第四課時(shí)乘除的簡(jiǎn)便計(jì)算

1、第一次校級(jí)教研課第四課時(shí) 乘除的簡(jiǎn)便計(jì)算尹莊小學(xué) 杜玉平教學(xué)內(nèi)容 教材44頁(yè)例4.。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在探索與實(shí)踐的過(guò)程中熟練乘除計(jì)算，并能根據(jù)特殊情況靈活進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、靈活進(jìn)行乘法簡(jiǎn)便計(jì)算。2、理解算法算理。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)整理：說(shuō)說(shuō)乘法的三個(gè)運(yùn)算定律和除法性質(zhì)。根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：a×b=b×a （a×b）×c=a×（b×c） 乘法交換律 乘法結(jié)合律 （a+b）×c=a×c+b×c a ÷b ÷c=a ÷（b&

2、#215;c）乘法分配律 除法性質(zhì)2、出示例4情境：王老師買(mǎi)了5副羽毛球，花了330元。還買(mǎi)了25筒“一打裝”的羽毛球，每筒25元。可以提出什么問(wèn)題二、探索發(fā)現(xiàn)：1、交流從圖中你知道了哪些信息？明確：“一打裝”是什么意思：一筒12個(gè)。2、提出問(wèn)題根據(jù)已知的條件我可可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生思考后，提出問(wèn)題。教師整理板書(shū)：1）每副羽毛球拍多少錢(qián)？ 2）每支羽毛球拍多少錢(qián)？3）一共買(mǎi)了多少個(gè)羽毛球？ 4）買(mǎi)羽毛球一共花了多共少錢(qián)？3、解答問(wèn)題。分組討論，你愿意解答哪個(gè)問(wèn)題，選擇解答。匯報(bào)解答結(jié)果1）330 ÷5=66 2）330 ÷5 ÷2=333）25×1

3、2=300 4）32×25=800在解答過(guò)程中你使用了簡(jiǎn)便計(jì)算方法嗎？你能跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行的嗎？1）25×12=25×4×3=300 12×25=12×100 ÷4=3002）32×25=8×4×25=800 32×25=32×100 ÷4=8003）330 ÷5 ÷2=330 ÷（5×2）=334、討論：為什么可以這樣做？5、小結(jié)。三、課堂作業(yè)：用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題32×125 45×18 540

4、 ÷5 ÷9 540 ÷45計(jì)算完后兩道題你發(fā)現(xiàn)了什么。四、拓展延伸：1、練習(xí)八第1題2、25×16 630 ÷14板書(shū)設(shè)計(jì)：1）每副羽毛球拍多少錢(qián)？ 2）每支羽毛球拍多少錢(qián)？330 ÷5=66 330 ÷5 ÷2=33 330 ÷5 ÷2=330 ÷（5×2）=333）一共買(mǎi)了多少個(gè)羽毛球？ 4）買(mǎi)羽毛球一共花了多共少錢(qián)？25×12=300 32×25=80025×12=25×4×3=300 32×25=8

5、5;4×25=800 12×25=12×100 ÷4=300 32×25=32×100 ÷4=800乘除的簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)反思 成功之處：  今天學(xué)習(xí)乘除法計(jì)算的靈活運(yùn)用，我想讓學(xué)生主動(dòng)探索一下規(guī)律，發(fā)現(xiàn)為什么要這樣計(jì)算，以便達(dá)到知其然，知其所以然的目的，培養(yǎng)學(xué)生靈活、合理地選擇計(jì)算方法。       1、我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：默讀例4，找出題里的條件和問(wèn)題；然后提出一個(gè)問(wèn)題：要想解決這個(gè)問(wèn)題，需要哪些條件？學(xué)生列過(guò)算式后，請(qǐng)根據(jù)題里的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，自

6、己選擇最簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，然后上臺(tái)展示。我發(fā)現(xiàn)25×12這道題，學(xué)生有以下幾種方法：1、乘法結(jié)合律，想辦法讓25與4相乘，尋找12是4的幾倍，就把12分成幾與4的積的形式；2、用乘法分配律做，把12分成10和2的和，再分別與25相乘，再相加；3、把25看成100除以4的商，然后再運(yùn)用交換位置的方法，把12與100先乘，再除以.4，學(xué)生講的挺好的，我讓學(xué)生比較用哪一種方法最簡(jiǎn)便，有的學(xué)生還是覺(jué)得用第二種簡(jiǎn)便，我引導(dǎo)學(xué)生用第一種，因?yàn)檫@種最直觀，最容易做對(duì)。2.給學(xué)生留有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握兩種方法解決問(wèn)題的解題思路。例題的教學(xué)采用了獨(dú)立思考，小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在組內(nèi)充分發(fā)表自己的看法，知道每種方法要先求什么，再求什么，為什么？不足之處：1.練習(xí)中注重了基本形式的練習(xí)：2100÷4 2 忽視了變式練習(xí)，導(dǎo)致錯(cuò)誤率高的問(wèn)題