語文教學(xué)與中考命題研究.

1、語文教學(xué)與中考命題研究尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！我是豐城市孺子學(xué)校的熊志惠， 很高興也很榮幸有這個機(jī)會與各位專家和同仁一起交流探討“語文教學(xué)與中考命題研究”這個話題。下面我將從三個板塊進(jìn)行解讀說明。一、 2017 年江西中考語文試題分析（一）試卷結(jié)構(gòu)2017 年江西卷滿分120 分，考試時間為150 分鐘。設(shè)置了答題卡，1-8 題為選擇題。試卷包含四個部分，其內(nèi)容和賦分如下：第一部分：語言知識及其運(yùn)用，包括1-5 題，分值 10 分；第二部分：古詩文閱讀與積累，包括6-12 題，分值 24分；第三部分：現(xiàn)代文閱讀，包括13-21題，分值 30 分；第四部分：綜合性學(xué)習(xí)與寫作，包括22，

2、 23題，分值56 分。（二）試卷考查的知識點(diǎn)、目標(biāo)要求第一部分：語言知識及其運(yùn)用（每題2 分，共 10 分）1、字音字形識記2、詞語運(yùn)用理解、分析、運(yùn)用3、病句辨析理解、分析4、組句成段理解、分析、運(yùn)用5、句子運(yùn)用理解、分析、運(yùn)用第二部分：古詩文閱讀與積累（24 分）（1）古詞鑒賞：6、內(nèi)容理解（2 分）理解、欣賞7、內(nèi)容鑒賞（2 分）理解、分析、欣賞（2）文言文閱讀：8、朗讀節(jié)奏（2 分）理解、分析9、解釋詞語 (3分）識記、理解、分析10、句子翻譯（4 分）理解、分析、運(yùn)用11、人物分析（3 分）理解、分析、欣賞（3）古詩文積累12、名句積累（8 分）識記第三部分：現(xiàn)代文閱讀（1）散文閱

3、讀13、形象分析（2 分）理解、分析、欣賞14、內(nèi)容概括、要點(diǎn)提煉（6 分）理解、分析15、句子理解（ 3 分）理解、分析、運(yùn)用16、 17、內(nèi)容理解、主旨?xì)w納（ 2 分， 4 分）理解、分析、運(yùn)用（2）議論文文閱讀18、內(nèi)容概括（4 分）理解、分析19、論證過程（4 分）理解、分析20、語言分析（3 分）理解、分析、運(yùn)用21、內(nèi)容理解（2 分）理解、分析第四部分：綜合性學(xué)習(xí)與寫作22、綜合活動（ 6 分）理解、分析、運(yùn)用23、作文（ 50 分）運(yùn)用、欣賞（三）試卷的基本特點(diǎn)2017年江西試題強(qiáng)調(diào)積累、突出讀寫、關(guān)注語文素養(yǎng)的達(dá)成。從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀角度全面考查學(xué)生的語

4、文素養(yǎng)。命題不僅考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，更注重考查學(xué)生語言文字的鑒賞和運(yùn)用能力；關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動；體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性統(tǒng)一的基本特性。（1）強(qiáng)調(diào)語文積累。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文積累， 是語文教學(xué)的傳統(tǒng)， 也是現(xiàn)代語文教學(xué)的重點(diǎn)。積累包括語言知識的積累、閱讀的廣度與密度的積累、生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐精神的積累、作品鑒賞與語言表達(dá)能力的積累。注重積累的試題遍及全卷。如2017 年江西卷第 1-5小題（語言知識及其運(yùn)用）、第9、 10小題（文言實(shí)詞的積累）、第12 小題（古詩文積累）。（2）關(guān)注學(xué)生綜合語文

