2018年秋人教版八年級(jí)生物上冊(cè)教案：第6單元第1章 第1節(jié) 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類

1、.第六單元 生物的多樣性及其保護(hù)第一章     根據(jù)生物的特征進(jìn)展分類第一節(jié)     嘗試對(duì)生物進(jìn)展分類一、教學(xué)目的一知識(shí)方面1說出對(duì)生物進(jìn)展分類的方法和根據(jù)。2識(shí)別生物分類的二歧分支圖。二才能方面嘗試使用一分為二、逐步比照排列的方法對(duì)生物進(jìn)展分類表解。（3） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面 參與分類活動(dòng)，理解生物分類的意義。二、教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)植物和動(dòng)物的主要特征進(jìn)展分類。三、教學(xué)難點(diǎn)生物分類的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備與教材“觀察與考慮相關(guān)的圖片、制作PPT。五、教學(xué)過程老師活動(dòng)環(huán)節(jié)和內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一新課導(dǎo)入利用學(xué)生熟悉

2、的超市、圖書館等生活實(shí)例，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)考慮。提問：1超市、圖書館中商品或書籍的擺放有什么規(guī)律？為什么要這么擺放？2這樣分類的根據(jù)是什么？ 3有沒有根據(jù)顏色或包裝分類的？為什么？答復(fù)：商品和書籍沒有根據(jù)它們的包裝去分類，是因?yàn)榘b是會(huì)變化的，不管是顏色還是款式都不是固定的，就不能用作分類的根據(jù)，所以根據(jù)商品的用處或書籍的內(nèi)容進(jìn)展分類。提問：對(duì)多種多樣的生物如何分類？根據(jù)什么進(jìn)展分類？生物分類的固定標(biāo)準(zhǔn)是什么？分類根據(jù)生物特征形態(tài)構(gòu)造、生理功能考慮，嘗試答復(fù)。在已有認(rèn)知根底上，引發(fā)學(xué)生新的考慮，創(chuàng)設(shè)新情境。二“按圖索驥植物分類活動(dòng)利用教材中的第一個(gè)“觀察與考慮組織學(xué)生活動(dòng)，先對(duì)它們的特征進(jìn)展回憶復(fù)

3、習(xí)，包括種子構(gòu)造、引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成分支圖。提問：1圖片中的植物分別屬于A、B、C、D、E、F中的哪類植物？2上述分類，考慮了植物的哪些不同點(diǎn)？3這些不同點(diǎn)都描繪了植物的哪些構(gòu)造？ 4你認(rèn)為植物分類的根據(jù)是什么？5這些不同點(diǎn)可以歸納為哪方面的特征？提問：1這樣的特殊圖表繪制得有什么特點(diǎn)？2圖表線框里內(nèi)容的表述有什么特點(diǎn)？3A、B、C、D、E、F各類植物都屬于同一分類等級(jí)嗎？二歧分支圖根據(jù)生物特征的“有或“無，特征的“是或“否，一分為二，逐級(jí)分支。回憶，考慮，觀察，答復(fù)。分類方法二歧分類法一分為二，逐步比照排列利用教材中的二歧式分支圖，層層引導(dǎo)學(xué)生按圖索驥，按照植物的形態(tài)構(gòu)造特征的差異逐漸將它們分

4、開，歸入不同的類群當(dāng)中。   引發(fā)考慮，可以讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分支圖，理解其特點(diǎn)。 三“嘗試二歧分類動(dòng)物分類活動(dòng)利用教材中的第二個(gè)“觀察與考慮組織學(xué)生活動(dòng)。要求學(xué)生以兩人為一組，運(yùn)用剛學(xué)到的分類方法，結(jié)合自己已有的動(dòng)物類群知識(shí)，將教材提供的10種動(dòng)物分成不同的類群。然后組織全班交流，展示學(xué)生的分類圖解，并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。提問：1將圖片中的10種動(dòng)物分成兩組，說出你的理由，每組里有哪些動(dòng)物？2能否將這兩組動(dòng)物再進(jìn)展分類，分別分成兩組，理由是什么？每組有哪些動(dòng)物？3依此法，你能用二歧分支圖將這10種動(dòng)物全部列入表中相應(yīng)的位置嗎？4你分類的根據(jù)僅僅是動(dòng)物的形態(tài)構(gòu)造特征嗎？

5、考慮，討論，分析，答復(fù)，展示交流。布置任務(wù)，嘗試仿照前一個(gè)活動(dòng)，應(yīng)用二歧分支圖進(jìn)展生物分類。四課堂小結(jié)提問：不同小組完成的分支圖是一樣的嗎？哪種正確？這說明什么？通過二歧分類法對(duì)生物進(jìn)展分類，盡管分支圖呈現(xiàn)不同，但都根據(jù)生物特征的有或無，是或否，就能將多種生物彼此分開。所以說生物分類，圖無定式，分有定法。考慮，答復(fù)，傾聽。總結(jié)生物分類的根據(jù)和方法。六板書設(shè)計(jì)第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)展分類一分類根據(jù)生物特征形態(tài)構(gòu)造、生理功能二分類方法二歧分類法一分為二，逐步比照排列檢測案1.在植物所有的類群中，能產(chǎn)生種子的植物稱為_種子植物_，它又分為_被子植物_和_裸子植物_；另一類那么是_孢子植物_植物，它又分為_藻類_植物、_苔蘚_植物和_蕨類_ 植物。2以下植物在地球上出現(xiàn)的先后次序是。 C 藻類 苔蘚類 被子植物 裸子植物 蕨類 A B C D3.被子植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的形態(tài)構(gòu)造都可以作為分類的根據(jù)。 4.動(dòng)物的分類除了比較形態(tài)構(gòu)造，往往還要