荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計

1、14、荷葉圓圓教學(xué)目標(biāo)：1能借助拼音正確、流利地朗讀課文。2能根據(jù)生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句 的意思，在閱讀中積累語言。3在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣，揭示課題1、夏天到了，池塘里的景色可美啦！你們想看嗎？2課件：配樂出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面。學(xué)生欣賞。師：同學(xué)們，請看看這幅美麗的圖畫，誰來說說圖中畫了些什么？（畫了荷花、還有荷葉。）3課件：（畫面定格在特寫的荷葉上。）教師引導(dǎo)：“這是怎樣的荷葉？”誰來夸夸？學(xué)生觀察得出（荷葉是綠色的，圓圓的，而且很大。荷葉可以用來當(dāng)雨傘。荷葉摸上去

2、很光滑）師：對，荷葉是圓圓的綠綠的。（板書：荷葉）我們今天就來學(xué)習(xí)荷葉圓圓。 4教師板書課題，學(xué)生齊讀。（注意“圓圓”讀音）二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣入文師：夏天來了，天氣很熱，一群小魚兒跑到荷葉下乘涼，多涼快啊！這時候的小魚兒把荷葉當(dāng)成了他們的什么呢？（太陽傘、涼傘、扇子）師：真聰明！荷葉是小魚兒的好朋友，是它的涼傘。荷葉還有很多好朋友，你們想知道荷葉還有什么好朋友嗎？（想）師：現(xiàn)在，請大家自由讀課文，要求字讀準(zhǔn)，句讀通順。在自由讀課文中數(shù)數(shù)課文有幾個自然段。師：聽課文錄音，找一找荷葉還有什么好朋友？（有小水珠、小青蛙、小魚兒、小蜻蜓）它們都是荷葉的好朋友。（板書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）三

3、、學(xué)習(xí)課文師：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都喜歡做荷葉的好朋友，為什么呢？我們大家一起來學(xué)習(xí)，好嗎？1、 課件 出示第二自然段，指名朗讀并進行評價。2、 請大家齊讀第二自然段，找一找這一段講了誰？（小水珠）師：小水珠跟荷葉有什么關(guān)系呢？（荷葉是小水珠的搖籃）師：那“搖籃”是什么來著？（搖籃是小水珠睡覺的地方）師：你知道什么是搖籃嗎？（ “搖籃”是小寶寶睡覺的籃子，可以搖來搖去的）師：很好?。ㄕn件出示“搖籃”圖片）小水珠喜歡做荷葉的朋友，為什么它喜歡做荷葉的朋友呢？（因為荷葉是小水珠的搖籃，小水珠可以躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，所以小水珠喜歡做荷葉的朋友） 3、課件：除了亮晶晶的眼睛，你們還

4、能知道什么東西是亮晶晶的？（鏡子、眼睛、星星是亮晶晶的、水晶是亮晶晶的）現(xiàn)在，讓我們也來做小水珠，一起體會體會，輕輕閉上眼睛，小朋友，你現(xiàn)在變了，就是小水珠了，你躺在搖籃里，心情高興嗎？小水珠睜開亮晶晶的眼睛，一邊晃動著身子，一邊眨著一雙亮晶晶的眼睛，好奇地四處瞧著，他一定看見了許多許多，有什么？ 課件： 大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！一起再讀讀這段話。過渡句：看！誰又來了。課件：出示第三自然段1、 指名朗讀這段話，并讓其他同學(xué)進行評價。2、 請大家齊讀第三自然段，找一找這一段講了誰？（小蜻蜓）（1）誰能說說，小蜻蜓把

5、荷葉當(dāng)作什么了？(停機坪是什么？)課件出示 （2）你平時見過小蜻蜓的透明的翅膀嗎？翅膀：做動作。小蜻蜓在荷葉上休息夠了，又要起飛了，它要去干什么呢？有了翅膀你最想做什么？（3）你們還見過什么東西是透明的？（水、冰、玻璃）（4）同桌讀，評價。 （5）喜歡這一節(jié)的同學(xué)展開雙手，當(dāng)做翅膀勇敢站起來表演讀。這會兒,小青蛙聽到了我們讀課文的聲音這么動聽，它可有些不服氣啊!瞧,它把荷葉當(dāng)作歌臺,想跟大家比試比試呢!課件：出示第四自然段1、全班齊讀這段話，找一找這一段講了誰？（小青蛙）2、你覺得小青蛙可愛嗎？為什么？蹲：做動作理解3、荷葉圓圓的，就像圓圓的什么？（歌臺）荷葉綠綠的，就像歌臺上鋪著綠綠的什么？

6、（地毯）小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，它會怎么歌唱呢？你們能不能學(xué)學(xué)小青蛙蹲在荷葉上那可愛的樣子？我可真喜歡小青蛙的歌聲，小青蛙和荷葉一定很高興有這么多的小伙伴4、我們有這樣的朋友而高興，再次來讀這段話。課件：出示第五自然段1、剛才,大家都讀了優(yōu)美的自然段，我也想亮亮嗓子好嗎？2、大家邊看課件，邊聽，想一想，它為什么要把荷葉當(dāng)作涼傘3、小魚兒在荷葉下乘涼心情如何呢？課文用了個什么詞？（笑嘻嘻）小魚捧起水花，在對我們說話呢？說了什么呢？4、小魚游得可高興啦，誰愿意做這可愛的小魚，讀讀課文。5、全班邊做動作邊朗讀課文。四、結(jié)合課文，練習(xí)說話師：荷葉這時候可高興了因為有那么多伙伴，就讓我們一起在

7、來看看小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話，看看這些句子有什么特點。課件：荷葉是我的搖籃。荷葉是我的停機坪。荷葉是我的歌臺。荷葉是我的涼傘。（都有“荷葉”兩個字。他們都用“是”來說話。）師：很好！那么你們能不能用說一句話。課件：“是”五、激趣導(dǎo)讀，結(jié)合身體語言，以情讀文1、荷葉圓圓的，綠綠的，荷葉是夏天里一道清涼的小詩。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都非常喜歡它?，F(xiàn)在讓我們一起朗讀課文，邊讀邊想，你仿佛看到了什么？ 、把你最喜歡的一個自然段試著背一背六、總結(jié)收獲，擴展延伸師：今天學(xué)了荷葉圓圓這一課，你們知道了什么？荷葉有那么多的朋友，有那么多的好處，我們能摘它嗎？師：我們要愛護荷葉，懂得欣賞它，做它的好朋友。課件：看看哪位同學(xué)能夠順利闖關(guān)。荷葉是（小水珠）的（搖籃）荷葉是（小蜻蜓）的（停機坪）荷葉是（小青蛙）的（歌臺）荷葉是（小魚兒）的（涼傘）課文中除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，還有哪些小伙伴會來，它們會對荷葉說什么？那么你們要對荷葉說些什么？做些什么呢？我們認識了荷葉，那我們再來了解荷花，增長知識。課件：出示荷花資料：總結(jié)：圓圓的荷葉不僅給他們帶來了歡樂