5、素養(yǎng)的達(dá)成?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念；為了每一位學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，是語文教育工作者的共同追求。語文素養(yǎng)由三個部分組成，即“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”，三者構(gòu)成不可分割的整體。2016 年的試題很好體現(xiàn)了新課程的宗旨和理念，著重檢測學(xué)生整體素養(yǎng)的達(dá)成。從閱讀和寫作部分的選材和設(shè)題來看，充分體現(xiàn)了重視語文素養(yǎng)、彰顯主體精神的命題思想，使整份試卷富有“語文味”和“人文美”。突出表現(xiàn)為：各閱讀篇目（古詞、古文、散文、說明文）的設(shè)題，除考查學(xué)生對文章內(nèi)容主題的理解分析能力外，都有對學(xué)生藝術(shù)鑒賞水平的考查，如古詩文閱讀中的第6、 7、 11 小題，現(xiàn)代

6、文閱讀中的第 14、 16、 17、19小題。重視學(xué)生生活體驗(yàn)和個性展示。兩篇現(xiàn)代文閱讀， 選材都富有時代感， 對學(xué)生融入生活和社會，形成健康獨(dú)立的情感、價值觀是一種很好的檢閱和激勵。綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“談讀書”的主題，參考提供的三段材料，自選角度寫發(fā)言稿；作文題 那個影響了我的人， 引領(lǐng)著語文教學(xué)與生活及社會實(shí)踐的結(jié)合，發(fā)揮了語文教學(xué)的育人功能。對陶冶學(xué)生的情操，幫助他們形成正確的人生觀和價值觀具有積極的意義?？偟恼f來， 2017 年的語文試卷， 遵循了語文教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生發(fā)展的需求，重點(diǎn)考察學(xué)生語文學(xué)習(xí)的達(dá)成情況，全面檢閱了學(xué)習(xí)的語文能力，能有效指導(dǎo)教師的教學(xué)。二、江西近五年中考語文試題比較

7、（ 1）語言知識及其運(yùn)用從 2016 年改為 5 道，減去了新聞概括題。考查內(nèi)容都是緊扣語文教材，側(cè)重對語文基礎(chǔ)知識的考查。第五小題 15 年是句子選用， 16 年是句式變換， 17 年是修辭（ 2）古詩文閱讀與積累此部分閱讀材料都選自課外，采用“題在課外，答案在課內(nèi)”的原則，考查學(xué)生學(xué)以致用的能力。古詩文積累從 2016 年默寫篇目增加到61 篇，默寫形式全為上下句默寫。其中課外詩詞有5 首，文言文有 3 篇。（一般近三年考過的不會再考。）古詩詞鑒賞2017 年山行【唐】項斯（詩）2016 年浣溪沙【宋】張孝祥（詞）2015 年二月二日出郊【宋】王庭珪（詩）2014 年春光好 【五代】 歐陽

8、炯（詞）2013 年春泛若耶溪【 唐代】綦毋潛 （詩）五年來古詩詞賞析全是選擇題，從選材來看， 側(cè)重于寫景抒情類古詩詞的考查，注重考查學(xué)生對文學(xué)作品的認(rèn)知、理解、分析等綜合能力。（詩、詞隔年出現(xiàn)，預(yù)計今年考查詞的可能性較大）文言文閱讀2017年清官周忱（12 分）2016年選自世說新語王藍(lán)田的三個小故事（12 分）2015年游大林寺節(jié)選（ 10分）2014年精騎集序（10 分）2013年韓非子·楚莊王欲伐越（10 分）主要從誦讀、實(shí)詞解釋、句子翻譯、文意把握、概括要點(diǎn)、人物分析等方面進(jìn)行考查。體裁是具有趣味性、可讀性、故事性、啟發(fā)性的記敘短文，一般為人物傳記和游記。（3）現(xiàn)代文閱讀2

9、017年 秋夜巴金（散文）背書是寫作的基本功梁衡（議論文）2016年 從田湖背書去找李白閻連科（散文）瓷板上的中國書畫李慧占（說明文）2015年 <漢字書法之美 >自序蔣勛（散文）成為你自己周國平（議論文）2014年木瓜樹的選擇林清玄（散文）扇子黎戈（說明文）2013年兩角錢肖復(fù)興（散文）云中誰寄錦書來朱鐵志（說明文）江西省近五年現(xiàn)代文閱讀部分的考查，散文（記敘文）必考，說明文和議論文一般隔年考查。考查內(nèi)容涵蓋了理解、分析綜合、賞析表達(dá)三個層次的閱讀能力。1 、對散文的考查，從選材上看，偏重于當(dāng)代名家經(jīng)典美文，且選文視野開闊，文化內(nèi)涵豐富，所選材料大多抒發(fā)對生活、對社會的體驗(yàn)和感悟

