我多想去看看 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.我多想去看看 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)1、 談話(huà)揭題。 小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？聯(lián)絡(luò)生活，喚起記憶引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的感受，如：“大家都很安靜！“國(guó)旗升起來(lái)的時(shí)候有點(diǎn)沖動(dòng)。知道我國(guó)的首都嗎？隨機(jī)出示詞語(yǔ)：北京，進(jìn)展認(rèn)讀。是啊，北京的天安門(mén)廣場(chǎng)上，每天都要舉行隆重的升旗儀式隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片，個(gè)人讀開(kāi)火車(chē)讀全班讀，讀準(zhǔn)后鼻音。那場(chǎng)面，你見(jiàn)過(guò)嗎？你想去看看嗎？有一個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對(duì)媽媽說(shuō)：“我多想去看看！出示課題：我多想去看看隨機(jī)認(rèn)讀生字“想，怎樣記住它？個(gè)人讀全班讀。2、 整體感知。

2、1讓學(xué)生多讀幾遍課題咦，讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？在學(xué)生交流過(guò)程中，師隨機(jī)板書(shū)“為什么。2那個(gè)小朋友為什么不停地對(duì)媽媽說(shuō)：“我多想去看看！呢?讀讀課文，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好一個(gè)長(zhǎng)句：廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。必要的時(shí)候老師可進(jìn)展范讀。4你讀懂了什么？A、小男孩住在大山里，特別想到天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式。B、理解“遙遠(yuǎn) 從大山里到北京城要坐上幾天的火車(chē)，與“遠(yuǎn)比較。C、理解“壯觀 ，通過(guò)觀看。錄像理解人多、解放軍叔叔的威武。這些都是誰(shuí)告訴小男孩的？出示詞語(yǔ)：告訴。以謎語(yǔ)的形式讓學(xué)生識(shí)記“告：一口咬掉牛尾巴。難怪這個(gè)小朋友要對(duì)媽媽說(shuō)：“我多想去看看！指名讀這句話(huà)。提倡個(gè)性朗讀3、嘗試背誦。1小朋友們很會(huì)學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀？能背誦的就背誦。自由嘗試2指名朗讀，評(píng)價(jià)交流。3有感情地齊讀背誦課文。4、 積累語(yǔ)言。剛剛課文讀得這么好，這些句子你會(huì)讀嗎？出示句子，有感情地朗讀。1北京是我國(guó)的首都。2五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。3我們愛(ài)北京。4我們愛(ài)五星紅旗。5、 學(xué)寫(xiě)生字。1觀察。2比較字形，給它們找朋友。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?？刹捎枚喾N形式，如老師范寫(xiě)后學(xué)生描紅；生先嘗試寫(xiě)，老師從中選取優(yōu)秀作業(yè)展覽，并請(qǐng)學(xué)生按照本卷須知進(jìn)展評(píng)價(jià)等等。6、 課外延伸。1、你對(duì)北京除了想看天安門(mén)廣場(chǎng)上隆重的升旗儀式，還想看什