部編棉花姑娘第二課時(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)配套課件

1、-棉花姑娘第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)“棉、娘”等7 個(gè)生字。會(huì)寫“奇、星”等7 個(gè)字。2 分角色朗讀課文，體會(huì)人物心情，讀好請(qǐng)求的語氣。3 認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，正確、流利、有感情地讀課文。讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)“七星瓢蟲”和“蚜蟲”，了解益蟲和害蟲的概念，并樹立保護(hù)益蟲的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：棉花姑娘、燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲的圖片；教學(xué)課件課時(shí)安排： 2 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 、復(fù)習(xí)詞語，會(huì)寫文中要求的“幫、星”個(gè)生字。2 、有感情地朗讀棉花姑娘和動(dòng)物醫(yī)生的話，分角色朗讀。3 、了解一些益蟲和益鳥的知識(shí)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友 , 出示圖片 :

2、還記得她嗎 ?是誰啊 ? 親切地叫出她的名字，再熱情的叫出她的名字。2 、聽到你們這么熱情地稱呼她棉花姑娘可高興了，她把自己的朋友也帶來了，看看小朋友認(rèn)識(shí)嗎？誰來認(rèn)？二、回顧引出1 、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)語：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道棉花姑娘（生病了），葉子上長(zhǎng)了（許多可惡的蚜蟲），她多么盼望（醫(yī)生來給她治?。┠兀∷伟∨?，盼來了哪些動(dòng)物醫(yī)生呢？預(yù)設(shè)：她碰到了燕子、啄木鳥、青蛙，還有七星瓢蟲。(貼圖片 )師：指板書：前三位醫(yī)生治好它的病了嗎？最后是七星瓢蟲治好了她的病?？粗笃聊蛔杂烧f一說？-（課件出示）棉花姑娘請(qǐng)了（他們）、（）、（）幫自己治病，可是都沒辦法，最后是 （）治好了她的病。2 、觀看無聲動(dòng)

3、畫。過渡：故事內(nèi)容大家都了解了，今天陳老師給大家?guī)砹诉@篇課文的一段動(dòng)畫片，想看嗎？（出示無聲動(dòng)畫師配音） 咦？這段動(dòng)畫片怎么沒有聲音， 想不想成為配音演員給這段動(dòng)畫片配音？3 、出示配音演員要求。師：做一個(gè)配音演員可不簡(jiǎn)單，要過兩關(guān)： 1 、臺(tái)詞關(guān)（臺(tái)詞就是他們說的話，我們要把臺(tái)詞讀正確讀流利） ；2 、心情關(guān)（要體會(huì)角色的心情，讀出感情）有信心成為一名優(yōu)秀的配音演員嗎？（真是信心十足）三、演好和“棉花姑娘”“動(dòng)物醫(yī)生”過渡：我們先來熟悉配音時(shí)的臺(tái)詞，也就是棉花姑娘和醫(yī)生們的對(duì)話。捧起書自由讀 24 自然段，讀完后用橫線劃出棉花姑娘說的話，用波浪線畫出三位醫(yī)生說的話。匯報(bào)：讀得真認(rèn)真，臺(tái)詞劃

4、好了嗎？來，自己對(duì)照大屏幕檢查一下，你的臺(tái)詞劃正確了嗎？全對(duì)的孩子舉舉手。（一）體會(huì)棉花姑娘的心情，讀好請(qǐng)求的語氣。1 、 師引讀：我們先來看看棉花姑娘的臺(tái)詞。（課件出示）2 、自由讀讀棉花姑娘的三次請(qǐng)求，你發(fā)現(xiàn)了什么？(你真是一個(gè)細(xì)心的孩子！一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒逃過你的眼睛！)3 、棉花姑娘的臺(tái)詞很簡(jiǎn)單，就一句話，但她的心情也這樣簡(jiǎn)單嗎？現(xiàn)在你們就是棉花姑娘了，可惡的蚜蟲正在你的身上爬來爬去，它們不斷地吸著你的汁液。此時(shí)你什么感受？就在這時(shí)，你看到捉蟲的醫(yī)生飛來了，你的心情怎么樣？預(yù)設(shè) 1 ：高興。追問：為什么？請(qǐng)你高興地讀（評(píng)價(jià)：多開心啊，你都咧開嘴笑了 !多高興?。∫黄鸶吲d地讀讀，你們