10、，展現(xiàn)作者對追求人生真諦、感悟生命光彩、關(guān)注社會生活的情懷。從題型上看，注重對詞句理解、要點(diǎn)概括、語言賞析、文章把握等方面的考查，2、對說明文的考查注重時代性、知識性、實(shí)用性、趣味性。從題型上看，注重對文章內(nèi)容的理解、把握和部分關(guān)鍵信息的提取，注重對說明方法及其作用的考查。3、議論文閱讀側(cè)重于選取具有人文色彩和時代感的文章， 如：注重對學(xué)生進(jìn)行人格、思想、品質(zhì)、 心理等方面的教育。 注重學(xué)生梳理信息的能力、 事例的概括能力和對論證方法及其作用的考查。（預(yù)計今年考查說明文的可能性較大）（ 4）綜合性學(xué)習(xí)與寫作綜合性學(xué)習(xí)2017 年 想象學(xué)校將舉辦以“傳承書圣文化，培養(yǎng)審美情趣”為主題的“校園文化

11、節(jié)”，請你結(jié)合下列材料，寫一段 150 字左右的宣傳文字，以激發(fā)全校師生參與活動的熱情。2016 年 想象你將學(xué)校的 “談讀書” 主題活動上發(fā)言， 請參考下列材料， 結(jié)合自己的認(rèn)識，寫發(fā)言稿 。要求：（ 1）自選一個角度；（ 2）運(yùn)用舉例論證或道理論證的方法；（ 3）不超過150 字。2015 年根據(jù)下面材料， 寫一段介紹“瓷器”的說明性文字。要求：運(yùn)用下定義、分類別兩種說明方法。不超過100 字。2014 年閱讀所提供材料，結(jié)合你對辛棄疾的了解，參照示例，為辛棄疾寫一段80 字左右的推薦詞。2013 年學(xué)校開展“腳踏熱土，愛我江西”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你結(jié)合相關(guān)材料，完成下列任務(wù)。(1) 閱

12、讀并分析下面的“江西省部分城市 1985 年與 2005 年耕地面積變化情況統(tǒng)計表”，寫出你 從中得出的兩個結(jié)論。(2) 作者天行在錦繡贛鄱賦中深情贊頌了江西的風(fēng)土人情和歷史文化，以下語句均選自該賦，請為句分別找出一個正確對應(yīng)句。（3）在全國風(fēng)景名勝推介會上，請你為秀美江西擬寫一則宣傳標(biāo)語。（不超過20 個字）近五年綜合性學(xué)習(xí)大都以小作文的形式出現(xiàn)，它要求學(xué)生熟練地運(yùn)用某種表達(dá)方式，在較短的篇幅中精心構(gòu)思成文，以考查學(xué)生的作文能力。小作文的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)在“小”字上，它一般有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制，有極強(qiáng)的規(guī)定性、約束性，要求學(xué)生“帶著鐐銬跳舞”。因篇幅所限， 其寫作語言要求惜墨如金，根據(jù)題目指定的范

13、圍，大膽取舍，著力突出主要內(nèi)容和內(nèi)容的主要方面，使文章中心明確。寫作2017 年“向?qū)W習(xí)”2016 年“那個影響了我的人”2015 年“丟”；2014 年“勇往直前（學(xué)會等待）”2013 年“帶著出發(fā)”從江西省近幾年的命題形式來看，主要選擇“命題作文”和“半命題作文”兩種類型進(jìn)行命題。不管是哪一種類型的作文題，都有利于學(xué)生有話可說，有利于表達(dá)真善美。 （預(yù)測今年命題作文可能性大）三、把握命題方向，扎實(shí)有效教學(xué)從近幾年江西省中考語文試題命題來看，題型穩(wěn)定， 只是結(jié)合本省實(shí)際情況做了微調(diào)。因此，個人分析2018 年，江西省中考語文試卷應(yīng)該不會有太大變動，試卷結(jié)構(gòu)仍然呈現(xiàn)四大板塊：語言知識及其運(yùn)用、

