安全培訓(xùn)課程介紹(共42張)

1、企業(yè)職業(yè)健康安全管理 的那些事兒咨詢培訓(xùn)部王卓（自由空間）老師專(zhuān)注于安全管理專(zhuān)業(yè)于安全培訓(xùn)專(zhuān)心于安全素養(yǎng)為什么需要企業(yè)職業(yè)健康安全管理的那些事兒培訓(xùn) 中國(guó)在崛起，全球的制造中心向中國(guó)傾斜。整個(gè)中國(guó)就象一部巨大的機(jī)器，日夜不停地轟鳴，源源不斷地向世界各國(guó)輸出著“中國(guó)制造”。然而，在如此讓全球仰慕地景氣的背后，我們的國(guó)人付出的是沉重的生命與健康的損失。 人命關(guān)天，發(fā)展決不能以犧牲人的生命、健康為代價(jià)，沒(méi)有安全就沒(méi)有一切，這必須作為一條不可逾越的紅線。因而職業(yè)健康安全是保障企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵要素之一，任何事故的發(fā)生都會(huì)企業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響：人員傷害、財(cái)產(chǎn)毀損、生產(chǎn)中斷、工廠聲譽(yù)喪失。為什么需要企業(yè)職業(yè)健

2、康安全管理的那些事兒培訓(xùn) 安全工作，意義非同尋常。關(guān)乎從業(yè)人員的身體安全與健康，關(guān)乎從業(yè)人員家庭的穩(wěn)定、和諧與安康；關(guān)乎企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)乎企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)得到保障；關(guān)乎國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和政治聲望。 保障安全生產(chǎn)，體現(xiàn)一個(gè)人的品位、企業(yè)的品質(zhì)、政府的誠(chéng)信乃至國(guó)家的富強(qiáng)；體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者和各級(jí)負(fù)責(zé)人的道德情操和職業(yè)操守；體現(xiàn)員工個(gè)體的悟性和智慧！為什么需要企業(yè)職業(yè)健康安全管理的那些事兒培訓(xùn) 安全是保障企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵要素之一，良好的安全業(yè)績(jī)是取得卓越經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)的前提。而安全主管在創(chuàng)造和維持一個(gè)安全的工作場(chǎng)所中扮演著重要的角色，而對(duì)于安全主管來(lái)說(shuō)：如何建立起系統(tǒng)的安全管理體系，將所有的危險(xiǎn)與事故防

3、患于未然？如何做好現(xiàn)場(chǎng)崗位安全管理？如何控制員工不安全行為并改進(jìn)員工安全工作態(tài)度？等等都是我們安全主管所頭痛的問(wèn)題。為什么需要企業(yè)職業(yè)健康安全管理的那些事兒培訓(xùn) 企業(yè)要做好職業(yè)健康安全管理工作，安全主管就必須了解安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)、規(guī)章制度、基本安全技術(shù)知識(shí)、基本安全管理知識(shí)、安全技術(shù)、勞動(dòng)衛(wèi)生知識(shí)、安全文化、工傷保險(xiǎn)、職工傷亡事故和職業(yè)病統(tǒng)計(jì)報(bào)告及調(diào)查處理程序、有關(guān)事故案例及事故應(yīng)急處理措施等內(nèi)容。為什么需要企業(yè)職業(yè)健康安全管理的那些事兒培訓(xùn) “沒(méi)有必要讓每一代人重新去發(fā)現(xiàn)前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的那些工藝安全原理。我們必須從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，而不是從沉痛的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。我們必須將我們已經(jīng)學(xué)到的東西

4、代代相傳” 我們應(yīng)該掌握正確安全認(rèn)識(shí)論與方法論，從理性與原理出發(fā)，通過(guò)“沉思”來(lái)防范和控制職業(yè)事故和災(zāi)害，至少我們要選擇“模仿”之路，學(xué)會(huì)向先進(jìn)的國(guó)家和行業(yè)、先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，這才是正確的方法。為什么需要企業(yè)職業(yè)健康安全管理的那些事兒培訓(xùn) 古人說(shuō)：“君子務(wù)本，本立則道生?！弊グ踩?，其實(shí)道理不復(fù)雜：搞明白企業(yè)職業(yè)健康安全管理的那些事兒，思想上“安全第一”，落實(shí)中“預(yù)防為主”，行動(dòng)時(shí)“綜合治理”，一以貫之，功到自然成。 通過(guò)此課程的培訓(xùn)讓您更職業(yè)， 也讓您的安全管理更系統(tǒng)！課程收益 本次課程的主要目的是幫助企業(yè)各級(jí)主管人員掌握安全管理的一般方法，了解不良的安全文化，杜絕違章行為,減少作業(yè)傷害及事故的發(fā)

