所見 教案教學(xué)設(shè)計

1、.所見 教案教學(xué)設(shè)計所見一、畫面導(dǎo)入先請同學(xué)們看這樣一個畫面放錄像誰來說說你看到了什么？指名有一位詩人叫袁枚，他把自己所看見的情景，也就是同學(xué)們剛剛所看見的情景，寫成了一首詩叫?所見?請同學(xué)們把題目齊讀一遍。二、釋題：好，見是什么意思？看見為什么是看見的意思？見見字原來是這樣寫的，兒指人，目指望人的眼睛，一個人睜大眼睛在干什么？看所見就是？所看見的東西。是誰看見呢？前面要加上什么？詩人，請一個同學(xué)把題目的意思完好說一遍。三、自讀詩歌，質(zhì)疑問難下面，我們先來把詩歌讀一讀，第一遍，請大家自由大聲地朗讀，要求讀準字音，讀之前，老師先提醒一下大家，這是一句五言絕句，朗讀時一般要怎樣？二、三分好，開場第

2、二遍，請大家輕聲讀，一邊讀一邊想，有哪個字、詞你讀不懂？請用筆在下面加點，劃一劃。想說就說呆會兒，老師跟同學(xué)們一起來解決這些問題。好，請同學(xué)們流利、整齊地把詩歌齊讀一遍。四、逐句講析：一學(xué)習第一、二詩句好，下面我們逐句來學(xué)習，請個同學(xué)來讀第一行。我們說兒童指的是小孩，童就是小孩的意思，那牧童是干什么的小孩？放牛的小孩牧就是放牛的意思。它是怎么來的呢？這里面可有學(xué)問呢！先觀察“牧字，左邊是個“牛字，右邊是個“攵旁，為什么“牧字要由“牛字和“攵組成呢？我們來看這幅圖：這是一頭？牛，旁邊站著個小孩，手里正舉著鞭子在趕牛呢！也就是說這是個小孩在放牛。古時候的人把這個意思寫成字：這樣寫太難寫了，把筆劃拉

3、直，簡化成“牧?！皩懗伞芭Ｗ郑皩懗伤墓P反文，同學(xué)們見到四筆反文的字，懂得太多跟什么有關(guān)？手一個表示手的四筆反文加上一個牛字，合起來就是“牧字，它的意思就是牧人指放牛的人，那牧童就是放牛的小孩。從這里告訴我們，理解一個字，可能根據(jù)字形來理解字義。這個牧童看什么呀？黃牛騎牛的“騎用什么旁？想想，古時候人們騎得最多的是什么呢？馬因此，騎牛、騎駱駝的“騎都用“馬字旁。二好，這一行連起來怎么說？自己在下面說說它的意思1、牧童一邊騎著黃牛還一邊怎么樣？唱著歌1齊讀第二行。2牧童在哪放牛？樹林里也就是哪個詞？林樾林樾指的是茂密的樹林，牧童在茂密的樹林里唱歌，他的歌聲怎么樣？響亮可以從詩中哪個字看出來？振振

4、在這里是什么意思？誰來把第二行詩的意思說一說？指名好！那么這一整句詩的意思連起來怎么說呢？為了使兩個詩句的意思連接一些，我們要適當加上自己的一些語句，先請同學(xué)們之間互相說。開場！請個同學(xué)來說一說自由起立說。三創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)悟詩境這是一幅多美的圖畫呀！同學(xué)們想不想也欣賞一番呢？請大家閉上眼睛，聽著音樂，隨著老師描繪，想象自己聽到了什么？看到了什么？在一片茂密的樹林里，有一條彎彎曲曲的林間小路，咦！路的那頭走來一頭黃牛，牛兒吃得飽飽的，正晃悠悠地走著，背上還騎著一個非常得意的小牧童，正走在回家的路上，他口里唱著響亮的山歌，那清脆、愉快的歌聲在樹林里回蕩著。聽了音樂和老師的描繪，你好似看到了怎樣的畫面

5、？好似聽到了什么？同學(xué)們在說的時候，可以用四素句來說：什么時間？什么地點？什么人？在干什么？說得越詳細越好，說明你的想像力很豐富。誰來試試？聽了同學(xué)們的描繪，老師也像看到了這樣一個天真得意的小牧童，感受到了他快樂的心情。好！讓我們帶著牧童愉快的心情來讀這一句詩，注意“騎、振讀重，拉長。指名齊讀四小結(jié)學(xué)習方法同學(xué)們學(xué)得很好，我們回憶一下，剛剛我們用怎樣的方法來學(xué)懂這句詩的呢？開場，老師讓你們怎樣？懂字詞接著，老師又讓你們怎樣？解詩意最后，老師還讓大家一邊聽，一邊想想意境這是我們學(xué)習古詩的一個很重要的方法，我們齊讀一遍。五、自學(xué)古詩下面，請同學(xué)們用這個方法自己學(xué)懂下面的詩句，第一步，弄懂單個字詞的

6、意思；第二步，釋解整句的意思這兩步要求全班同學(xué)都到達；第三步，有點難度，可以困難的同學(xué)就去學(xué)懂它，做不了的呆會兒跟老師一起去領(lǐng)會。好！下面先請同學(xué)們自己學(xué)，遇到不懂的地方再與同學(xué)互相討論，共同解決。同學(xué)們剛剛學(xué)得很熱烈，請一些同學(xué)來匯報自己的學(xué)習情況。我們先看這一句意欲捕鳴蟬。自由起來匯報1、你懂得了哪個字詞？捕、蟬、欲重點講：意，上下構(gòu)造，心指心里，音指聲音。心里的聲音即心里的想法。欲，也是想的意思，意欲就是心里很想很想。鳴，是只一只鳥，鳥張大嘴在干什么？叫。鳴，就是鳥叫的意思，后來也不單指鳥叫了，比方，汽車喇叭響叫鳴喇叭，放炮叫鳴炮。這一行詩的意思是？指名2、接著下一句三四句齊讀1指名說2

7、重點講：閉，這是一扇門，如今這門是怎樣的？關(guān)著的，古時候的門靠什么來關(guān)？門柵。我們可以這樣：門表示這扇門，一門柵，亅門縫，讓門匣關(guān)得更結(jié)實，用一根木棍去頂著，閉就是關(guān)門。在詩中不是關(guān)門的意思？閉嘴門口立就是閉上嘴巴站在那兒。這一行詩連起來怎么說？3誰來把一整句的意思連起來說一遍。指名六、想意境1、為什么小牧童要突然閉上嘴停頓歌唱呢？原來是蟬聲吸引住了他。大家想不想也聽聽這美妙的蟬聲呢？放錄音多美的蟬聲呀！小牧童被深深吸引住了，他聽得入迷呀！請看插圖。你瞧：小牧童的眼睛睜得大大的小牧童走著走著此情此景就像一幅美麗的圖畫，誰能用自己的話來描繪一番呢？多么美的一幅牧童捕蟬圖呀！同學(xué)們想不想用自己的朗讀把它展現(xiàn)出來呀？注意朗讀時可不要只盯這只蟬喲。指名讀七、總結(jié)全詩，領(lǐng)會全詩意境1、這首詩到這，我們逐句就學(xué)完了，那同學(xué)們要能把這首詩的內(nèi)容從頭到尾用自己的話說一遍。好，同學(xué)之間互相說，說得好的舉起右手讓他打總分值。2、請同學(xué)們有感情地把整首詩齊讀一遍。這首詩寫得這么美，同學(xué)們