14誰跟小羚羊去避暑

1、14誰跟小羚羊去避暑教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2 了解小羚羊、小馬、小狗、小松鼠這幾種動物怎樣避暑的知識，激發(fā)學(xué)生了解小動 物的興趣，學(xué)習(xí)小羚羊主動關(guān)心他人的品質(zhì)。3多種方式了解其他動物避暑的方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)了解四種動物不同的避暑方法，感受小羚羊主動關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)多種方式了解其他動物避暑的方法，培養(yǎng)搜集信息的能力。教學(xué)過程一談話引入1炎熱的夏天到了，火辣辣的太陽照著大地，蟬兒在樹上拼命地叫著知了一知了柳樹也無力地垂下了枝條。在夏天最熱的時候，你和你的家人是怎么避暑的？2你們會想出了這么多的辦法避暑， 那動物又會怎么做呢？這節(jié)課讓我們

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課 文14課。齊讀課題。3認(rèn)讀生字詞語詞語。4復(fù)習(xí)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道小羚羊的媽媽要帶小羚羊到哪兒去避暑？小羚 羊都叫了誰去？根據(jù)學(xué)生的回答板書（小羚羊小黑狗小紅馬小松鼠高山地帶）。二感悟課文，朗讀課文1過渡：為什么小羚羊要到高山地帶去避暑？誰跟小羚羊去了？讓我們帶著問題朗讀 課文。2討論：為什么小羚羊要到高山地帶去避暑？理解炎熱、高山地帶”。3這是一只什么樣的小羚羊呢？指名讀1-2自然段。（從得叫上、4讀后交流：你覺得這是一只什么樣的小羚羊？你是從哪兒體會到的? 邊跑邊喊”等詞體會小羚羊?qū)锇榈年P(guān)心。）齊讀課文第1 - 2自然段，夸夸這位關(guān)心同伴的 小羚羊。5誰跟小羚羊去了

3、？誰也沒有跟小羚羊避暑，可課文卻三次提到小羚羊放心了 ”你知道第一次小羚羊?qū)φl放心嗎？（對小紅馬放心）為什么放心？你能用書上的句子來回答嗎？指名讀，學(xué)生用波浪線勾畫。讀2題的例句。（伺機(jī)板書：多出汗）6課文第三自然段就講了小羚羊與小紅馬交談的經(jīng)過。一大組讀第三自然段。 其他孩子想：你覺得這是一匹什么樣的小紅馬？你是從哪兒體會到的？（小紅馬：活潑可愛一一歡快地跑來 有禮貌一一謝謝你）齊讀，夸夸這位活潑又有禮貌的小紅馬。7剛才我們先讀課文，找到小羚羊第一次放心的原因，再有感情地朗讀課文。第二次、 第三次小羚羊?qū)φl放心？為什么放心 ？請小朋友默讀課文 46自然段，用波浪線勾出有關(guān)的 句子。8讀后交流

4、：（1）第二次小羚羊?qū)φl放心？交流勾畫的句子。當(dāng)小羚羊來到小黑狗家，看見小 黑狗是什么樣子？用 “一一勾畫有關(guān)的語句。你能做做小黑狗的樣子嗎？（指導(dǎo)做好：趴 張伸 喘等動作）問一生：哎，小黑狗，你為什么張著嘴，伸出舌頭，直喘氣呢？學(xué)生答后夸 獎：你真是一只聰明的小狗。用2題的句式說話。（伺機(jī)板書：舌頭排汗）（2 ）請男生朗讀課文，夸夸這位聰明又有禮貌的小黑狗。（3）第三次對誰放心？為什么？交流勾畫的句子。用2題的句式說話。（伺機(jī)板書：換毛）（4）小松鼠避暑的辦法可真巧妙，請女生一起讀課文，夸夸這位開動腦筋的小松鼠。三分角色朗讀1小羚羊告別了小松鼠， 繼續(xù)往前走。他想：究竟誰會跟自己一起去避暑呢？你們來猜猜看？2猜得對不對呢？我先來聽聽你們分角色朗讀課文，讀得好我再告訴你們。3分角色朗讀課文。4揭示謎底：大熊貓、香獐等動物也跟羚羊一樣到高山避暑。四拓展練習(xí)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了四種小動物奇妙的避暑方法。其實(shí)，動物避暑的方法還有很多很多，你還知道哪些？請把你搜集到的告訴大家。五課外作業(yè)孩子們真能干，搜集了這么多動物避暑的方法。如果小羚羊邀請它們到高山避暑，它們又會怎么說，怎么做？請回家和家長一起接著編故事，看誰編得好。板書設(shè)計：14誰跟小羚羊去避暑少年