大學(xué)生上好形勢(shì)與政策課的做法

1、 “形勢(shì)與政策”教育是高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。形勢(shì)與政策課程是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地，是每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的重要作用。其主要任務(wù)是幫助大學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)，全面準(zhǔn)確地了解、掌握黨和國(guó)家的路線、方針和政策，增強(qiáng)大學(xué)生建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的自信心和責(zé)任感。1、改變教學(xué)觀念.老師要從、“內(nèi)容要生動(dòng)”、“激發(fā)學(xué)生興趣” 還要遵循以下幾個(gè)原則。第一，理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。第二，歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的原則。第三，批判與建設(shè)相結(jié)合的原則。第四，講授與對(duì)話(huà)相結(jié)合的原則。第五，教學(xué)與實(shí)踐相

2、結(jié)合的原則。形勢(shì)與政策”課決不能就事論事，一定要因勢(shì)論理、因事論理、事理結(jié)合，把理論闡釋與實(shí)際問(wèn)題分析緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生既知其然，又知其所以然，彰顯“形勢(shì)與政策”課的魅力?！靶蝿?shì)與政策”課所講授的都是現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，需要事理結(jié)合，進(jìn)行理論分析。但光有這些還不夠，還需要有歷史感，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史分析結(jié)合起來(lái)。要本著客觀、冷靜、理性的態(tài)度，更多地占有各類(lèi)知識(shí)，實(shí)事求是地分析社會(huì)問(wèn)題和丑惡現(xiàn)象，真正做到批判與建設(shè)的統(tǒng)一。在課堂教學(xué)中，要給學(xué)生討論和發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生比較片面的觀點(diǎn)給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，課堂教學(xué)才會(huì)有聲有色，充滿(mǎn)活力，富有魅力。，“形勢(shì)與政策”課不能關(guān)起門(mén)來(lái)搞教

3、學(xué)，不能兩耳不聞窗外事、一心只教圣賢書(shū)，而要把課堂上講與走出去看結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題到社會(huì)上去調(diào)查研究，然后把調(diào)研心得帶回到課堂，實(shí)現(xiàn)理論升華。這樣既可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬思路，讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有切身的體會(huì)，又可以豐富教學(xué)的載體和內(nèi)容，增加教學(xué)的吸引力和感染力，增強(qiáng)教學(xué)的效果。2、從教學(xué)上進(jìn)行改革。 改革教學(xué)方法,老師在選擇授課內(nèi)容時(shí)要特別注重抓住學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題,真正做到“以學(xué)生為主體”,講授基本理論和方法,使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的原理和方法;改革教學(xué)方式,教學(xué)方式要靈活多變,使得教學(xué)方式要適應(yīng)形勢(shì)與政策課的特點(diǎn),如觀看愛(ài)國(guó)主義教育的宣傳片、舉辦時(shí)事政治論壇、講座等。還可以充

4、分發(fā)揮大學(xué)校園的新聞媒體的力量,如利用宣傳窗、校園報(bào)紙、網(wǎng)站、廣播臺(tái)進(jìn)行宣傳、報(bào)道等。相對(duì)其他課程,“形勢(shì)與政策”的授課時(shí)數(shù)比較少, 任課教師可在課前和課后布置相關(guān)專(zhuān)題的討論研究, 讓同學(xué)們?cè)谑占Y料的過(guò)程中, 逐漸熟悉本專(zhuān)題的內(nèi)容, 并且在收集過(guò)程中, 也會(huì)加深學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí), 而教師在課堂緊緊圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)闡釋, 并適當(dāng)組織討論, 這樣既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 又能加強(qiáng)師生間的雙向溝通, 從而提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。3、加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)。 要加強(qiáng)教學(xué)資料方面的建設(shè),教學(xué)資料要以課堂的基本理論為主,重點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求以及學(xué)習(xí)方法。課堂教學(xué)是大學(xué)生德育的主渠道,形勢(shì)與政策教育離

