中班繪本：小狐貍的槍和炮

1、中班繪本：小狐貍的槍和炮中班繪本：小狐貍的槍和炮設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)心”對(duì)于孩子們說(shuō)很容易，因?yàn)樗麄兒苋菀诐M足，一微不足道的小事，他們都會(huì)開(kāi)心很久，但是有時(shí)這種開(kāi)心”并不是我們所期望的。比如說(shuō)有小朋友摔倒了，他們會(huì)站在那邊笑很久，很少有小朋友知道要過(guò)去扶他，總是要老師提醒一下，針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)繪本活動(dòng)，希望通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)到和朋友在一起玩是非常快樂(lè)的事情。并讓孩子們懂得朋友之間應(yīng)該友好相處、相互幫助的道理?；顒?dòng)目標(biāo)：1 觀察畫(huà)面，了解小狐貍不開(kāi)心的原因，懂得朋友之間應(yīng)該友好、相互幫助。2 在活動(dòng)中體驗(yàn)朋友共同游戲的快樂(lè)。3 了解小狐貍重新找回朋友的過(guò)程，感受其辦法的獨(dú)特。活動(dòng)準(zhǔn)備

2、：活動(dòng)過(guò)程：1 出示狐貍”引出故事?？纯催@只小狐貍開(kāi)心嗎？猜測(cè)狐貍不開(kāi)心的原因。2 觀察講述，了解原因。（1）欣賞畫(huà)面一，了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。提問(wèn)：小狐貍對(duì)小鴨做了一什么事情？小狐貍這樣做對(duì)嗎？（自由講述）小結(jié)：小狐貍捉弄了小鴨，小鴨子再也不愿意和它交朋友，所以離開(kāi)了它。（2）觀察畫(huà)面二，講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。提問(wèn)：小兔子和狐貍做好朋友了嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)原因。小結(jié)：小狐貍不僅捉弄了小鴨，還捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，離開(kāi)了它。（3）觀察畫(huà)面三，知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。提問(wèn)：小刺猬遇到了什么困難？小狐貍怎么做的？這樣做對(duì)嗎？為什么？小狐貍不僅捉弄朋友，還

3、在朋友遇到困難時(shí)嘲笑朋友，誰(shuí)也不愿意和它做朋友。（4）了解小狐貍不開(kāi)心的原因。沒(méi)有了朋友，小狐貍會(huì)覺(jué)得怎樣？（很孤獨(dú)，很難過(guò)，很寂寞）沒(méi)有朋友的小狐貍感到特別孤獨(dú)、寂寞，連說(shuō)話的人也沒(méi)有，所以它很不開(kāi)心。3 在游戲中體驗(yàn)有朋友在一起的快樂(lè)。你們有沒(méi)有朋友？平時(shí)和朋友是怎么相處的？和朋友會(huì)玩什么游戲呢？怎樣玩游戲?（幼兒自由講述）朋友在一起可以玩很多游戲，玩的人越多越開(kāi)心。小狐貍看到你們和朋友玩得這么開(kāi)心，你覺(jué)得它現(xiàn)在會(huì)怎么想?4 欣賞畫(huà)面，了解小狐貍重新找回朋友的過(guò)程，感受其辦法的獨(dú)特。集體討論：如何幫助小狐貍重新找回朋友。欣賞故事，了解小狐貍找回朋友的獨(dú)特辦法。小狐貍到底是怎么做的？你們覺(jué)得

4、它的辦法好嗎？好在哪里？小狐貍的辦法真是與眾不同，不僅和小動(dòng)物們道歉，還制造了糖果槍和炮帶了很多糖果和大家一起分享，小動(dòng)物們紛紛跑接糖果，原諒了小狐貍。從此以后，小狐貍再也不捉弄朋友，而是和朋友一起開(kāi)心的快樂(lè)的在一起做游戲。分享糖果。知道故事的名字。分享糖果。反思：在繪本小狐貍的槍和炮這個(gè)故事中變化，從剛開(kāi)始一直要愛(ài)搞惡作劇，使動(dòng)物朋友不喜歡小狐貍，到小狐貍的槍里打出很多的糖果，動(dòng)物們才感受到小狐貍其實(shí)并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過(guò)程中它懂得了一個(gè)道理：和朋友們?cè)谝黄穑粌H僅要讓自己快樂(lè)，更重要的是給大家?guī)Э鞓?lè)。小動(dòng)物也明白了，對(duì)待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個(gè)小小的故事中，

5、就可以對(duì)孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示，因?yàn)樾『偟拿『芏嗪⒆佣紩?huì)犯，通過(guò)一個(gè)故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思考。繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說(shuō)的機(jī)會(huì)。因此，設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，我考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，多角度設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，開(kāi)闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴(kuò)展思維，積極大膽地表達(dá)。講述故事第一小節(jié)介紹小狐貍：小狐貍很愛(ài)作弄人聽(tīng)了介紹后再向幼兒拋出問(wèn)題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒(méi)了朋友，小狐貍很難過(guò)這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論：幫小狐貍找朋友，讓幼兒能夠開(kāi)闊思維，組織語(yǔ)言清楚地表達(dá)。不足之處：在對(duì)目標(biāo)定位上和難點(diǎn)的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié)，沒(méi)有很好的過(guò)渡，沒(méi)有很好的運(yùn)用游戲起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。提出的問(wèn)要放慢速度，讓幼兒的注意力集中，為此,在今后的教