小學(xué)教育教學(xué)工作匯報材料

1、規(guī)范辦學(xué)行為 優(yōu)化育人環(huán)境 全面提高育人質(zhì)量實驗小學(xué)教育教學(xué)工作匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好!歡迎蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。實驗小學(xué)占地3 萬多平方米，建筑面積16575平方米?，F(xiàn)有 44 個教學(xué)班，在校學(xué)生2143 名，專任教師112 名。近幾年來，在各級黨委和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校牢固樹立“經(jīng)營學(xué)?！睉?zhàn)略，確立了以“愛”為核心的學(xué)校精神理念，以“繼承借鑒、創(chuàng)新超越，全面奠定基礎(chǔ)，發(fā)展個性特長”為辦學(xué)宗旨，以“高質(zhì)量，有特色，塑名校，創(chuàng)品牌”為辦學(xué)目標，抓住一個“實”字，突顯一個“細”字，強化“習慣、禮儀、和諧、服務(wù)”的治學(xué)育人理念，凸顯“快樂、 高效、 特色、服務(wù)” 的知識傳承理念，

2、形成了 “超常發(fā)展，追求卓越”的學(xué)校精神，緊緊圍繞“一體兩翼”發(fā)展模式，立足實際，面向全體，全面推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，全面提高了育人質(zhì)量。學(xué)校先后榮獲省素質(zhì)教育示范學(xué)校、省規(guī)范化學(xué)校、省教學(xué)示范學(xué)校、省學(xué)校文化建設(shè)示范學(xué)校、省傳統(tǒng)體育項目學(xué)校等 8 項省級榮譽，榮獲市精神文明先進單位等 20 余項市級榮譽，榮獲區(qū)辦學(xué)水平先進單位等 60 余項區(qū)級榮譽。目前學(xué)校已基本實現(xiàn)了辦學(xué)條件標準化，學(xué)校管理規(guī)范化，素質(zhì)教育優(yōu)良化， 學(xué)校辦學(xué)特色化。具體體現(xiàn)在：一、加大投入，實現(xiàn)辦學(xué)條件標準化我校自 2008 年起先后投資近1000 萬元，新建教學(xué)樓、實驗樓、綜合樓各一幢；投資100 萬元，新建塑膠田徑運

3、動場一個；投資100 萬元實現(xiàn)了多媒體班班通，對教師用電腦進行了全部更新，實現(xiàn)了教師人手一臺筆記本電腦，新建微機室兩口，進一步充實完善了其他內(nèi)部設(shè)施。目前，學(xué)校共有教學(xué)樓、實驗樓等7 幢，校舍生均面積達 7.73 平方米。設(shè)置了科學(xué)、科技、綜合實踐活動室，音樂、舞蹈、美術(shù)、書法教室；微機室、語音室、圖書室、閱覽室等專用教室。辦學(xué)條件的不斷改善，為實施素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。二、加強文化建設(shè)，實現(xiàn)育人環(huán)境人文化多年來，學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，以“培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人”為目標，不斷打造、提升校園文化，營造了良好的育人環(huán)境。（一）鍛造校園精神文化。我們確立了“經(jīng)營學(xué)?！钡?/p>

4、辦學(xué)思想，把學(xué)校形象作為一種品牌，潛心經(jīng)營與錘煉。緊緊圍繞核心精神理念 “愛”，讓愛傳承，大愛無邊，愛與責任，代代相傳。關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注學(xué)生成長，關(guān)注師生的幸福生活指數(shù)。建立了自己的理念識別系統(tǒng)，創(chuàng)作了?；?、校旗、校歌等，形成了特色鮮明的辦學(xué)思想。確立了“以素質(zhì)教育為主體、以開展教育科研和藝術(shù)教育為雙翼”的“一體兩翼”素質(zhì)教育發(fā)展模式，制定了教師準則和教師形象標準，教師準則是“人格高尚、學(xué)識淵博、素質(zhì)全面、氣度高雅”；教師形象是“以身作則、學(xué)子楷模、為人師表、先生風范”，要求教師努力爭當一名獨具文化魅力、深受學(xué)生歡迎的新型教師。在具體管理中我們實施了“人格情感制度”的管理模式，突出情感管理、