5、不開(kāi)課堂的理論宣講,要保持教師隊(duì)伍的精干化、專(zhuān)業(yè)化,要不斷提高形勢(shì)與政策課教師的師德修養(yǎng)和整體水平,優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),努力建設(shè)一支以專(zhuān)為主、專(zhuān)兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定、水平較高的教師隊(duì)伍。4、建立教育教學(xué)監(jiān)督、評(píng)估體系。 加強(qiáng)宏觀指導(dǎo),形成教育教學(xué)過(guò)程控制和效果評(píng)估的監(jiān)督體系。建立由學(xué)校、教師、學(xué)生共同參與的評(píng)估體系。開(kāi)展優(yōu)秀課堂教學(xué)評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比、優(yōu)秀教學(xué)課件評(píng)比、優(yōu)秀教學(xué)研究論文評(píng)比等多項(xiàng)教學(xué)比賽,激發(fā)教師在教學(xué)改革方面的積極性,推動(dòng)形勢(shì)與政策課教學(xué)的發(fā)展。最后, 建立評(píng)估制度。對(duì)于區(qū)域行政配置高等教育資源是否合理的評(píng)價(jià), 就需要建立一套監(jiān)督與評(píng)估體系。監(jiān)督與評(píng)估的組織須要由區(qū)域內(nèi)各行政主體共同協(xié)

6、商成立組織來(lái)執(zhí)行, 并與區(qū)域行政決策、執(zhí)行的組織脫離關(guān)系, 以保證客觀和公正。應(yīng)由教育行政部門(mén)牽頭, 會(huì)同有關(guān)部門(mén)及專(zhuān)家, 在已經(jīng)開(kāi)展的學(xué)科評(píng)估和專(zhuān)業(yè)評(píng)估的基礎(chǔ)上, 制定綜合評(píng)估辦法和綜合評(píng)估的指標(biāo)體系, 有組織、有計(jì)劃地對(duì)高等教育資源配置進(jìn)行綜合評(píng)估。對(duì)于形勢(shì)與政策課，細(xì)想想，我已經(jīng)上了六次課了。說(shuō)真的，很開(kāi)心學(xué)校為我們開(kāi)設(shè)這種課程。形勢(shì)與政策課讓我們學(xué)到了很多，懂了很多，視野開(kāi)闊了很多。這個(gè)課程內(nèi)容有著鮮明的政治性和世界的多變性，教育了我們基本的國(guó)際政治，讓我們漸漸樹(shù)立起正確的政治方向和國(guó)際政治觀念。對(duì)于這么有用的課程，本人當(dāng)然希望它開(kāi)辦的越來(lái)越好，越來(lái)越符合當(dāng)代大學(xué)生興趣所向。所以對(duì)這門(mén)

7、課我想提下個(gè)人建議。一：課程模式 所以我想建議的是 1學(xué)校能夠減小教學(xué)班的規(guī)模，開(kāi)設(shè)多幾個(gè)班，從而使學(xué)生的聽(tīng)課注意力能達(dá)到同一個(gè)點(diǎn)上。2采用同伴教育模式，選擇與大學(xué)生年齡相仿的老師來(lái)講授課程，這樣由于思想接近，學(xué)生對(duì)于該課程就容易接受。二：教學(xué)內(nèi)容 時(shí)勢(shì)與政策課的主要內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化的動(dòng)態(tài)教育，著眼于引導(dǎo)和幫助學(xué)生提高觀察、分析問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。所以我覺(jué)得老師所講授的內(nèi)容就應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前國(guó)際政治格局，國(guó)際關(guān)系的形成的這種國(guó)際環(huán)境，摘取經(jīng)典時(shí)事新聞案例，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際政治素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)、國(guó)家觀念，開(kāi)拓學(xué)生的國(guó)際視野，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的政治觀念

8、，樹(shù)立正確的政治方向。另外，老師應(yīng)該多展現(xiàn)中國(guó)與世界的互動(dòng)關(guān)系和發(fā)展關(guān)系，這樣才能 增強(qiáng)我們大學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)、振興中國(guó)的自豪感與責(zé)任感?？傊?，要想所講的內(nèi)容起到用處就應(yīng)該使教學(xué)內(nèi)容貼近大學(xué)生實(shí)際，貼近生活實(shí)際。三：教學(xué)方法與手段 現(xiàn)在我們上這門(mén)課都是處在只有老師講，而實(shí)際交流很少的不樂(lè)觀上課氛圍中。我們學(xué)生對(duì)老師的抵觸心理很強(qiáng)。如果不是像我們林煥章老師那樣很搞笑幽默的老師，我們同學(xué)跟本就不想融入老師的教學(xué)中，不想走進(jìn)老師的思想里。所以說(shuō)，這樣的課程上了也是白上 。與其上一節(jié)沉悶而毫無(wú)作用的課，倒不如花點(diǎn)心思把課堂氣氛搞活。所以本人只想建議一下的是： 1、上課多采用視頻教學(xué)模式，在講授的同時(shí)，輔助放映有關(guān)錄像資料。2、增加多一點(diǎn)互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如采取分組討論形式或搶答形式來(lái)