5、眼睛里都放著光呢?。╊A(yù)設(shè) 2 ：除了高興，棉花姑娘還會(huì)有什么心情著急。追問：為什么？請(qǐng)你著急地讀。你們著急的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作？誰來加上動(dòng)作讀一讀（評(píng)價(jià)：語速都加快了，這位棉花姑娘多著急呀！瞧瞧，你都皺起了眉頭！）-【小結(jié)】：小朋友們真能干，簡(jiǎn)單的一句臺(tái)詞就讀出了棉花姑娘那么多心情我們把這些心情帶進(jìn)臺(tái)詞中，一起讀。引讀：盼啊盼，燕子飛來了，棉花姑娘激動(dòng)地說，然而她的愿望落空了，啄木鳥飛來了，棉花姑娘著急地說，她的愿望又一次落空，這時(shí)，青蛙飛來了，棉花姑娘高興地說：（二）、體會(huì)動(dòng)物醫(yī)生的心情，讀好委婉拒絕的語氣。過渡：棉花姑娘的話咱們已經(jīng)讀得很好了，下面讓我們轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)三位醫(yī)生的心里。自由讀一

6、讀醫(yī)生的話，體會(huì)體會(huì)他們的心情。（出示醫(yī)生的話）1 、你體會(huì)到了他們?cè)鯓拥男那?？預(yù)設(shè)：難過、抱歉、不好意思追問：。為什么？2 、孩子們真會(huì)讀書，體會(huì)出這么多心情，不管是什么心情，醫(yī)生們都有禮貌，從哪里看出來的？（對(duì)不起變紅）3 、是啊，拒絕了別人還不忘說對(duì)不起，孩子們，生活中即使你不能幫助別人，一句輕輕的對(duì)不起也會(huì)溫暖別人的心。下面請(qǐng)孩子們選擇一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物醫(yī)生，把你們想幫而又幫不上的感覺告訴棉花姑娘，行嗎？練讀、指名讀（戴棉花姑娘頭飾，練好了嗎？現(xiàn)在我是生病的棉花姑娘，誰喜歡燕子醫(yī)生？請(qǐng)你幫我捉害蟲吧？你的眼神告訴我你也無能為力。拒絕別人的時(shí)候會(huì)有什么動(dòng)作？誰來加上上動(dòng)作試一試。同學(xué)哪

7、些喜歡啄木鳥醫(yī)生？請(qǐng)你們站起來，請(qǐng)你幫我捉害蟲吧？哎，你皺起了眉頭也幫不了我。青蛙呢？在哪里？都站起來吧請(qǐng)你幫我捉害蟲吧？看得出你也很難過。）4 、哎，你們都不能幫我治病，這是為什么？為什么呀？誰能用因?yàn)?，所以來告訴我你們不幫我的原因？ （出示課件因?yàn)檠嘧又粫?huì)捉 所以不能幫助棉花姑娘捉害蟲）相機(jī)板書：只會(huì)捉小結(jié)：現(xiàn)在我明白了，你們不是不幫我，而是幫不了我，真是心有余而力不足啊。（三）、拓展口語交際那除了課文里提到的這些動(dòng)物醫(yī)生，棉花姑娘還可能遇到哪些動(dòng)物醫(yī)生？（生說）棉花姑娘和他們之間又會(huì)發(fā)生什么對(duì)話呢？我們來一個(gè)即興表演， 我是棉花姑娘，貓頭鷹醫(yī)生在哪里？請(qǐng)你幫我捉害蟲吧？蜻蜓醫(yī)生在哪里？請(qǐng)

