小學(xué)語文：《an en in un ǚn》說課稿

1、.小學(xué)語文：?an en in un n?說課稿今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版第一冊的拼音，12課neninunün,學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)漢字和普通話的重要保證，兒童學(xué)習(xí)漢語拼音是一個從語言理論中來，又回到語言理論中去的過程。是一個將已有的生活經(jīng)歷與學(xué)習(xí)對象建立起的新的聯(lián)絡(luò)過程，漢語拼音字母標(biāo)識的語音，其實(shí)是在兒童語音中經(jīng)常出現(xiàn)，因此教學(xué)中只要擅長借助兒童已有的口語經(jīng)歷和相關(guān)的生活經(jīng)歷，使之與所學(xué)的字母接通，匹配，化難為易，這樣大大進(jìn)步漢語拼音的學(xué)習(xí)效率。下面我把它從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程，這幾個方面進(jìn)展說課。一、教材分析首先我說說教材，第12課有四部分內(nèi)容，第一部分

2、是五個前鼻韻母neninunün和三個整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yin、yun，配有圖畫。第二部分是拼音學(xué)習(xí)。包括兩項(xiàng)內(nèi)容，1聲母與neninunün的拼音，穩(wěn)固新學(xué)的韻母，復(fù)習(xí)j、q、x跟ü組成音節(jié)省寫ü上的規(guī)那么。2看圖讀音節(jié)詞語。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物，準(zhǔn)確拼音的才能。第三部分是看圖借助漢語拼音認(rèn)字讀韻文。第四部分兒歌，配有圖畫，我們根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)本組拼音訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際，確定了本節(jié)課的教學(xué)目的。1、知識目的：學(xué)會前鼻韻母neninunün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)能正

3、確拼讀，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)那么。2、技能目的：培養(yǎng)學(xué)生拼讀音節(jié)的才能。3、情感目的：教育學(xué)生學(xué)好漢語拼音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：前鼻韻母的發(fā)音，聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀。四、教法學(xué)法：在這堂課中，我們綜合了談話法、觀察法、游戲法、先扶后放的方法及教學(xué)設(shè)計。讓學(xué)生積極參與。激發(fā)他們的潛能，營造良好課堂氣氛。為了到達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目的，主要從四個方面教學(xué)。五、教學(xué)過程：一創(chuàng)新情境，復(fù)習(xí)引入。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?中明確指出；漢語拼音盡可能有興趣性。宜以活動和游戲?yàn)橹?。所以一上課老師放一首歌曲引入。學(xué)生自由地做動作，在輕松

4、的氣氛中學(xué)習(xí)。接著讓他們做摘蘋果游戲，將學(xué)生帶入拼音樂園中去，從而激發(fā)學(xué)生對拼音的興趣。二聯(lián)絡(luò)語境，教學(xué)發(fā)音，指導(dǎo)書寫。出示情境圖，在看圖時注意培養(yǎng)學(xué)生的說話才能。首先學(xué)習(xí)兩個前韻母時，老師示范發(fā)音，講解發(fā)音的方法，讓學(xué)生模擬、交流。小組學(xué)習(xí)，老師巡視作個別指導(dǎo)。然后放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)后面的三個后鼻韻母。讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)音，體會發(fā)音的過程，探究發(fā)音的方法。在已熟悉的事物中找新的未知點(diǎn)，從而使學(xué)消費(fèi)生對學(xué)習(xí)拼音的興趣。在指導(dǎo)書寫時，老師用生動的語言讓學(xué)生看清五個前鼻韻母的位置，再讓學(xué)生在本子上練習(xí)寫幾個，這樣學(xué)生記住字母的形，講練結(jié)合。三合作探究，拼讀音節(jié)。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的

5、主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心開展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此，在教學(xué)聲母與neninunün相拼時，采用先扶后放的教學(xué)方法，先由老師帶著學(xué)生學(xué)習(xí)第一組拼讀音節(jié)，再以小組合作的形式，在小組長的帶著下，合作學(xué)習(xí)其它的三組音節(jié)，然后交流反響。四復(fù)習(xí)舊知，打破難點(diǎn)。三拼音節(jié)拼讀是難點(diǎn)，老師用填空形式gn→un、qn→qun讓學(xué)生說出介母是誰，然后指導(dǎo)拼準(zhǔn)三拼音，在j、q、x與ü的相拼省寫兩點(diǎn)學(xué)生已學(xué)過，但學(xué)生易忘記。老師先復(fù)習(xí)j、q、x與ü的拼讀規(guī)律