整合拓展 創(chuàng)新學(xué)習(xí)

1、.整合拓展 創(chuàng)新學(xué)習(xí)教材分析:?詹天佑?是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第十冊第二單元的一篇課文。文章主要寫了詹天佑一生中最主要的事跡主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國精神和卓越的才能，反映了中國人民的智慧和力量。根據(jù)教材建議和學(xué)生實際，我將本課的教學(xué)目的定位如下：1、理解課文內(nèi)容，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、引導(dǎo)學(xué)生利用專題網(wǎng)頁進展自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，整理信息的才能。教學(xué)目的1既是本課的教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。設(shè)計理念：理論根據(jù)1、?根底教育課程改革綱要試行?指出：要大力推進信

2、息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、老師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及師生互動方式的變革，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。2、?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生在探究的過程中重視感悟和體驗。3、建構(gòu)主義理論作為信息技術(shù)與學(xué)科整合以及新課改的重要理論，特別強調(diào)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的認知體驗，重建自己的認知構(gòu)造。教學(xué)思想基于以上教學(xué)理論，設(shè)計本課教學(xué)時我力求突出創(chuàng)新：一方面整合拓展課程資源，課前老師為學(xué)生制作專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，改變傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，提供學(xué)生個性化學(xué)習(xí)條

3、件；另一方面組織學(xué)生積極進展自主探究、合作學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過專題網(wǎng)頁的自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探究，討論交流，師生互動，真正理解課文為什么說“詹天佑是一個出色的愛國工程師，從而到達獲取知識，激發(fā)情感，培養(yǎng)才能的教學(xué)目的。資源整合說明：為了有效地整合資源，進步學(xué)習(xí)效率，課前，我除了要求學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)詹天佑和當(dāng)時社會歷史背景資料外，自己結(jié)合課文的重難點和有關(guān)資料，為學(xué)生制作了本課專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)頁課件，內(nèi)容包括：詹天佑的個人資料、歷史背景、讀讀畫畫、難點打破、課外拓展五個模塊，為學(xué)生搭建了一個自主探究、合作學(xué)習(xí)的信息資源平臺。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。新課伊始，我

4、出示詹天佑銅像課件，設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，當(dāng)我們坐火車去八達嶺，途中路過青龍橋車站時，會看到這樣一座銅像，他正視前方，目光炯炯，神情剛毅自假設(shè)，你們知道他是誰嗎？這樣導(dǎo)入新課，直入課題，又較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了檢查學(xué)生對詹天佑的理解情況，我讓學(xué)生把課前查找的資料制作成精巧的幻燈片，進展匯報交流。這樣學(xué)生不僅要學(xué)會搜集信息，而且要學(xué)會把網(wǎng)絡(luò)中繁多的信息進展挑選、整理，為自己所學(xué)所用。二、合作交流，共享收獲。體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神是本課的教學(xué)重點也是難點。怎樣突出重點，打破難點，假如用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生只是被動地承受，沒有直接的體驗和感受。為了突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生

5、合作、探究的創(chuàng)新精神。我緊緊圍繞課文的中心句“詹天佑是我國出色的愛國工程師，抓住“愛國、“出色，提出本節(jié)課探究的主要目的，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分為感受愛國精神和感受出色才干兩大組進展小組協(xié)作學(xué)習(xí)。在感悟“愛國方面，學(xué)生根據(jù)課前上網(wǎng)查找有關(guān)詹天佑的資料，結(jié)合網(wǎng)頁課件中老師補充的詹天佑的個人資料和當(dāng)時的社會歷史背景資料出示網(wǎng)頁課件，通過讀課文抓重點詞句，感受詹天佑受命于危難之際的壯舉，體會他強烈的愛國熱情。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，而且使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。詹天佑的“出色主要表如今“勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計‘人’字形線路三個方面。而創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計“人字形線路是本課的難點，我在網(wǎng)頁課件中設(shè)計了“讀讀畫畫、“難點打破兩個欄目出示網(wǎng)頁課件，學(xué)生通過邊讀課文邊畫示意圖，再結(jié)合“難點打破中的三個小動畫來自主學(xué)習(xí)出示網(wǎng)頁課件、動手操作，小組交流，感悟詹天佑因地制宜，大膽理論，勇于創(chuàng)新的精神。三、拓展延伸，深化主題。最后，我設(shè)計了“拓展延伸，為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站出示網(wǎng)頁課件，使學(xué)生進一步理解我國百年