5、民主管理、自主管理和人文管理，在依法辦學(xué)的基礎(chǔ)上，注意剛性與柔性的結(jié)合，提升管理者素質(zhì)，堅持管理者崗位責任制和問責制，提高管理者的有效執(zhí)行力，大力提升學(xué)校管理的人本化。牢固樹立服務(wù)意識，堅持“以人為本”的管理思想，依靠全體教職工，營造和諧、競爭、共同進取的人際關(guān)系，讓全體教職工既顧全大局、敬業(yè)奉獻，又心情愉快，熱愛學(xué)校，安心工作，樂于奉獻。（二）打造校園環(huán)境文化按照“高起點規(guī)劃、 高標準建設(shè)、 高品位發(fā)展” 的要求，堅持“布局規(guī)劃合理、綠化美化到位，融生態(tài)性、藝術(shù)性、知識性和教育性為一體”的思路進行校園文化建設(shè)，打造精品校園文化，不斷提升校園文化內(nèi)涵，做到“貫古通今，薈萃精華”，讓學(xué)生“透過校

6、園看歷史，錦繡校園天地寬” ，用優(yōu)秀的校園文化陶冶師生情操，提高師生素養(yǎng)。我們投入大量資金，先后建起了星河廣場、大唐廣場、十二生肖名人園等文化娛樂場所和歌頌祖國大好河山的“長城微縮景觀” 、“華夏世紀圣壇” 、“沂蒙風情園”等近百處富有教育意義的景點，使整個校園移步易景， 景景相連， 起到了校園無閑地，處處皆育人的效果。三、全面貫徹教育方針，實現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化我們倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念，給師生提供舒適的工作、學(xué)習環(huán)境，為教師搭建施展才華的舞臺，為學(xué)生創(chuàng)造“快樂學(xué)習，健康成長”的空間。(一 ) 建設(shè)高效的運行管理機制我們采取了縱橫交叉、 “三全一體”的管理方法，視角輻射到教育教學(xué)、后勤保障、

7、校園安全等各個方面。所謂縱橫交叉，即縱向?qū)嵭行ｉL統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，中層領(lǐng)導(dǎo)分工負責，班主任 ( 教師 ) 具體實施，簽訂層層管理目標責任書；橫向?qū)嵭薪虅?wù)處、政教處、總務(wù)處等處室分口把關(guān)，各口所分管的工作分別制定出目標、實施方案和考核標準，狠抓落實。所謂“三全一體” ，即全程 ( 全天 ) 、全員 ( 全體師生 ) 、全方位 ( 全校的各項工作 ) 的總體管理。通過加強級部管理、實行值周校長制等，形成鏈條式的管理機制，在運行的過程中收到觸一點動全盤的整體管理效能。 實行級部管理， 形成競爭格局，激活內(nèi)部活力，實現(xiàn)了齊頭并進的目標。（二）大力加強教師隊伍建設(shè)我們緊緊圍繞“讓愛傳承，大愛無邊”這一學(xué)校核心理

8、念，大力開展師德教育活動， 以塑造一支 “愛至深、 藝至精、境至遠” 的教師隊伍為目標， 深入開展了 “重師德、 強師能、樂師情”教育活動。1大力實施 “教干素質(zhì)提高工程” ，著力打造一支務(wù)實、奉獻、協(xié)作、奮進的管理隊伍，成立了“教干理論實踐創(chuàng)新中心”，進一步加強教干隊伍建設(shè)，建立教干學(xué)習日和月讀書計劃，舉辦年度教育管理論壇，加強對教干隊伍的培訓(xùn)，端正教干的大局意識、服務(wù)意識和廉潔意識，努力打造作風優(yōu)良、素質(zhì)過硬的教干隊伍，扎實推進教干管理水平的不斷提升；強化教干嚴于律己、率先垂范意識，堅決克服工作漂浮、不求深入的作風；進一步明確教干崗位職責和相關(guān)工作制度，各司其職、團結(jié)協(xié)作；堅持實行述職制度

9、、工作考核制度，將考核結(jié)果與任用、獎勵掛鉤，通過提升執(zhí)行力增強學(xué)校的競爭力、創(chuàng)新力、發(fā)展力；加大教干培訓(xùn)力度，舉辦管理年會和讀書沙龍，除進行經(jīng)常的理論學(xué)習外，組織教干外出培訓(xùn)參觀， 促使全體教干達到觀念新、覺悟高、本領(lǐng)強、作風硬，提高了教干的綜合素質(zhì)和管理水平。2積極探索教師專業(yè)化成長的道路。一是全程全員培訓(xùn)，依托“綠珍珠、紅瑪瑙、藍寶石”教師專業(yè)全員提高工程，讓每位教師根據(jù)工程實施方案，確定近期、中期發(fā)展目標，通過抓培訓(xùn)、傳幫帶、給機會、壓擔子、建平臺等措施，加強基礎(chǔ)理論及專業(yè)技能素養(yǎng)的學(xué)習與提升，開展專業(yè)知識技能過關(guān)活動，從教育教學(xué)理念關(guān)、專業(yè)知識關(guān)、課堂教學(xué)技能關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)運用關(guān)、教

