2022學(xué)年度第二學(xué)期課題研究工作計(jì)劃

1、2022學(xué)年度第二學(xué)期課題研究工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進(jìn)行。以幼兒園教科研計(jì)劃為依據(jù),把握“_五”發(fā)展規(guī)，繼續(xù)以教研帶科研，以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地引導(dǎo)教師在實(shí)踐中，獲得更科學(xué)的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展，突顯園本體育特色和民族特色，更好地培養(yǎng)幼兒的潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)通過課題的實(shí)施，運(yùn)用適宜的有效環(huán)境，豐富課題研究內(nèi)容和方法，有目的、有計(jì)劃地開展課題研究工作，使教師能積極主動的參與到課題研究中，并把常規(guī)工作與課題研究有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中提升教師的總結(jié)梳理能力和科研水平

2、。1.從意識層面上提升教師對課題研究促進(jìn)專業(yè)成長的巨大作用。2.明確課題研究的方向與分工，骨干教師牽頭引領(lǐng)廣大教師主動參與課題研究工作。3.把課題研究作為教師的考核的內(nèi)容之一。4.課題內(nèi)容與日常工作結(jié)合，減少了不必要時間和精力的浪費(fèi)。三、具體安排本學(xué)期在具體工作中，除了深入挖掘幼兒一日活動時間安排及策略研究消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向及園本體育游戲的開發(fā)與利用兩個課題具體的研究內(nèi)容之外，充實(shí)運(yùn)動課程資料，將好的策略和游戲運(yùn)用到實(shí)踐中，根據(jù)幼兒情況繼續(xù)完善策略和整理體育游戲;做好本土化民族化蒙氏延伸教具的探究課題研究的，結(jié)合主題內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)班幼兒情況，每月制作_個蒙氏延伸教具,并作為本學(xué)期重點(diǎn)工作。2、

3、_月份：1.各班選取特與特色器械，制定班級體育特色方案，內(nèi)容詳實(shí)，每天利用本班器械開展體育游戲活動。2.成立男教師運(yùn)動課程小組，_男教師設(shè)計(jì)與體能測試相符合的體育游戲。3.課題班級結(jié)合區(qū)域活動與主題活動，制作本土化民族化蒙氏延伸教具(_個)，投放到區(qū)域中，教師觀察了解幼兒操作情況，并書寫論文、案例、隨筆或反思_篇。_月份：1.結(jié)合半日觀摩活動，梳理幼兒一日活動時間安排及策略研究消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向的研究成果，整理生活教育策略，放入資源庫。2.進(jìn)行小、中、幼兒體能測試工作，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并反饋到班級提出改進(jìn)意見，班級教師調(diào)整體育特色活動的方案。根據(jù)各班級體育活動的開展情況，整理園本體育游戲的開發(fā)和利用相關(guān)資料，放入資源庫。男教師運(yùn)動課程小組梳理體育游戲內(nèi)容，推廣運(yùn)動特色活動，并錄運(yùn)動特色活動視頻。3.制作本土化民族化蒙氏延伸教具，整理資料。_月份：1.梳理本土化民族化蒙氏延伸教具的探究課題研究中的問題及方法。2.全園各班運(yùn)動特色一物多玩或體育器械大循環(huán)。_月份：1.骨干教師_課題階段性研究成果。2.對本土化民族化蒙