第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

1、第五單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)教材簡介：兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)估算筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（203,2003），兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（每位乘積不滿十）（432），掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。教材內(nèi)容安排如下表：教學(xué)目標(biāo)：1、會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重點(diǎn)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位

2、數(shù)的算理。教學(xué)建議：1、讓學(xué)生通過解決問題學(xué)習(xí)計(jì)算方法。2、讓學(xué)生主動探索計(jì)算方法。3、加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化。4、注意處理好口算、估算、筆算三者之間的關(guān)系，要做到三算互相促進(jìn)，達(dá)到共同提高的目標(biāo)。課時安排：9課時口算乘法第1課時教學(xué)內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習(xí)十四14題、學(xué)研指導(dǎo)案相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教具準(zhǔn)備：口算卡片等。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入口算下面各題：404 605 303 3007 2008124 242 133

3、 323 115自己選兩題，說說口算方法。二、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生相互檢查自主學(xué)習(xí)情況（課前老師檢查學(xué)生完成“我的疑問”情況）三、指導(dǎo)學(xué)生提出疑問 四、指導(dǎo)學(xué)生合作探究(結(jié)合學(xué)研指導(dǎo)案合作交流)1、提出問題（1）仔細(xì)觀察例1圖（2）請學(xué)生提出問題。（3）從學(xué)生回答中選擇例1的兩個問題：郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？工作30天，要送多少份報(bào)紙？2、探討口算方法。（1）請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：30010 30030（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。（4）評價(jià)。3、嘗試解決問題。（1）請學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，

4、要送多少封信？工作30天，要送多少封信？（2）組織交流。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。4、探討新的口算方法。（1）出示：4210 2330 14200 請學(xué)生思考，討論怎么算？（2）組織交流，并由教師評價(jià)每種方法。5、練習(xí)A、完成做一做的8道題。（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。B、獨(dú)立完成練習(xí)十四12。C、解決實(shí)際問題：練習(xí)十四3、4。五、指導(dǎo)學(xué)生歸納整理 (結(jié)合學(xué)研指導(dǎo)案合作完成) 這節(jié)課中你有哪些收獲？你會用到這方面的知識嗎？六、檢測訓(xùn)練（指導(dǎo)學(xué)生完成完成學(xué)研案“檢測訓(xùn)練”p060-061。只講范例性問題、學(xué)生練習(xí)時教師在行

5、間巡視）七、教學(xué)反思：第2課時教學(xué)內(nèi)容：59頁例2（估算）、學(xué)研指導(dǎo)案相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、口算下面各題：4010 6020 3040 30070 2008012400 2402 1303 303 11502、求下面各數(shù)的近似數(shù)：32 18 687 295 358 42選擇幾個數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的。3、估算：1984 3056 4853 1825說一說你是怎么估的？二、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生相互檢查自主學(xué)習(xí)情況（課前老師檢查學(xué)生完成

6、“我的疑問”情況）三、指導(dǎo)學(xué)生提出疑問 四、指導(dǎo)學(xué)生合作探究(結(jié)合學(xué)研指導(dǎo)案合作交流)1、提出問題：（1）出示例2圖：請學(xué)生仔細(xì)觀察。你從圖中了解到什么？（2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題：大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？2、探討估算方法。（1）請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：1822 2218（2）小組討論：怎樣估算得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種估算方法。方法一：1820 2220 2020 = 400方法二：1820 2220 = 440方法三：2220 1820 = 360 （4）比較、評價(jià)。3、嘗試解決問題。（1

7、）請學(xué)生運(yùn)用估算方法解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個字。一頁大約有多少個字？（2）組織交流。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。4、練習(xí)A、完成練習(xí)十四的第7題：（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；（2）集體訂正，講講估算的方法。B、練習(xí)十四第8題：（1）學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題目要求。（2）“已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行？”這塊地有幾個93呢？（3）請獨(dú)立列出算式并進(jìn)行估算。 五、指導(dǎo)學(xué)生歸納整理 (結(jié)合學(xué)研指導(dǎo)案合作完成) 這節(jié)課中你有哪些收獲？你會用到這方面的知識嗎？六、檢測訓(xùn)練（指導(dǎo)學(xué)生完成完成學(xué)研案“檢測訓(xùn)練”p062-063。只講范例性問題、學(xué)生練

