2021年高三地理教師工作計劃5篇

1、高三地理教師工作計劃5 篇通過綜合分析我校20xx 屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。 為了有效提升我備課組老師的教學水平, 搞好第一輪復習, 提高地理教學實效性, 特制訂本學期高三教學工作計劃。本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值

2、; 地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。1 、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx-20xx 年高考題， 教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的 分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。2 . 抓好“雙基”把握好教學導向在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題， 一定

3、要扎扎實實，一步一個腳印，立足于 “雙基” ， 從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角; 二是建構和完善學科主干知識體系; 三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程 ）和方法，重視聯(lián)系和運用。3 、強化地理圖表的學習空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信

4、息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū); 熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、 各種自然要素和_統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。4 、注重地理能力的培養(yǎng)知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、 判斷、 推理、 歸納、 應用， 突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理

5、事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。5 . 加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。6 、關注社會、關注時政熱點和焦點引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業(yè)結構調整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農問題

6、、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。7 、訓練學生用學科術語規(guī)范答題從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、 規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。8 . 落實好每周的有效訓練知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集

7、各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題， 并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規(guī)律，掌握分析問 題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高 學生的應試能力。這一學期來，我?guī)Ц呷齼蓚€文科班?？珙^上課雖然累，頭緒多， 但我一直堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種知識，形 成比較完整的知識結構。同時嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民 主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思 想悟，并順利完成教育教學任務。高三地理的復習既有自然科學方面的知識，又有人文科學方面 的知識，內容多而廣。而我們的學生在剛開始時孤立理解，沒有搞清

8、 這些“零散”的地理知識點之間的內在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起地 理知識的框架結構，也沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關系。 就覺得 地理很難，學起來也很吃力。了解了這一情況，我查了很多有關高二 地理會考備考的相關資料，以新的教學形式向學生展示地理知識的整 體性和系統(tǒng)性，幫助學生找出知識間的內在聯(lián)系，完成知識間遷移組 合，并在完成這些要素的同時，發(fā)展學生分析、綜合等思維能力，讓 學生在系統(tǒng)梳理知識的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知 識形成較清晰、深刻的認識。下面是這學期我個人教學的幾點感受：1 、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面 的工作：（ 1）課前準備：備好課。仔細研讀

9、新課程標準，以此為指引。新課標全面的分析了教 材的地位和作用，要達到的目標，培養(yǎng)學生的方向、考核的內容及標準等。 這讓我們老師心里有了一個大的方向，對教材的理解也就上了一個層次。備教科書。在新課標的指示作用下，仔細研讀教材。對教材 編寫的過程、信息和基本內容進行分析。在此基礎上理清教學思路、重難點。 對于學生模糊的知識，通過預設與現(xiàn)實結合或者查閱資料等手段使學生理解并掌握。備學生。可采用查找尋資料，了解學生的過去及現(xiàn)狀；談找學生談話，了解學生學習和情感狀況；聊找個別學生聊自己學習中的問題及困惑；訪做家訪，深入學生的生活了解其情況；察通過一段時間的觀察，總結學生的學習狀況。上述五個方法可相結合，

10、根據(jù)學情實施教學。同時還可以以學生平時的錯誤作為研究對象，這樣更能針對性解決學生學習中的問題。（ 2）向課堂40 分鐘要質量。在精心備課的基礎上，爭取上好每一節(jié)課。上課時關注學生的反映，適時調整教學內容和教學手段，力求學生掌握。2 、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作?，F(xiàn)在的高中學生還是愛動好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。從贊美著手，因為所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。3 、 積極參與我們政史

11、地聽課、評課， 虛心向同行學習教學方法， 博采眾長，提高教學水平。4 、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對高二文科的課程傳授就有以下不足：按照學校安排我外出高考閱卷耽誤了一星期的上課時間，回來后壓縮了教學內容，再加上平時練習時間不足，學生對選修六的知識掌握不足。希望在以后的教學中，尤其是其他知識的傳授中加入這部分相關內容，便于讓學生鞏固和掌握。現(xiàn)代社會對教師的素質要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，爭取取得更大的進步！20xx 20xx 學年，我?guī)Ц呷目瓢? 個班的地理。這一年的主要目標是為高考，因此，我的教學任務更主要的是復習工作，在學校

12、校情和學生學情的基礎上，如何創(chuàng)新教育教學模式，實現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內容，并為此不斷地從想法走向實踐。學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據(jù)學生的要求，周六開輔導課。學生目前是從7： 20 18： 05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業(yè)水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41 分 （滿分 50 分） ， 普通班平均分39 分。 由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月復習區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復習世界地理部分，本學期開學即測試

13、，及格2人。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側面說明，學生對基礎知識掌握的較差、學生自主學習能力差。針對學生基礎及其理解、接受能力，應以基礎、主干知識教學為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數(shù)目標為75% 85%，大部分考生為65%75%； 藝體生而言，地理得分鎖定在65%75%，藝體生中美術生和部分音樂生，基本上從9 12 月都在專業(yè)課集訓，真正文化課的復習應從2 月開始，加之放假15 天多，主要復習時間應在3、 4、 5 月， 時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200 分，地理分數(shù)應在70 分左右。本學期在1 月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案。1 、內容：本學期