10、育創(chuàng)新能力關(guān)等幾個方面分層達標， 加快教師的成長步伐，大面積提高教師專業(yè)素質(zhì)。二是開展以練掌握新課標、練使用教材、練使用現(xiàn)代教育技術(shù)、練通用基本功、練教學(xué)技能、練教育科研為內(nèi)容的六項基本功訓(xùn)練。三是創(chuàng)造各種機會，為教師搭建鍛煉的平臺；另一方面，學(xué)校積極爭取市區(qū)教研部門的支持，為教師的成長創(chuàng)造各種鍛煉的機會。四是滿足教師成長的需求，學(xué)校從財力、物力及人力等方面大力支持教師專業(yè)發(fā)展。每年安排的教師培訓(xùn)費用達 10 余萬元。我們配足了教育理論書籍，實施“ 5112”讀書工程，要求教師讀書做到“每天讀 50 頁，每月讀一本，每年讀 12 本”。促進教師深入研讀教育經(jīng)典著作，讓教師“與書為友、與書結(jié)伴、

11、品味書香、成就人生” 。養(yǎng)成藏書讀書的良好習慣，努力提高全體教師的理論水平和道德素養(yǎng)；實施“青年教師培養(yǎng)工程” ，多措并舉，加快青年教師專業(yè)成長。邀請?zhí)绽^新等專家到校開講座，成立專家顧問團，組建名師聯(lián)合會，設(shè)立名師工作室，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、集體攻堅的作用， “抱團打天下” 。目前，學(xué)?，F(xiàn)有市級骨干教師 15 名，市級教學(xué)新秀 6 名，區(qū)級骨干教師 30 余名，區(qū)級教學(xué)新秀 12 名。（三）著力做好學(xué)生教育工作以落實“德育導(dǎo)師制、課堂責任制、首遇負責制” “三制”為抓手，構(gòu)建全員育人局面。以“班務(wù)承包”為著力點，打造“自主教育”模式。構(gòu)建了“孩子都來管理集體、孩子都會管理集體、孩子都愛管理集體”

12、的自主管理機制，做到“人人有事做，事事有人管” ，提高了班級管理的精細化水平，提高了學(xué)生的主人意識與自我管理水平。我們秉承“教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣”這一理念，不斷強化養(yǎng)成教育，一是以“干干凈凈每一天、整整齊齊每一處”為主要內(nèi)容，加強行為訓(xùn)練，促進習慣養(yǎng)成。二是遵循“低起點，嚴要求；積小步，成大步”的原則，進一步強化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣。 我們還以培養(yǎng) “惠于中， 秀于外”的學(xué)生為目標，實施雅行教育，規(guī)范學(xué)生言行舉止，教育學(xué)生談吐儒雅、舉止文雅、情趣高雅。加強情感教育，提升智商，啟迪情商，學(xué)會感恩。四、重視素質(zhì)教育，實現(xiàn)素質(zhì)教育優(yōu)良化全面深入實施素質(zhì)教育，是我們的中心工作。我

13、們圍繞“一體兩翼”的發(fā)展模式，堅持素質(zhì)教育辦學(xué)思想，著眼未來，面向全體，既注重學(xué)生“成才”，更重視學(xué)生“成人” ，做到讓學(xué)生“素質(zhì)與成績相得益彰” ，“成人與成才齊頭并進”。我們本著“讓每位教師體驗成功的喜悅，讓每位學(xué)生享受健康成長的快樂”的辦學(xué)目標，堅持正確的辦學(xué)方向，在學(xué)校發(fā)展上立足長遠，在教師培養(yǎng)上立足整體，在學(xué)生培育上立足終身，切實轉(zhuǎn)變思想觀念，牢固樹立素質(zhì)教育的質(zhì)量觀，樹立教師全心全意服務(wù)學(xué)生的觀念，做到了教學(xué)重心下移，面向全體，著眼大面積，提升優(yōu)等生，擴大潛能生，關(guān)注學(xué)困生， 滿足學(xué)生的發(fā)展需求， 提高學(xué)生整體發(fā)展水平，促進學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