8、習(xí)時教師在行間巡視）七、教學(xué)反思：第3課時教學(xué)內(nèi)容：口算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí)）學(xué)研指導(dǎo)案相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：1、學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、開火車的形式進(jìn)行口算練習(xí)：5010 7020 4040 50070 6008012300 2402 1302 903 1130選擇一部分題目讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。3、聽算練習(xí)：4010 3020 3050 30010 300

9、802240 3302 1203 306 10504、估算：4211 6810 3247 4517 2618 3621四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？二、解決問題：1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。（1）小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？（2）張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？學(xué)生仔細(xì)讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。同桌合作完成，集體講評。2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹？先列出算式，想一想，是求近似值還是準(zhǔn)確的值？該怎樣解決？學(xué)生獨(dú)立完成。三、綜合練習(xí)：1、獨(dú)立完成練習(xí)十四第5、6

10、題，比一比，誰在規(guī)定的時間內(nèi)完成得最好。2、分組進(jìn)行“奪紅旗”比賽（練習(xí)十四第9題）3、合作完成練習(xí)十四第10、12題。集體講評。四、學(xué)習(xí)總結(jié)：生生互相談收獲。筆算乘法第1課時教學(xué)內(nèi)容：63頁例1、做一做，練習(xí)十五1、2題、學(xué)研指導(dǎo)案相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法（不進(jìn)位）。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入“班班通”呈現(xiàn)例1的畫面，讓學(xué)生觀察用完整的話把這幅圖的內(nèi)容、問題說一說。請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式2412。二、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生相互

11、檢查自主學(xué)習(xí)情況（課前老師檢查學(xué)生完成“我的疑問”情況）三、指導(dǎo)學(xué)生提出疑問 四、指導(dǎo)學(xué)生合作探究(結(jié)合學(xué)研指導(dǎo)案合作交流)1、各組討論：怎樣計(jì)算2412。請把想出的計(jì)算方法寫在紙上。2、組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。方法一：2410 = 240242 = 48240 + 48 = 288方法二： 2 4 1 248 242的積 2 4 2410的積（個位的0不寫） 2 8 83、師生評議。（1）請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。（3）重點(diǎn)評議筆算。檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。4、練習(xí)A、嘗試練習(xí)。用豎式計(jì)算

12、63頁“做一做”的8道題。請幾名學(xué)生上黑板板演，講評。B、獨(dú)立完成練習(xí)十六第1題。五、指導(dǎo)學(xué)生歸納整理 (結(jié)合學(xué)研指導(dǎo)案合作完成) 這節(jié)課中你有哪些收獲？你會用到這方面的知識嗎？六、檢測訓(xùn)練（指導(dǎo)學(xué)生完成完成學(xué)研案“檢測訓(xùn)練”p064-065。只講范例性問題、學(xué)生練習(xí)時教師在行間巡視）七、教學(xué)反思：第2課時教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2、能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、口算練習(xí)：6020 8020 6040 30070 30801240 3302

13、 2402 603 33303、筆算：練習(xí)十五第2題：3911 3131 2333 2224 1241 2132請6名學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生每題都做。講評。說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？4、正誤辯析：教師用小黑板出示4道計(jì)算出現(xiàn)錯誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進(jìn)行改正。二、解決問題：1、完成練習(xí)十五第3題：（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。（3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算。（4）集體講評。2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題：三、綜合練習(xí)：完成學(xué)案相應(yīng)的練習(xí)。四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？第3課時教學(xué)內(nèi)容：65頁例2、做一做，

14、練習(xí)十六1、2題、學(xué)研指導(dǎo)案相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績。放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點(diǎn)上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點(diǎn)？”請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式1919。二、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生相互檢查自主學(xué)習(xí)情況（課前老師檢查學(xué)生完成“我的疑問”情況）三、指導(dǎo)學(xué)生提出疑問 四、指導(dǎo)學(xué)

