2021年班組安全培訓(xùn)淺議

1、2021年班組安全培訓(xùn)淺議When the lives of employees or national property are endangered, productionactivities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors（安全管理）單位：姓名:日期：安全管理 I DOCUMENT TEMPLAT YK-AQ-06032021年班組安全培訓(xùn)淺議i1II1導(dǎo)語：生產(chǎn)有了安全保障.才能持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。生產(chǎn)活動中事故層出不窮，生產(chǎn)1IIIII勢必陷于混亂、甚至癱瘓狀態(tài)。當(dāng)生產(chǎn)與安全發(fā)生矛盾、危及職工生命或國家財產(chǎn)II

2、IIII時，生產(chǎn)活動停下來整治、消除危險因素以后，生產(chǎn)形勢會變得更好。安全第一"IIIIII的提法，決非把安全擺到生產(chǎn)之上;忽視安全口然是一種錯謀。IIIIIJ 一一 一一一一 一一一一 一一一一 一一一一一一一 一一一一一一一一 一一一一 一一一一 一一一一一一一一 一一一一一 一一一 一一一一 一一一一一 一一 一一一一班組安全培訓(xùn)是班組建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是提高一線員工綜合 素質(zhì)的有力舉措，為幫助員工“崗位成材”而搭設(shè)的平臺。這一原本 皆大歡喜的好事情，卻因培訓(xùn)內(nèi)容不合“口味”及培訓(xùn)方法的單一， 沒起到應(yīng)有的效果。授課人應(yīng)與一線員工多溝通交流，實行“因人施 教、靈活多樣”的班組

3、培訓(xùn)。一、培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)“因人施教”。班組成員因技術(shù)水平、文化層次 的差異，接受能力及知識面也各不相同。例如值班工齡長的老員工對 專業(yè)基礎(chǔ)知識早已爛熟于心，而剛進(jìn)車間的新員工則接觸專業(yè)時間不 長，渴望打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，在這種情況下，“一鍋繪”的培訓(xùn)， 必定會出現(xiàn)老員工“厭食”，新員工“吃不飽”或“消化不良”的結(jié) 果。因此，授課人應(yīng)在培訓(xùn)前與一線員工多溝通、交流。在準(zhǔn)備課件 時，應(yīng)根據(jù)班組成員不同的需求，因人施教，該“開小灶”或需要“單 兵訓(xùn)練”者，請給予耐心地輔導(dǎo)。二、培訓(xùn)方式應(yīng)“靈活多變”。培訓(xùn)方式不應(yīng)該僅僅只限于陰雨安全管理 I DOCUMENT TEMPLAT YK-AQ-0603天氣，把

4、員工集中在一起，老師講學(xué)生聽“填鴨子”的模式。其實， 在實際工作中處處都可以是“課堂”。如把一些較為抽象的專業(yè)培訓(xùn), 融入到工作中去，邊講解，邊操作示范，易學(xué)易懂。靈活多變的培訓(xùn), 不僅僅能激發(fā)大家學(xué)習(xí)興趣，還能達(dá)到事半功倍的效果。三、安全教育培訓(xùn)也包扌舌業(yè)務(wù)技術(shù)方面的培訓(xùn)，要是只懂安全， 技術(shù)不精，那么安全將成為工作的一種桎梏，導(dǎo)致無法開展正常的工 作。教育培訓(xùn)也不能流于形式，要貼近班組工作實際，有針對性地開 展，同時也要有所創(chuàng)新，可以借助討論、講解、案例分析、安全漫畫 或看影片等多種形式來增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力，讓員工們自覺意 識到安全職責(zé)是什么，進(jìn)而能在行為規(guī)范上約束自己。班組長和職工要把安全學(xué)習(xí)當(dāng)作自我學(xué)習(xí)、提高自我保護(hù)意識的 頭等大事，當(dāng)作班組安全管理的工作重點。這樣就會克服安全生產(chǎn)“說 起來重要，做起來次要