網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓實施方案

1、2017 年網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓實施方案堎底下中學一、研修主題基于重難點的教學能力提升二、研修目標1、聚焦一堂課的教學目標的確定與實施， 自主完成一個基于課標要 求的教學設(shè)計；聚焦學生學習重難點解決策略，自主完成一個突破重難 點的教學活動。2、結(jié)合我校校本實際，開展基于“教學目標確定與實施”、“學生 學習重難點解決策略”的主題研修活動，提升研修效果。3、發(fā)現(xiàn)、積累一批基于課標要求的優(yōu)秀教學設(shè)計、突破重難點的課 堂教學活動案例等等，充實校本資源庫。4、充分利用網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)質(zhì)資源、平臺工具、專業(yè)引領(lǐng)，提升校本研 修質(zhì)量，探索有網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)境支持的高效校本研修模式。三、研修對象與時長研修對象：全校

2、 42 名教師研修學時： 120 學時四、研修形式利用網(wǎng)絡(luò)平臺上的學習、活動研討、實踐作業(yè)的完成，研習理論、研磨案例、分享經(jīng)驗、提煉方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。學校結(jié)合教學實際由個學科坊組織開展學科坊活動，將網(wǎng)絡(luò)研修落實在集體備課、研課磨課、觀課議課等校本研修活動中，增加研修效果。各位老師在課堂中實踐，鞏固深化研修所學，不斷反思、總結(jié)、提煉自身經(jīng)驗，形成個人特色。五、研修階段1.安排階段混合研修活動實踐任務(wù)（學員）校本研修（坊主）第一階段(2017.10.2311.1)學習課程，確定一 節(jié)課的教學目標， 在分析學情的基礎(chǔ) 上,結(jié)合教材內(nèi)容、 課標要求，形成三 維目標，要求：學 生可操作、教師可

3、檢測。1. 制訂網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合計劃，召開工作部署大會；2. 組建校級坊，教研組確定研修主題，制訂教研計劃；3. 以教研組/備課組為單位組織教研活動，圍繞一堂課教學目標的確定，說清學生學習的 起點和終點，結(jié)合教材內(nèi)容、課標要求，研 討怎么學更有效。線上研討：圍 繞如何確定學 生的學習起點 和設(shè)計學生學 習任務(wù)，分享 你的經(jīng)驗。作業(yè)1 :教學設(shè)計第二階段(2017.11.212.2)學習課程，參與研 課磨課活動，反思 提煉針對性教學策 略，形成一份突破 重難點教學活動研 磨表單以教研組為單位組織教研活動：圍繞“判斷 難點、化解難點、解決效果”組織觀課議課 活動。線上研討：圍 繞“學習重難

4、點如何解決”分享你的經(jīng)驗作業(yè)2：教學活 動研磨 單第三階段(2017.12.312.27)經(jīng)過研課磨課活動 及專家線上指導， 完善改進自己的教 學案例（教學設(shè)計+ 微課/教學片斷+進 階練習）并上傳線下實踐測評，組織賽課評比活動，校級坊（學校教研組）推選組內(nèi)“優(yōu)品” （20%）;1. 圍繞“談反 思，促發(fā)展” 組織線上交流 活動2. 學科坊主組 織精品案例評 比活動（5%。作業(yè)3：教學案例第四階段參與“微課大賽”、1.學校社區(qū)建設(shè)以教研組為單位組織總結(jié)展(2017.12.“風范人物”等活2.學員參與“課堂群英會”活動及教研組的示活動，分享/28-動精品展示活動經(jīng)驗、展示成)果、專家點評。六、組

5、織保障1. 組織方式領(lǐng)導機構(gòu)組長：張建利副組長:梁建平管理員：閆周平學科坊主：數(shù)學學科坊主：張宏政史地學科坊主：庹小麗體育學科坊主：何建勛語文學科坊主：張小英英語學科坊主：余平理化生學科坊主：王鑫2. 校級管理者職責(1) 制訂計劃。參照項目實施方案，根據(jù)本學校實際情況，制定網(wǎng) 絡(luò)研修與校本研修整合計劃。(2) 完善制度。完善校本研修制度，明確校內(nèi)各方職責，建立激勵 與約束機制。(3) 隊伍建設(shè)。根據(jù)學校實際教研組織情況，建立校級工作坊，確 定教研組長為校級坊坊主，支持本學科線下研修活動。(4) 監(jiān)督管理。做好對教師研修的過程監(jiān)管和績效評估工作。（5）實踐測評。組織推動教研組、學校內(nèi)賽課、評優(yōu)

