2021年農村教育當前狀態(tài)調研總結

1、2021年農村教育當前狀態(tài)調研總結A survey of the current s讓uation of rural education in 2021匯報人：JinTai Co I I ege2021年農村教育當前狀態(tài)調研總結前言：調查報告是反映對某個問題、某個事件或某方面情況調查研究所獲得的成果 的文章。調查報告是宣傳唯物論和辯證法、堅持實事求是思想路線的有力武器，歷 來被無產階級革命家所重視。本文檔根據調查報告內容要求展開說明，具有實踐指 導意義，便于學習和使用，本文檔下載后內容可按需編輯修改及打印。通過我們的實地走訪，發(fā)現(xiàn)農村家長學歷基本為小學或 者初中，甚至還有很多連小學都沒有畢業(yè)。

2、其主要原因是：城 市的收入、就業(yè)機會、生活條件等各個方面都明顯優(yōu)于農村， 學歷高有能力的年輕人都不愿意留在農村，選擇進城打工，留 下的都是那些在城市混不下去的人。從而導致農村人口呈現(xiàn)兩 極分化嚴重，老的老小的小。其中有兩類家庭居多，第一類是 父母在家務農，留在孩子身邊；第二類家庭是父母外出打工， 孩子留給爺爺奶奶帶，即留守兒童。先來看看第一類家庭，這些家長都是在城市里無法找到 工作，不得不留在農村的，一般來說他們文化水平都很低，只 有小學或者初中，全家人靠務農為生。在孩子小的時候，父母雙方必須要有一個抽出時間來帶 孩子，這大大影響了干農活，影響了全家的生計。為了生計， 父母沒有時間陪在孩子身邊

3、讀書給孩子聽，不耐煩手把手教孩 孑暫各筆整主 歲送吉世寧型旦弓壬電現(xiàn)E送于艷犧第2頁共4頁里學前教育的缺失對孩子價值觀形成、智利開發(fā)影響是巨 大的。當孩子才四五歲，還沒達到入學年齡時，父母就迫不及 待的將孩子送入學校。父母只是想讓學校去管孩子，好讓自己 有更多時間去干農活。由于孩子年齡小，頭腦還沒發(fā)育到適合 學習的程度，再加上缺少學前的智利開發(fā)，讓很多孩子輸在了 起跑線上，他們根本跟不上學校的進度。絕大多數(shù)家長還是支持孩子學習的，他們深知務農的艱 苦，想讓孩子通過學習改變命運。然而愿望是美好的，生活的 現(xiàn)實的。家長白天忙著干農活，只有晚上才能有一點的時間顧 及孩子，由于家長的學歷水平都很低，根

4、本無法輔導孩子學習, 也不知道該怎么在學習上幫助孩子。就會出現(xiàn)這樣的情況，孩 子發(fā)現(xiàn)自己跟不上的時候，家長不知道該怎么辦，也沒太放在心上。等到考試成績岀來，家長發(fā)現(xiàn)孩子的成績和改變命運的目標相差甚遠,心急如焚。但是,自己不會教，也不會用正確方法引導孩子,很多家長就會去買一堆的習題書逼著孩子去做。孩子做完以后,家長不會幫著孩子訂正，原來不會的還是不會,沒有任何效果,只是徒增孩子的負擔。家長看到孩子做了，就以為自己幫助到了孩子。等到下次考試成績出來后，家長又將 大失所望，漸漸的開始不耐煩，斥罵孩子，這大大激發(fā)了孩子 逆反情緒，對孩子學習產生負面影響。在了解農村父母教育理念時發(fā)現(xiàn)一個很大的偏見。農村

5、 父母認為，關心孩子就是在物質上給孩子錢讓他們念書，而忽 略了精神方面的關心，他們不會抽時間陪孩子學習，也不會關 心他們學習遇到了什么困難。他們會做的大多只是，想起來時 候詢問下孩子學習情況，跟孩子說幾句早已聽出老繭的勵志名 言。走訪時遇到過這么一個學生，由于學習跟不上，父母平時 也沒關心他學習，他漸漸失去了學習的興趣，開始和社會青年 混在一起。開始逃課，后來漸漸發(fā)展成根本不去上課。而粗心 的家長只是偶爾問問孩子學習的情況，孩子輕松的蒙混過關。 等到家長發(fā)現(xiàn)孩子開始混社會時，已經過去了兩個月。家長又 不知道該如何挽回，打罵體罰只會將孩子越推越深，直至無力 挽回。還有一些孩子，他們在學校犯了錯，老師想找家長談談, 但是家長忙于生計，對老師的幫助并不配合。即使有些家長能 和老師進