14、（一）全面提升課程方案實施水平嚴格執(zhí)行國家課程方案，在開齊開足學(xué)科課程的基礎(chǔ)上，大力開展活動課程，以各種文體活動小組、科技活動小組為載體，積極開展書法、寫作、器樂、書畫、乒乓球等活動，形成有特色的活動課程。我們以校園文化為依托，積極開發(fā)校本課程，構(gòu)建了富有個性的學(xué)校課程體系。目前，學(xué)校已開發(fā)了讓愛傳承·錦繡校園天地寬系列校本教材，分為“華夏文明、國學(xué)經(jīng)典、蒙山沂水、關(guān)愛生命”等六大類，共 20 余本校本教材。將校本課程列入課程表，確定時間，開足上好，探索模式，總結(jié)經(jīng)驗，推廣普及，真正起到了彌補國家課程周期過長、不能體現(xiàn)地方特點等不足，解決了“只有共性、缺乏個性”的現(xiàn)象，有力地促進了我

15、校全面實施素質(zhì)教育，切實滿足了學(xué)生多樣化成長需求，促進了學(xué)生的特長發(fā)展、個性發(fā)展和全面發(fā)展。（二）積極進行課堂教學(xué)改革，全力打造高效課堂一是加強理論學(xué)習，實現(xiàn)理念引領(lǐng)。二是切全實際，明確高效課堂的標準。組織全體教干教師深入課堂，開展“查擺”問題活動和“課堂教師大家談”活動。三是吸收、移植先進教改經(jīng)驗。幾年來，我們先后組織 200 余人次，分別到蘇南、北京等先進地市參觀學(xué)習課堂教學(xué)改革經(jīng)驗。同時，聘請各級專家、領(lǐng)導(dǎo)等到校指導(dǎo)，為我校課堂教學(xué)改革“支招”，提升課改水平。四是組建課改團隊，集體攻堅，典型引路。五是整體推進，開展了“樹標學(xué)標達標”活動，從領(lǐng)導(dǎo)班子到骨干教師，再到全體教師，先示范、后觀摩

16、、再達標。同時，設(shè)立課改貢獻獎，評選“課改之星” ，充分調(diào)動了教師課改的積極性。我們還充分發(fā)揮教研、 教管的職能作用。 以“問題教研”為主要活動形式，采取問題研究策略化，提高校本教研的實效性。組織開展 “同課異構(gòu)”式“磨課”活動及青年教師“過關(guān)課”、學(xué)科教研“研究課” 、骨干教師“示范課” 、全體教師“達標課” 、業(yè)務(wù)教干“下水課”等多層次的課例活動，通過這些互動式課例活動，增進教師之間的交流，營造濃厚的研究氛圍。（三）改革評價制度，實施多元評價一是改變評價主體單一的現(xiàn)狀，加強自評和互評多元評價。使評價成為教師、學(xué)生、家長共同參與的交互活動。二是改革學(xué)生學(xué)業(yè)評價制度，全面落實新課程評價觀。建立

17、學(xué)科課程分項考核制度，改變過去期末一次考試“定終身”的辦法，實行日常評價與期末檢測相結(jié)合，采取書面、口試、操作等評價形式，對學(xué)生各方面素質(zhì)進行考評。三是以小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展手冊為準，將學(xué)生的點滴進步和成績及時記錄，突出過程評價。體現(xiàn)了評價的民主化、人性化和個性化。（四）以活動為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)設(shè)立各種興趣小組，成立了“蓓蕾藝術(shù)團” 、“七彩紅美術(shù)社”、“雛鷹文學(xué)社” 、“童稚書法社”和“金星運動隊”五大藝體團體。設(shè)立了“文化藝術(shù)教育館” ，共設(shè)聲樂、器樂、手工、繪畫、科技等十多個活動場地，活動開展豐富多彩，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀藝術(shù)人才，學(xué)校多次在全區(qū)藝術(shù)節(jié)上榮獲團體一等獎，多項文藝節(jié)目在市區(qū)比賽中獲獎；我們設(shè)立了“乒乓球訓(xùn)練中心” ， 把乒乓球作為校球，各年級均有固定的乒乓球課，使乒乓球訓(xùn)練卓有成效，我校乒乓隊年年在全區(qū)比賽中獲團體冠軍，多次參加全市比賽獲得優(yōu)異成績。為創(chuàng)設(shè)健康和諧校園，我們提倡：微笑進校園，愛撒師生間；晨會一宣誓， 課前一首歌； 陽光大課間， 激情滿校園；午間好心情，快樂伴我行。將 “快樂體育” 、“趣味體育”引入快樂大課間，注重上好體育課，豐富每天的體育活動內(nèi)容，讓學(xué)生人人動起來，確保學(xué)生每天在校不少于一小時的陽光體育鍛煉。我們注重舉辦學(xué)校文化