14、主要復習內容為完成區(qū)域地理的復習，重在讀圖、 填圖以及與高考有關知識點的復習，通過檢測卷和月考來檢測復習情況，強調看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關知識的讀背；復習必修1、 2并迎接合肥市一模考試，以合肥市一?？荚嚍轱L向標，調整復習進度、方法和模式。一?？荚嚱Y束轉為必修1、 2復習的補缺補差和必修3 復習。2 、檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。1 、基礎教學與實踐（ 1）獨立做五年高考三年模擬、世紀金榜一輪復習以及新題策，結合課標和考試說明紙質備課筆記和PPT；（2）制作PPK微課視頻，通過安徽基礎教育云平臺、群等進行網(wǎng)絡推送，解決重難點，利于學生自主學習，特別是藝體生學習

15、；（ 3）繼續(xù)結合時政材料開展“拓展講堂”7 分鐘微課堂及網(wǎng)絡視頻教學，將其打造為自己的品牌教學；（ 4）通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡模式，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新與轉變，并推出教學和付費教學模式，實現(xiàn)利于自己學生，又服務更大范圍學生的學習，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。2 、學習與研究（ 1）讀書、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是中學地理教學參考和地理教學，需要認真閱讀學習。除此外，有關教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、地理學報等書籍、雜志也是提升自己的途徑。（ 2）實踐研究：根據(jù)自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究，并得出相應結論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。（ 3）

16、課堂教學：課堂教學對于一線教師來說，是一場修煉！教師的生命力在于課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當?shù)闹笇?，學生必然學好本課。通過觀看網(wǎng)絡視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最終成為一流的教育者。1 、充分備課，合理掌控教學速度、難度、廣度，使教學不偏離學生的實際情況，并能取得最佳效果；2 、課堂 40 分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦；3 、布置好作業(yè)和復習，并進行監(jiān)督和指導，直至學生能實現(xiàn)自我管理、自我復習；4 、 全體學生通過考試進行成績跟蹤，部分同學要進行單獨指導 和嚴格要求，比如讀背書；5 、通過提問、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，

17、及時促進學生學習和成長；6 、 學生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學生成長的指導。1 、教育教學更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好；2 、課堂教學更加有效、精彩，教學研究落地并富有成效；3 、學生學習積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分數(shù)目標邁進；4 、培養(yǎng)出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。高考命題的趨向更加注意能力和素質的考查，增加了能力型和應用型試題，強調理論聯(lián)系實際，注意考察學生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎知識掌握不夠牢固; 解決實際問題的能力不強 ; 圖表信息的提取能力不強; 自然地理難點知識理解困難; 文字表述不準確、規(guī)范等問題，結合我校學生實

18、際情況，根據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認為在高考地理復習中應關注緊扣考試說明，運用“圖導法”全面系統(tǒng)地復習地理基礎知識和主干知識，建構學科知識體系，提高地理能力，因為學生只有具備了相應的扎實知識體系，考試才有“源”和“本”。有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術。1. 史地班 1 個 26 人，物地班2 個 52 人。少部分學生基礎知識好，但大多數(shù)基礎知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。2. 普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。結合我校學生實際，本學期進行第一輪復習抓基礎落實圖1 、抓住重點骨干知識，突破難知識，構建知識網(wǎng)絡體系，復習

19、過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。2 、重視主干知識，訓練掌握出現(xiàn)率高的知識點。3 、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。4 、教學研究上關注課程改革，研究高考，提升質量。課程改革的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內容產生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的、同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。 因此我們要求同組教師認真學習課程標準和 考試說明，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實考試說明的能力水平要求，把教學內容與之對

20、號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡。我們在教學中，還要十分注意聯(lián)系生產、社會生活的重點和熱點問題 ; 重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產實際、社會生活實際中的問題的能力。高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。另外， 近年來江蘇省地理高考命題強調是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學與復習的參考。遵照學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質量，力爭取得20xx 年高

21、考的優(yōu)異成績。1 、上好每堂課，規(guī)范課堂教學。根據(jù)20xx 年考試說明，逐一落實考點。努力完成學校下荙的高考任務。上重點線的人數(shù)超過目標上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補差的工作關注尖子生力爭在20xx 年的高考中再現(xiàn)地理學科的輝煌。2 、 按質按量完成學校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項工作。根據(jù)教學處和教務處各項工作計劃，高三地理科要求每位教師完成教育教學檔案資料工作。進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學，課時覆蓋率50%以上；能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學。3 、按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關，能力過關。在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做

22、到以下幾點：1 、鉆研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡，進行全面系統(tǒng)地復習。（ 1）全面了解教材，掌握重點。（ 2）突出主干，落實基礎，做好用好概念系統(tǒng)化。（ 3）留意總結，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。（ 、努力提高教育教學質量。（ 1）集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在掌握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課。加強集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行。（ 2）上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課，提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。要留意做到講練結合。加強對學生的學法指導。（ 3）課后反思：總結課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習慣，在反思中求進步。（ 4）完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向