14、古詩文閱讀與積累、現(xiàn)代文閱讀和綜合性學(xué)習(xí)與寫作。語言知識及其運(yùn)用部分，字音字形、詞語運(yùn)用、病句辨析和組句成段依然保留，句子運(yùn)用可能會變換題型，考查方式更為多樣。古詩文閱讀與積累和現(xiàn)代文閱讀部分的命題風(fēng)格可能會保持不變。 綜合性學(xué)習(xí)仍會以小作文的形式出現(xiàn)。寫作方面預(yù)計仍會從貼近學(xué)生生活、關(guān)注學(xué)生成長的角度來命題，“命題作文”的可能性較大。那么如何在教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性呢？1、研讀課標(biāo)，有的放矢義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)分學(xué)段指明了教學(xué)中要達(dá)成的目標(biāo)，涵蓋知識點(diǎn)全面，指導(dǎo)明晰，中考命題處處體現(xiàn)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。因此，語文教師要認(rèn)真研讀新課標(biāo)，在教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)要求，在復(fù)習(xí)中準(zhǔn)確把

15、握中考語文的考試范圍和內(nèi)容，有的放矢，才能夠?qū)崿F(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。2、立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)中考試題中字音、字形和詩文默寫均出自教材，成語運(yùn)用和病句辨析一般有兩題是教材中的原句或?qū)υ渥鞯母木?。而文言文閱讀也本著“ 題在課外， 答案在課內(nèi) ”的原則。 因此，以課內(nèi)學(xué)習(xí)為本，字不離句，句不離篇。平常要求學(xué)生認(rèn)真抄寫生字的讀音、字形，要求學(xué)生背誦、默寫 61 篇。復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣課本進(jìn)行，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，重視積累，為中考階段性、專題性復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。3、授之以漁，提升能力語文課堂要重視語文實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中，我們要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生

16、對文本的整體感悟能力；對語義、語境的領(lǐng)悟能力；對關(guān)鍵信息的篩選和整合能力；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概況中心意思的能力；體會作者在文中的情感及觀點(diǎn)態(tài)度的能力；鑒賞作品的形象、 語言和表達(dá)技巧的能力。在上述能力的培養(yǎng)中，應(yīng)輔以一定的方法，使學(xué)生的能力得到切實(shí)的提高。4、讀寫結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣在課堂教學(xué)上下功夫，優(yōu)化教學(xué)過程，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高閱讀能力。寫作是考查學(xué)生語文素養(yǎng)、綜合能力的命題形式之一。 要寫好一篇文章關(guān)鍵在于平時的積累、體驗(yàn)和感悟。寫作教學(xué)中，應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求創(chuàng)意地表達(dá)。注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。

17、并 培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多積累，特別是認(rèn)真閱讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的課外讀物。另外，推薦讀者、意林、時文選萃、散文選刊、書摘語文學(xué)習(xí)百科知識等雜志供學(xué)生挑選訂閱。將課外閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合起來，以讀帶寫，以寫促讀，充分調(diào)動學(xué)生寫作的激情，培養(yǎng)學(xué)生寫出富有文采、富有個性的作文。5、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高效率練習(xí)題是學(xué)生掌握知識的載體，材料質(zhì)量是保證學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。 教師要精選習(xí)題，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量 。例如病句辨析要將常考的病句類型進(jìn)行詳細(xì)講解， 并教給學(xué)生辨析病句的方法； 組句成段和句子的選用變換等都要加強(qiáng)訓(xùn)練，多做中考題。特別是記敘文、議論文、說明文， 最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意，站到更高的角度去審視習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律， 使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會，而是一種答題的方法和思路。練習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律方法，舉一反三，從而保證訓(xùn)練的效率。6、明確概念，規(guī)范答題雖然目前語文教學(xué)中淡化了文體知識，但在閱讀的指導(dǎo)上，可引導(dǎo)學(xué)生明確文體的基本概念，更好地總結(jié)出各類文章的基本規(guī)律。 要結(jié)合具體文章幫助學(xué)生掌