8、你幫我-捉害蟲？）壁虎醫(yī)生在哪里？請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！（2 分鐘）三、為動(dòng)畫配音（4 分鐘）1 、導(dǎo)語：取下頭飾，老師真佩服你們的表演能力，恭喜你們順利通過了臺(tái)詞關(guān)和心情關(guān)。接下來我們要給無聲動(dòng)畫片配音了。我們剛才學(xué)的2、3、4 段中總共出現(xiàn)了哪幾個(gè)角色？（誰來當(dāng)燕子？）現(xiàn)在我是導(dǎo)演讀旁白，其余的孩子既是觀眾也是評(píng)委，一會(huì)兒評(píng)價(jià)配音演員的表現(xiàn)。2 、哪個(gè)評(píng)委來評(píng)價(jià)一下。還有孩子想當(dāng)配音演員嗎？我們?nèi)喾纸M來配音。小小配音員們，全體起立！3 、總結(jié)：小朋友們真棒，這部動(dòng)畫片因?yàn)橛辛四銈兊穆曇舳嘧硕嗖剩湟艉猛鎲?？你還記得配音要過哪兩關(guān)？四、學(xué)習(xí)第五自然段（3 分鐘）1 、過渡：配音我們就先玩到這

9、兒。眼看著這些有名的醫(yī)生都不能替自己治病，棉花姑娘越來越擔(dān)心、 越來越害怕、越來越著急了，忽然誰飛來了？ （課件出示七星瓢蟲）2 、那棉花姑娘認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)大家讀讀書上第五段，哪一句話可以看出棉花姑娘不認(rèn)識(shí)它們呢？誰來驚奇地問問？評(píng)價(jià)：你的眼睛都瞪大了！3 、（課件出示七星瓢蟲的圖片配自我介紹）師：誰能當(dāng)當(dāng)這個(gè)可愛的小蟲子向棉花姑娘介紹一下自己？4 、你們把身上的七個(gè)斑點(diǎn)比喻成七顆星星，真有趣！多可愛的七星瓢蟲啊。老師還知道他們一天可以吃掉130 多只蚜蟲，是農(nóng)民伯伯的好手。）5 、難怪課文說他很快就把蚜蟲吃光光了 ! 來我們一起都來當(dāng)當(dāng)這了不起的七星瓢蟲，自豪地讀讀這句話。 (課件出示七星瓢

10、蟲的話 )五、講讀第六段（5 分鐘）1 、有了七星瓢蟲的幫忙，棉花姑娘的病終于好了，瞧，現(xiàn)在的她可美啦?。ㄕn件出示棉花笑臉圖配最后一段話）捧起書一起美美地讀課文最后一段。2 、在這一段中，有兩個(gè)詞把棉花姑娘寫得特別美，你能找出來嗎？3 、（課件出示：碧綠碧綠的葉子雪白雪白的棉花）誰來美美地讀一讀。老師想把碧綠碧綠的葉子換成碧綠的葉子，雪白雪白的棉花換成雪白的棉花可以嗎？為什么？-4 、你還看見過“碧綠碧綠的”的什么和“雪白雪白的”的什么？（課件出示補(bǔ)充練習(xí)）4 、是呀，雪白雪白的棉花稱上碧綠碧綠的葉子，多美的棉花姑娘啊。還記得她生病時(shí)的樣子嗎？請(qǐng)男孩子讀一讀。可是現(xiàn)在，棉花姑娘的病好了，大家高興嗎？請(qǐng)女孩子開心地讀一讀。六、寫字“奇”、“星”（5 分鐘）（棉花姑娘的病好了，它想給動(dòng)物醫(yī)生寫一封感謝信，可是有兩個(gè)字不會(huì)寫，想請(qǐng)?jiān)蹅円荒昙?jí)四班的孩子幫幫忙。出示感謝信：神（奇）的七（星）瓢蟲，謝謝你治好了我的?。。? 、棉花姑娘不會(huì)寫哪兩個(gè)字？（奇和星）2 、我們來看看這兩個(gè)字。找一找她們的相同點(diǎn)。一看結(jié)構(gòu)。什么結(jié)構(gòu)？二看寬窄。他們都是上窄下寬。三看關(guān)鍵筆畫先來看“奇”?！翱伞遍L(zhǎng)橫是關(guān)鍵筆畫，要寫在橫中線上。上面的最后一筆是點(diǎn)，不是捺?！靶恰弊忠闲∠麓?。各個(gè)橫之間的距離要?jiǎng)蚍Q。生的最后一橫最長(zhǎng)，中間這橫最短。3 、舉起小手和老師書空練習(xí)。4 、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們