中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作方案

1、開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標實施方案為進一步貫徹落實通遼市中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作，加強我縣中小學教師隊伍建設(shè)，提高中小學教師教學能力與水平，從我縣的實際情況由發(fā)，決定在全縣中小學開展教師課堂教學基本功訓練達標活動?，F(xiàn)將基本功訓練達標活動安排如下。一、指導思想教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。開魯縣從本縣各校的實際情況由發(fā)，將以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實的基本功。將通過開展教師基本功訓練的一系列活動，在全縣教職工中，牢固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識。同時，要求學校要加強領(lǐng)導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒

2、，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學質(zhì)量、推動開魯縣教育教學整體改革的深化打好基礎(chǔ)。二、訓練目標1、在教師隊伍中進行教學基本功培訓，是教育形勢的需要，是學校發(fā)展的需要，更是教師自身專業(yè)化發(fā)展的需要。通過基本功訓練，規(guī)范、促進教師教學常規(guī)，夯實基礎(chǔ)，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益，為學校的進一步發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。2、通過學科基本功的訓練，使廣大教師熟悉課程標準規(guī)定的學科教學目標、任務(wù)和要求，把握教材特點，弄清知識點，抓準重難點，提高學科理論水平，靈活組織教材，適當選擇教法。3、經(jīng)過三年的教學基本功訓練達標活動，使絕大多數(shù)教師的教學基本功顯著提升；教師的活動參與率要達到100%

3、O依據(jù)通遼市中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作，開魯縣教師教學基本功訓練達標活動分兩個階段開展。第一階段為準備階段，從2011年6月至7月中旬。準備階段的主要工作是組織學習、提高認識、制定方案、編制細則。第二階段為實施階段，從2011年7月至2014年6月。實施階段分三步完成。第一步：從2011年7月至2012年6月，訓練達標率要達到40%;第二步：從2012年7月至2013年6月，訓練達標率累計達到80%;第三步：從2013年7月至2014年6月，訓練達標率累計達到100%c三、工作原則1、全員性原則教學基本功是教師應具備的教學基本能力、基本素質(zhì)，每位教師必須熟練掌握并運用到教學實踐中o2

4、、創(chuàng)新性原則學校在開展活動時要創(chuàng)新教學基本功訓練達標的內(nèi)容、形式、手段和機制，針對教師和課堂教學的實際，充分發(fā)揮學校在訓練達標中的自主創(chuàng)新作用，充分調(diào)動廣大教師參與的熱情，使訓練達標活動充滿活力。全縣中小學校都要結(jié)合本校實際制定實施方案和實施細則，開展扎實有效的基本功訓練達標活動。3、實效性原則開展教學基本功訓練達標活動要從實際由發(fā)，結(jié)合各學科教師的教學特點和需要，從教師專業(yè)發(fā)展生發(fā)有步驟、有目標開展訓練達標活動，使活動有效為教師的教學實踐服務(wù)。比如：三筆字、板書訓練、教學簡筆畫、普通話、教案設(shè)計、備課、上課、說課、評課、作業(yè)設(shè)計、教具制作與備課、實驗操作能力等要與教學活動緊密結(jié)合起來。堅決避

5、免活動走過場，流于形式，搞成了花架子。4、自主性原則各校對教師教學基本功的訓練達標活動的管理、評價、驗收、成果展示的層面，要依據(jù)開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標實施方案制定符合本校實際的組織和管理辦法。四、訓練內(nèi)容1、一般教學基本功，包括三筆字、板書訓練、教學簡筆畫、普通話、教案設(shè)計、備課、上課、說課、評課、作業(yè)設(shè)計、教具制作、實驗操作能力等。2、學科教學基本功，包括掌握學科知識結(jié)構(gòu)與特點，探索在學科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調(diào)動起學生學習的積極性，對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。3、專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識

6、之外，還應在教育學、心理學知識基礎(chǔ)上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制作等。五、活動形式與要求1、在縣教育行政部門的領(lǐng)導下，在教研室的管理下，以中小學校為單位自主開展教學基本功訓練達標活動。依據(jù)開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標實施方案制定細則，采取基本功講座、專項訓練、同伴互助、觀摩交流、競賽達標、成果展示等活動形式。2、活動要求做到“五落實”。即組織、內(nèi)容、時間、形式及管理措施落實。要善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)和吸納各方面的經(jīng)驗，開展豐富多彩的訓練達標活動。3、縣教研室在學校開展基本功訓練基礎(chǔ)上，每年分階段組織觀摩、研討、舉辦基本功展示、基本功比

7、賽、檢查驗收等活動，搭建展示的平臺，促進活動扎實有效地開展。六、管理與考核1、為保證教師課堂教學基本功訓練達標活動持久有效地開展，成立開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作領(lǐng)導小組。強化對訓練達標活動的領(lǐng)導和管理，充分發(fā)揮各級領(lǐng)導小組在活動中的管理、督察、指導作用。2、為促進教師課堂教學基本功訓練達標活動的有效開展，決定成立開魯縣教師課堂教學基本功訓練達標專家指導組。專家指導組成員由縣教研室組成相關(guān)學科教研員以及部分學校業(yè)務(wù)領(lǐng)導，部分學校的骨干教師參加。專家指導組定期深入各校檢查、指導訓練達標工作。在整個訓練達標活動中，各校市縣兩級學科帶頭人、骨干教師、教學能手必須起到示范帶頭作用，力爭做

