一篇娓娓道來(lái)的文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點(diǎn)上。父子親情，罄竹難書(shū)。但在這里，背影的一瞬化作了永恒，一個(gè)背影力敵萬(wàn)語(yǔ)千言的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照徹千千萬(wàn)萬(wàn)顆赤子之心。預(yù)習(xí)檢測(cè)1、了解作者作者 (18981948),字佩 弦，江蘇省揚(yáng)州人, 、 、學(xué)者、 。背影是 散文。2、給下列加點(diǎn)字注音交卸（）奔喪（）橘子(） 晶瑩（）迂腐（）瑣屑 (）柵欄（）差使（）照看行李(）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者，掌握

2、字詞。2、有感情地朗讀課文，整體把握文章的內(nèi)容，理清思路。3、學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法，體會(huì)語(yǔ)9言質(zhì)樸、動(dòng)人的特點(diǎn)。4、深入體會(huì)文章表現(xiàn)的父子間的深情，增進(jìn)與父母的溝通與交流， 珍愛(ài)親情。3、結(jié)合語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)：狼藉：躊躇：觸目傷懷：蹣跚：不能自己：頹唐：重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、深入體會(huì)文章表現(xiàn)的父子間的深情2、理解文章質(zhì)樸、動(dòng)人的語(yǔ)言達(dá)標(biāo)檢測(cè)第一課時(shí)，見(jiàn)練習(xí)冊(cè) 23 頁(yè) 1-6 題第二課時(shí)，見(jiàn)練習(xí)冊(cè)25 頁(yè) 1-6 題教學(xué)難點(diǎn)珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流。教學(xué)問(wèn)題診斷分析教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)（呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時(shí)點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、總結(jié)反饋）及為突破難點(diǎn)所作的知識(shí)儲(chǔ)備（備用題）學(xué)生活動(dòng)（主動(dòng)

3、參與、合作探究、展示提高、 能力形成）同組教師建議第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、了解作者，掌握字詞。2、整體把握文章的內(nèi)容，理清思路。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)。四、讀課文。播放背影朗讀錄音，體會(huì)字間蘊(yùn)含的父子之情。五、整體感知。自讀課文，回答下面問(wèn)題（1 為搶答題）1、 “我”與父親最后一次相什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?明確： （二年前的冬天,2.“我”與父親見(jiàn)面的背景第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1、播放歌曲父親2、導(dǎo)入： 是啊，正如歌中“父親是那拉車(chē)的牛，父親登天的梯”，如果說(shuō)母愛(ài)如細(xì)流滋潤(rùn)著我們的心田，那里愛(ài)便是一首永遠(yuǎn)不老的歌，時(shí)撼著我們的心靈。今天，我學(xué)習(xí)的著名作家朱自清的敘記實(shí)散文背影，就是一見(jiàn)

4、現(xiàn)父子之情的典范之作。請(qǐng)同學(xué)徐 書(shū)翻到 92 頁(yè)，讓我們一同如 作一、明 確 學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、聽(tīng) 朗 讀錄音，感受深深地父子之情。三、搶答。何？者，共同感受這份濃濃的父 四、思考 5、6明確：a、祖母死了吧。b、父親的差使也交3. 用一句話概括課文寫(xiě)的主要二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。題，小組合作交流，展示學(xué)習(xí)成果。件？三、預(yù)習(xí)檢測(cè)。明確：浦口車(chē)站送別兒子4. 找出本文的行文線索？ 明確： 背 影5. 全文共寫(xiě)了父親的幾次背影次背影各是在什么情況下出的？并依次劃分課文結(jié)構(gòu)層次。四、讀課文。播放背影朗讀錄音，體會(huì)行間蘊(yùn)含的父子之情。五、整體感知。巡視、指導(dǎo)學(xué)生讀課文1、“我”與父親最后一次開(kāi)篇設(shè)疑惦記背影于什