5、生,提高企業(yè)安全績(jī)效；通過(guò)對(duì)安全文化的宣導(dǎo)與案例的講析,提高管理干部與員工的安全執(zhí)行力,讓管理干部學(xué)會(huì)激發(fā)員工關(guān)注安全的熱情,提升安全文化氛圍；通過(guò)事故案例學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，了解事故致因理論和安全管理體系的構(gòu)建過(guò)程，以及必要的與安全有關(guān)的法律知識(shí)；課程收益 通過(guò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)現(xiàn)代安全管理理念，使各級(jí)管理者的安全意識(shí)、安全管理能力提升。通過(guò)對(duì)工作偏差（小事故、未遂事故）的深入分析（研究背后的管理因素），以改進(jìn)相關(guān)管理環(huán)節(jié)，引領(lǐng)管理者從不同的角度認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，將自己的愿望，轉(zhuǎn)化成為具體的、有效的管理行為，通過(guò)管理行為的提升來(lái)改進(jìn)管理效果，從而逐步看到自己的愿望的實(shí)現(xiàn)。課程收益 讓參訓(xùn)人員明了企業(yè)生產(chǎn)安全風(fēng)

6、險(xiǎn)、隱患和事故三者的內(nèi)在關(guān)聯(lián)關(guān)系，以明確提升安全管理水平，減少主消除安全生產(chǎn)零事故的管控思路和方法； 參訓(xùn)人員明了安全事故的發(fā)生與“三違”行為的關(guān)系，以把握企業(yè)生產(chǎn)安全管理的重點(diǎn)和關(guān)鍵措施； 讓參訓(xùn)人員了解“三違”行為形成的心理過(guò)程，并學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)“三違”行為的心理情緒管控方法； 課程收益 通過(guò)培訓(xùn)可以使學(xué)員知道企業(yè)什么地方可能會(huì)出事，誰(shuí)可能出事，哪些原因可能導(dǎo)致事故，事故的可能性有多大，事故的后果是什么，防止事故發(fā)生的措施是什么？掌握危害與風(fēng)險(xiǎn)的辨識(shí)、評(píng)估及控制.結(jié)合世界級(jí)工廠安全管理方法，掌握內(nèi)部安全檢查與安全隱患審查方法，結(jié)合實(shí)際工廠案例，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)及作業(yè)設(shè)計(jì)提出改善思路，掌握工廠的安全管理

7、體系和自我安全的保障方法與技巧。從根本上轉(zhuǎn)變對(duì)安全管理的認(rèn)識(shí)。授課形式 王卓老師結(jié)合自身多年的培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的課程實(shí)踐性強(qiáng)，講師講授+學(xué)員分組討論+分享與點(diǎn)評(píng)+講師講授+實(shí)際案例分析；課程中會(huì)引導(dǎo)學(xué)員抓住事務(wù)本質(zhì)，在個(gè)人分析事務(wù)的視角和能力有實(shí)質(zhì)性的提高，能夠舉一反三，在日后工作中能夠有所不同；真誠(chéng)歡迎學(xué)員提問(wèn)，直面學(xué)員各種問(wèn)題，真切交流及互動(dòng)！授課形式1. 系統(tǒng)性，課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)際化的職業(yè)安全與健康的概念、理念與實(shí)務(wù)，把企業(yè)作為一個(gè)活的有機(jī)體進(jìn)行系統(tǒng)分析；2. 針對(duì)性，課程所針對(duì)的是安全管理所面對(duì)的重點(diǎn)問(wèn)題，讓參訓(xùn)人員掌握安全管理的具體思路和辦法；3. 實(shí)用性，課程不講空洞理論，強(qiáng)調(diào)以

8、解決問(wèn)題為要?jiǎng)?wù)，并針對(duì)參訓(xùn)人員所提出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在互動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析解答；4. 全面性，課程含蓋了安全管理體系建設(shè)的全部?jī)?nèi)容，按照課程內(nèi)容可方便地構(gòu)建自己企業(yè)的安全管理體系；5. 啟發(fā)式，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)通過(guò)邊講、邊議、邊討論的方式，進(jìn)行互動(dòng)，以引導(dǎo)參訓(xùn)人員邊學(xué)、邊思考、邊創(chuàng)新解決自己企業(yè)安全管理問(wèn)題。課程大綱第一部分 安全意識(shí)篇1、安全管理人員的神圣使命2、安全管理人員的基本素質(zhì)3、安全管理人員的管理思路4、安全管理人員的工作方法5、安全管理人員的管理原則6、安全管理人員的重點(diǎn)工作課程大綱第二部分 安全法制篇1、法制建設(shè)是安全生產(chǎn)的重要保障2、安全生產(chǎn)第一責(zé)任者的法律界定3、 我國(guó)安全生產(chǎn)的歷史發(fā)