15、生合作探究(結(jié)合學(xué)研指導(dǎo)案合作交流)1、各組討論：怎樣計(jì)算1919。請把想出的計(jì)算方法寫在紙上。2、組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。3、師生評議。（1）請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如，估算的方法能很快算出大約有400個交叉點(diǎn)，但它不能滿足解決問題的要求。（3）重點(diǎn)評議筆算。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。4、練習(xí)A、嘗試練習(xí)。用豎式計(jì)算65頁“做一做”中的4道題。B、完成練習(xí)十六第1、2題。五、指導(dǎo)學(xué)生歸納整理 (結(jié)合學(xué)研指導(dǎo)案合作完成) 這節(jié)課中你有哪些收獲？你會用

16、到這方面的知識嗎？六、檢測訓(xùn)練（指導(dǎo)學(xué)生完成完成學(xué)研案“檢測訓(xùn)練”p067-068。只講范例性問題、學(xué)生練習(xí)時教師在行間巡視）七、教學(xué)反思：第4課時教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。 2、能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、開火車進(jìn)行口算練習(xí)：4020 6020 8040 40070 12301240 4420 2302 703 114003、筆算練習(xí)（進(jìn)位與不進(jìn)位的對比）：2331 3331 4312 11252334 5413 3927 1728

17、（1）學(xué)生筆算。（2）請學(xué)生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？（3）學(xué)生討論交流：它們的計(jì)算方法是一樣的，不同的是上行的題目計(jì)算時沒有進(jìn)位，而下一行的題目需要進(jìn)位。（4）說說筆算乘法要注意什么？4、正誤辯析：教師用小黑板出示6道計(jì)算出現(xiàn)錯誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進(jìn)行改正。二、解決問題：1、完成練習(xí)十六第3題：（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。（3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算。（4）集體講評。2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題、第8題。第8題：在解決這道題時，是不是所有的信息都用上？為什么“每套12張”用不上？這樣的題目給了你什么啟示？三、綜

18、合練習(xí)：獨(dú)立完成練習(xí)十六第5、6、7題。四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？ 整理和復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)要求:把本單元所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生有一個整體的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力。復(fù)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入1請學(xué)生把書本從58頁看到69頁 ，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。2在四人小組里說說自己的想法，互相補(bǔ)充。3匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？二、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生相互檢查自主學(xué)習(xí)情況（課前老師檢查學(xué)生完成“我的疑問”情況）三、指導(dǎo)學(xué)生提出疑問 四、指導(dǎo)學(xué)生合作探究(結(jié)合學(xué)研指導(dǎo)案合作交流)1、口算練習(xí)：2060 9030 8080 152070030

19、8040 5070 40020說說你是怎么口算的。2、估算練習(xí)：4218 3911 5728 4212 6347你是怎么估算的？能有幾種方法？3、筆算：（練習(xí)十七第2題）4、解決問題：練習(xí)十七（3、4）（1）讀題后學(xué)生獨(dú)立思考，這兩道題你選擇什么方法做，為什么？（2）小組討論：你選擇什么方法做，為什么？（3）匯報(bào)：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？（4）小結(jié)：我們在解決問題時要把題目的意思弄明白在去做。五、指導(dǎo)學(xué)生歸納整理 (結(jié)合學(xué)研指導(dǎo)案合作完成) 這節(jié)課中你有哪些收獲？你會用到這方面的知識嗎？六、檢測訓(xùn)練（指導(dǎo)學(xué)生完成完成學(xué)研案“檢測訓(xùn)練”p069-070。只講范例性問題、學(xué)生練習(xí)時教師在行間巡視）七、教學(xué)反思：三年級數(shù)學(xué)下冊第五單元試卷一、直接寫得數(shù)4510= 2320= 4410= 1530= 4330= 5520=1730= 6610= 24020=45020= 1442= 6620=二、選擇題 1 6951的積是（ ）