5、么時(shí)候?什么地點(diǎn)?（思念父親） 1回憶往事悲涼氣氛（別時(shí)家境） 2-3鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照） 4-52. “我”與父親見(jiàn)面的背如何？3. 用一句話概括課文寫(xiě)的刻畫(huà)背影要事件？（望父買(mǎi)橘） 6惜別背影4.找出本文的行文線索？（父子分手） 6別后思念再現(xiàn)背影5、全文共寫(xiě)了父親的幾次背影（別后懷念） 76. 體會(huì)作者用“背影”做題好在哪里？a. 具有代表性。b. 是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和聚點(diǎn)c. 角度新穎，給作者留下象的空間；d .符合當(dāng)時(shí)人物所處的位六、課堂小結(jié)。每次背影各是在什么情況現(xiàn)的？并依次劃分課文結(jié)構(gòu)層次6、體會(huì)作者用“背影”做題在哪里？六、課堂小結(jié)。下教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)（呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)

6、引領(lǐng)、適時(shí)點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、總結(jié)反饋）及為突破難點(diǎn)所作的知識(shí)儲(chǔ)備（備用題）學(xué)生活動(dòng)（主動(dòng)參與、合作探究、展示提高、 能力形成）同組教師建議第 二第課時(shí)一、課前檢測(cè)二、導(dǎo)入三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法，體會(huì)語(yǔ)言質(zhì)樸、動(dòng)人的特點(diǎn)。2、增進(jìn)與父母的溝通與交流， 珍愛(ài)親情。四、精讀賞析二課時(shí)一、課前檢測(cè)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法， 體會(huì)語(yǔ)言的特點(diǎn)。2、珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流。四、精讀賞析一、明 確 學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、讀課文， 小組合作。1、速 讀 課在送行過(guò)程中，父親為兒子做在送行過(guò)程中，父親為兒子文， 圈點(diǎn)勾多事，比如：親自送行，照看行李了許多事，比如：親自

7、送行， 畫(huà)、做標(biāo)記。講定價(jià)錢(qián)，行李，講定價(jià)錢(qián)，揀定座位 2、小組合作揀定座位.其中哪一件事最你感動(dòng)？為什么？齊讀這一部分, 習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法其中哪一件事最讓你感動(dòng)？為么？齊讀這一部分,學(xué)習(xí)作畫(huà)人物的方法交流。3、學(xué) 生 匯報(bào)，其他同學(xué)明確：望父買(mǎi)橘最讓人感動(dòng)。 1、請(qǐng)找出描寫(xiě)父親外貌神態(tài)及作補(bǔ)充。1、 請(qǐng)找出描寫(xiě)父親外貌神態(tài)及作的句子讀一讀，并體會(huì)其作的句子讀一讀，并體會(huì)其中的含的明確：父親的穿戴：黑、含義。青（沉重的背影）2、請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)走路的姿勢(shì)：蹣跚說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的（蹣跚的背影）思。爬月臺(tái)的動(dòng)作：攀、 3、 “感人心者，莫先乎情”，傾 （艱難的背影）情散文貴在以

8、情感人。文中有2、請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)作者的淚在悄悄地流，為什么三、學(xué)生談本的四句話，并體會(huì)它所含的意思。找出來(lái)讀一讀節(jié)課的收獲。明確：<1>不要緊，他們?nèi)ゲ?五、拓展延伸（寫(xiě)作指導(dǎo)）<2>我買(mǎi)幾個(gè)橘子去就在此地，不要走動(dòng)。<3>我走了，到那邊信！<4>進(jìn)去吧，里邊沒(méi)六、課堂小結(jié)。這篇文章通過(guò)運(yùn)用抓住“背影”這個(gè)聚焦點(diǎn)的寫(xiě)法，運(yùn)用樸素的語(yǔ)言，表達(dá)了“深深的父愛(ài)”這（這些話含有著許多憐惜、體 一主題。依依不舍的意思）七、作業(yè)。6、“感人心者，莫先乎情”，抒情八、板書(shū)文貴在以情感人。文中有幾次的淚在悄悄地流，為什么？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀明確： a、悲哀之淚：見(jiàn)父睹家境,想祖母b、感動(dòng)之淚：望親橘c 、惜別之淚: 父別背影朱自清開(kāi)頭設(shè)疑 點(diǎn)出背影第一次流淚： 悲傷望父買(mǎi)橘 刻畫(huà)背影 第 二 次 流 淚 ： 感動(dòng)d、傷心之淚：再現(xiàn)父子分手惜別背影,淚光瑩瑩五、拓展延伸（寫(xiě)作指導(dǎo)）過(guò)渡：本文之所以膾炙人口