6、課活動，根據(jù)各級坊主的評價 對學員作品集進行實踐測評，成績上傳至平臺。（6）匯聚成果。注重培訓成果向教學成果的轉(zhuǎn)化， 組織本校果展示、 經(jīng)驗交流等活動，做好成果提煉、推優(yōu)與積淀工作，建好學校社區(qū)，做 好本校研修成果的宣傳推廣。3. 校級坊主職責（1）制訂計劃。結(jié)合本校教研工作及本組教師的實際需求，確定研 修主題，制訂本教研組研修計劃。（2）活動組織。根據(jù)研修主題，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程，組織線上線下相結(jié) 合的研修活動，如集體備課、觀課議課、研課磨課等。組編研修簡報， 定期參加研修網(wǎng)組織的主題分享會。（3）成果推送。對學員作品集進行評價、推優(yōu)及精品點評。七、考核評價1.學員研修階段課程學習（40 分）研修

7、活動（9分）實踐任務(wù)（21 分）實踐測評（30 分）任務(wù)學習借鑒經(jīng)驗善反思90分鐘6分3分6分針對線下研修活動及必修內(nèi)容提煉經(jīng)驗磨設(shè)計210分鐘14分3分7分各級坊主的評價，校(100改組經(jīng)驗岀優(yōu)課150分鐘10分3分8分級管理員給坊員賦分）分享經(jīng)驗綻精彩75分鐘5分/分：滿分30分選課中心75分鐘5分/拓展學習說明：1.拓展學習積分包括貢獻積分、活躍積分和魅力積分。2.學員每天的積分有（不設(shè)上上限，最多為40積分/天。3.學員在項目期間的總積分無上限。貝獻積分活躍積分魅力積分寫作業(yè)：2個積分/1看課：1個積分/20分鐘作業(yè)、日志被評論：1個積分篇評分（作業(yè)、資源）:1個積分/1次傳資源：2個

8、積分/1/1次作業(yè)被推優(yōu):20個積分/1次；篇評論（課程、作業(yè)、日志、問資源被推優(yōu):2個積分/次（被寫日志：2個積分/1答）：1個積分/1次學友評分為10分）；1個積篇關(guān)注同伴：0.1個積分/1次分/次（被學友評分為 8分）；發(fā)問答：1個積分/1參加活動（答疑）1個積分/1資源被下載:1個積分/1次篇次限）2.校級管理員評價指標指標描述分值研修簡報1.結(jié)合本校實際情況，將網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容與本校/片區(qū)校本研修活動相結(jié)合，以簡報形式提交一份網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作方 案。152.提交一期分階段研修活動簡報，可以是本校/片區(qū)研課磨課活動或賽課評課活動簡報153.以簡報的形式提交一份研修總結(jié)15組織管理

9、1.學員參訓率達到 100% 計10分；95%-99% 計8分；90%-94% 計6分；85%-89%:計4分，84%以下不記分。202.學員合格率達到 100% 計10分；95%-99% 計8分；85%-94% 計6分；75%-84%:計4分；74%以下不得分。實踐測評學員線下研修活動成績評定：所有學員的線下研修活動成績都被評定得25分，否則不得分。25資源建設(shè)督促校級坊主組織研磨評優(yōu)，推薦15%尤秀作品集至項目組：15%以上計10分；12% 14%計8分；8 11%計6分；8%以下不得分。10滿分100分3.坊主考核評價指標指標描述分值個人學習力看課觀看網(wǎng)絡(luò)課程達到 300分鐘，得20分。20研修組織力簡報上傳三期簡報，一期研修計劃、一期本坊研課磨課活動簡報、一期線下實踐測評簡報。30研修指導力作品集評價為本坊學員作品集評分（按照線下實踐測評量表評價分數(shù)），完成 100% 計30分；70% 99%計24分；完 成50%