9、展與現(xiàn)狀 4、職業(yè)安全健康法律法規(guī)體系及其他要求概述5、我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)6、追究責(zé)任、廠房挨著班房課程大綱第三部分 風(fēng)險(xiǎn)管理篇1、風(fēng)險(xiǎn)管理基礎(chǔ)知識(shí) 2、風(fēng)險(xiǎn)防范原理 3、風(fēng)險(xiǎn)管理的策劃 4、風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)施的具體方法課程大綱第四部分 作業(yè)安全篇1、 環(huán)境危害2、 機(jī)械危害3、化學(xué)品作業(yè)安全4、高空作業(yè)安全5、電氣作業(yè)安全6、用火作業(yè)安全管理7、起重作業(yè)安全8、施工作業(yè)安全管理9、小型機(jī)具的安全使用要求10、焊接與火割作業(yè)11、受 限 空 間 作 業(yè) 安 全12、手工操作作業(yè)安全課程大綱第五部分 職業(yè)健康篇1、職業(yè)衛(wèi)生的目標(biāo)、任務(wù)2、油漆崗位職業(yè)病危害因素3、職業(yè)健康的內(nèi)容、法規(guī)4、職業(yè)危害因素

10、基礎(chǔ)知識(shí)5、各類(lèi)個(gè)人防護(hù)裝備簡(jiǎn)介課程大綱第六部分 應(yīng)急救援篇1、應(yīng)急管理的內(nèi)涵與基本內(nèi)容2、應(yīng)急救援工作現(xiàn)狀 3、應(yīng)急救援體系的建立4、應(yīng)急救援預(yù)案的編制5、應(yīng)急預(yù)案處置能力建設(shè)和績(jī)效評(píng)估 課程大綱第七部分 事故處理篇1、工傷事故的定義2、工傷事故的分類(lèi)3、工傷事故的報(bào)告4、工傷事故的調(diào)查5、整改措施的落實(shí)和追蹤課程大綱第八部分 管理體系篇1、借鑒現(xiàn)代安全管理的模式和方法2、職業(yè)安全健康管理體系 3、 管理體系4、社會(huì)責(zé)任管理體系80005、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建立與持續(xù)改進(jìn)課程大綱第九部分 安全文化篇1、安全文化術(shù)語(yǔ)、概念及范疇2、行為安全管理3、企業(yè)安全文化建設(shè)理論與理念4、企業(yè)安全文化的建設(shè)程

11、序與方法5、人的安全行為和安全文化課程大綱第十部分 經(jīng)驗(yàn)分享篇1、美國(guó)杜邦公司的安全管理2、日本安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)3、工作危害分析（）4、安全檢查表分析（）5、預(yù)危險(xiǎn)性分析（）6、危險(xiǎn)與可操作性分析（）7、辦公室職業(yè)健康安全培訓(xùn)專(zhuān)長(zhǎng)安全主管安全咨詢安全講師從業(yè)背景20年安全管理經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)專(zhuān)長(zhǎng) 王卓老師長(zhǎng)期專(zhuān)注于安全管理，專(zhuān)業(yè)于安全培訓(xùn)，專(zhuān)心于安全素養(yǎng)，只想用一種最簡(jiǎn)單的方式倡導(dǎo)當(dāng)今最先進(jìn)的企業(yè)安全文化。王卓老師多次被評(píng)為安全網(wǎng)站的優(yōu)秀版主，建立的“自由空間博客”發(fā)表安全雜談、安全管理、管理體系、安全文化、職業(yè)健康、安全知識(shí)等文章、課件4000多篇，點(diǎn)擊量目前已達(dá)1800000，位列“易安網(wǎng)”十佳博

12、客之首。成為眾多企業(yè)主管、安全生產(chǎn)管理人員、安全愛(ài)好者學(xué)習(xí)安全理輪、安全知識(shí)、交流安全經(jīng)驗(yàn)的美好家園。培訓(xùn)專(zhuān)長(zhǎng) 王卓老師擅長(zhǎng)事故隱患排查整改、如何開(kāi)展危險(xiǎn)源辨識(shí)與監(jiān)控、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理、職業(yè)健康安全管理體系、事故應(yīng)急、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和管理、事故調(diào)查和根本原因分析、危險(xiǎn)作業(yè)安全知識(shí)、職業(yè)危害安全知識(shí)以及典型風(fēng)險(xiǎn)、事故案例分析等等工廠安全系列課程。授課風(fēng)格 王卓老師將自己近二十年的企業(yè)安全管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及其從事安全咨詢服務(wù)打下的安全理論功底，以大量生動(dòng)、典型、可視化的事故案例為依托，深入淺出地剖析日常工作中存在的安全危害及應(yīng)對(duì)、管控之策，授課采用雙向互動(dòng)使學(xué)員在輕松、愉快享受培訓(xùn)過(guò)程的同時(shí)收獲安全學(xué)識(shí)，在教會(huì)學(xué)員如何樹(shù)立正確安全態(tài)度和意識(shí)的同時(shí)，注重傳授給學(xué)員如何創(chuàng)建一種全新安全文化理念的管理平臺(tái)，使其能夠在這個(gè)平臺(tái)上自由發(fā)揮和創(chuàng)新。 授課風(fēng)格 知識(shí)是靠學(xué)習(xí)的，能力是靠培訓(xùn)的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng)，王卓老師通過(guò)在培訓(xùn)體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)安全管理，通用能力提升，現(xiàn)場(chǎng)安全管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用拓展。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的安全管理實(shí)踐過(guò)程中，屬于