8、到先達標。自2012年起，每年的六月份為訓練達標檢查驗收活動月，屆時各學校做好檢查驗收的各項工作。3、教師課堂教學基本功訓練達標活動結(jié)果的運用。經(jīng)考核達標者，由縣教體局頒發(fā)達標證書，對在訓練達標活動中成績特別突生的達標教師頒發(fā)優(yōu)秀達標證書，縣教研室可從本地優(yōu)秀達標教師中推薦參加市級課堂教學基本功大賽，優(yōu)勝者給予獎勵，并將其納入開魯縣中小學教師課堂教學基本功優(yōu)勝者人才庫管理；優(yōu)先達標的教師在績效工資評定中學校作為重要因素掌握，并在職稱晉級、年度考核評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮；在訓練達標活動中尚未達標的教師沒有資格參加縣級及以上各類先進的評選；開魯縣教體局將對在中小學教師課堂教學訓練達標活動中表現(xiàn)突生的中

9、小學校分階段予以表彰獎勵。二。一一年五月十八日附件1 .開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作領(lǐng)導小組成員名單2 .中小學教師課堂教學基本功訓練達標內(nèi)容及考核辦法附件1開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作領(lǐng)導小組成員名單組長：杜玉雙副組長：寧振、崔俊杰、周純李瑩、韓義、劉玉琢成員：魏國金、趙秀春、劉曉東、韓麗媛、韓雪飛、張祥、劉桂華、王榮華、常海一、王樹文、布仁。部分學校骨干教師-5 -附件2:中小學教師課堂教學基本功訓練達標內(nèi)容及考核辦法7序號考核項目達標內(nèi)容考核方法成績評定1訓練達標活動的組織與開展1、組織落實：有專人負責，有專門的訓練組織管理指導機構(gòu)，有活動計劃，有校級訓練達標

10、細則及考核辦法。2、50歲以下教師參加率要達到100%1、查閱資料：后無計劃、活動安排。2、聽取匯報：了解開展情況。3、召開座談會。4、進行項目抽查考核：針對訓練項目，隨機抽查教師對達標情況。1、達到達標規(guī)定的為合格。2、超過階段達標規(guī)定10個百分點的為良好，20個百分點的為優(yōu)秀。3、對達到優(yōu)秀標準的學校進行表彰。對未開展訓練達標活動或不認真的學校給予批評，限期整改。2教學語言訓練1、教學語言：準確生動；具有啟發(fā)性；邏輯性強；生動有趣。2、能用普通話教學。3、教學用語達到：準確簡明，富有示范性；通俗易懂，富有幽默感；條理清楚，富有層次感；點撥啟發(fā)，富有激勵性；抑揚頓挫，昌后節(jié)奏感。1、通過課堂

11、教學檢驗。2、檢查后關(guān)資料。3、查看普通話測試證書。4、現(xiàn)場考評。考核成績分優(yōu)良、合格、不合格等第。3粉筆字、硬筆字、板書、書法訓練1、書寫正確規(guī)范。2、字體美觀大方，疏密分明。3、板書設(shè)計合理。4、語文教師應啟1-2幅書法作品。1、現(xiàn)場板書課文（片段）、定義、定理、概念。2、限時對教材（抽定）進行板書設(shè)計。3、對語文教師要查看書法作品。成績評定同上。4教學簡筆畫、圖示圖表訓練1、運用簡筆畫或圖示、圖表把抽象的知識、原理變得生動、形象，直觀性、概括性強，能激發(fā)學生想象及興趣。2、簡筆畫或圖表表述簡單明了，具有啟迪性。針對抽查的教材內(nèi)容進行現(xiàn)場回簡圖、表圖設(shè)計。根據(jù)設(shè)計評分。成績評定同上。5教案

12、、學案設(shè)計與編寫訓練1、了解并掌握備課的方法，理解運用課標，收集教學資源，鉆研駕馭教材，了解判斷預設(shè)學情，教學組織與決策等能力較局。2、掌握教學設(shè)計的方法，了解教學計劃和教案的結(jié)構(gòu)及要求，掌握制定教學計劃和編寫教案的方法，能熟練寫出合乎要求的教學計劃和教案（課時計劃）。現(xiàn)場抽簽確定教材內(nèi)容，并依據(jù)內(nèi)容限時進行教學設(shè)計和編寫教案。成績評定同上。6課堂教學技能訓練1、對新課程理念、新的教學模式和方法有全面的學習、了解，并能在教學實踐中有所創(chuàng)新。2、對課堂教學情境的創(chuàng)設(shè)、預設(shè)與生成的把握與處理得當，在互動交流（師生、生生）、自主探究、合作學習等方面能發(fā)揮教師的主導作用。3、對課堂教學中的導入技能、提

13、問技能、板書板畫技能、教學演示及實驗技能、組織教學技能等均能熟練地把握運用。4、有一定的教學突發(fā)事件的處理能力、課堂教學管理能力、課后反思能力。1、能圍繞新課程理念、教學模式等后關(guān)內(nèi)容解答問題。2、通過課堂教學展示教學技能。成績評定同上。7說課、聽課、評課技能訓練1、對說課的原則、內(nèi)容、方法有清楚的了解，并能依據(jù)教學設(shè)計進行課后說課。2、對聽課的目的、意義、類型有清楚的認識，能做到聽前有準備、聽中有記錄、聽后有交流反思。3、對評課的原則、方法、標準有清楚的了解，能對學科內(nèi)不同類型的課做出科學的評析。1、抽簽確定一節(jié)課，限時備課進行說課或上一節(jié)課后自己進行課后反思評說。2、抽查平時聽課記錄。3、對一節(jié)公開課多人同時聽，逐人進行評課。成績評定同上。8課件制作及實驗演示技能訓練1、能熟練地運用計算機進行教學演示和課件制作。2、能依據(jù)學科性質(zhì)、教材內(nèi)容、教學特性進行教學演示和實驗教學。平時抽檢和課堂教學