小學(xué)體育健康培訓(xùn)講稿

1、.“體育與健康”教育專題講座講稿主講人： *新課標(biāo)要求教師不斷實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新。更加關(guān)注學(xué)生的過程性。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生在自己的水平上發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。一、課程特點(diǎn)體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。主要體現(xiàn)在：身體健康、心理健康和思想健康幾方面。二、課程標(biāo)準(zhǔn)在課程性質(zhì)上突出了兩個(gè)方面的內(nèi)容新課程標(biāo)準(zhǔn)在定義體育與健

2、康課程的性質(zhì)時(shí)，加上了“體育與健康課程是一門以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、 技能和方法為主要內(nèi)容” 。二是強(qiáng)調(diào)了體育與健康課程具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健身性和綜合性的學(xué)科特性。三、更新了教育教學(xué)觀念，提高了對(duì)體育與健康課程的認(rèn)識(shí)1、牢固樹立“健康第一” ，體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)“三維”健康觀，2、實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)四個(gè)目標(biāo)。 ( 身體適應(yīng)、精神適應(yīng)、心理適應(yīng))四、新課標(biāo)要求體育教師角色的要不斷轉(zhuǎn)變1、不“放羊式”教學(xué)。2、體育教師的主要職能除了知識(shí)技能的傳授，還應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的專業(yè)資料 .促進(jìn)者。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。3、教師要注意學(xué)生的反應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的課堂表

3、現(xiàn)，用公正合理的態(tài)度對(duì)待練習(xí)中發(fā)生的教師意料外的事情。五、各學(xué)段體育教學(xué)內(nèi)容小學(xué)階段體育與健康課程分為理論與實(shí)踐課程兩大類：1、理論課程包括：體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)、健康保健、安全常識(shí)和室內(nèi)活動(dòng)。2、實(shí)踐課程包括：基本體操與隊(duì)列、田徑、游戲、武術(shù)、球類、技巧、韻律活動(dòng)和舞蹈、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。3、一二年級(jí)：在球類游戲中做單個(gè)動(dòng)作，如拍球。做單一的體操動(dòng)作，如滾翻、模仿簡(jiǎn)單的舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作等一些趣味性運(yùn)動(dòng)。4、三四年級(jí)素質(zhì)訓(xùn)練：以短跑為準(zhǔn)、100 米沖刺、 50 米沖刺、 30 米加速跑、障礙跑、站立式起跑、蹲踞式起跑等。技巧：仰臥起坐、前后滾翻、燕子平衡。球類：小籃球、足球、板羽球、乒乓

4、球、羽毛球、壘球。游戲：三人五足接力、背人過障礙、傳球接力、貼膏藥及韻律操活動(dòng)等。5、五六年級(jí)素質(zhì)訓(xùn)練：以耐力訓(xùn)練400 米、 800 米、 1000 米、 1200 米、跳繩跑等。技巧：翻單杠、平梯、仰臥起坐、前后滾翻、二頭起、燕子平衡。球類：籃球、足球、排球（傳球、墊球） 、實(shí)心球 ( 前拋、后拋 ) 、壘球、板羽球、乒乓球、羽毛球。專業(yè)資料 .武術(shù)：少年拳第一套、武術(shù)操。游戲：齊心協(xié)力、跳長(zhǎng)繩、人球賽跑、大漁網(wǎng)、圈籃球及韻律活動(dòng)等。六、體育課流程（一）、時(shí)間、內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備（器材）（二）、教學(xué)過程：包含有三個(gè)部分1、準(zhǔn)備部分教學(xué)常規(guī) : 站隊(duì)之前選好方位， 教師是面向太

5、陽(yáng)， 學(xué)生背向太陽(yáng)站隊(duì)。體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)，師生問好，安排學(xué)生，檢查服裝（教師必須是運(yùn)動(dòng)裝運(yùn)動(dòng)鞋），宣布本課內(nèi)容。準(zhǔn)備活動(dòng)：廣播操、徒手操、慢跑、小游戲等。2、基本部分 : 本課主要內(nèi)容，動(dòng)作要領(lǐng)要講清楚必須做好示范，游戲規(guī)則要講到位，游戲開始之前選好學(xué)生裁判3、結(jié)束部分放松活動(dòng)：原地抖動(dòng)身體，小游戲、韻律操等。講評(píng)及總結(jié)本課：多鼓勵(lì)差生，多表?yè)P(yáng)優(yōu)生?？傊覀兩象w育課時(shí)要靈活多變，要隨時(shí)隨地的去觀察學(xué)生的變化。要去應(yīng)變所發(fā)生的事，同時(shí)一定要注意體育課的安全。七、實(shí)施建議一、 教學(xué)建議（一）地方和學(xué)校課程實(shí)施方案的制訂1.標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、素質(zhì)教育和專業(yè)資料 .學(xué)校

6、、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為：課程目標(biāo)- 領(lǐng)域目標(biāo) - 水平目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。體育與健康課程的目標(biāo)體系包括運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面。這一目標(biāo)體系充分體現(xiàn)了體育與健康課程以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)和身體、心理、社會(huì)的三維健康觀。 在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要全面關(guān)注五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，特別要加強(qiáng)對(duì)心理健康和社會(huì)適應(yīng)這兩個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究，以促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)施。2.我國(guó)地域遼闊，地區(qū)間差異很大，為了便于各

7、地根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況實(shí)施標(biāo)準(zhǔn) ，標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容并沒有作出明確、具體的規(guī)定。各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門應(yīng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合本區(qū)的具體情況，制訂出本地的課程實(shí)施方案，并組織實(shí)施。3.根據(jù)各省、自治區(qū)、直轄市實(shí)施國(guó)家課程的方案，各校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)卣n程資源、本校特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛好，認(rèn)真編制符合本校實(shí)際的教學(xué)方案并組織實(shí)施。在制訂教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：(1 ）根據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)制訂學(xué)年教學(xué)目標(biāo)。在確定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)時(shí)，既要有運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能和身體健康的目標(biāo)，也要有心理健康和社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)。（2）根據(jù) " 健康第一 " 的指導(dǎo)思想以及學(xué)校場(chǎng)地、器材的條件來(lái)確定專業(yè)資料

8、.每個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容及各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)數(shù)比例。（ 3）根據(jù)年級(jí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的安排制訂年度教學(xué)計(jì)劃。（ 4）根據(jù)年度教學(xué)計(jì)劃制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃。（ 5）根據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃，制訂課時(shí)計(jì)劃。（二）教師教學(xué)方案的制訂1.標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了本門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系和評(píng)價(jià)原則，對(duì)完成課程目標(biāo)所必需的內(nèi)容和方法只是提出了一個(gè)大體范圍，各地、各校、教師和學(xué)生都有相當(dāng)大的選擇余地。另外，由于標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生情意和健康方面的要求比較具體，教師必須全面地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的精神，理解每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域各水平目標(biāo)以及達(dá)到水平目標(biāo)的學(xué)習(xí)要求，從地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，而不是以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或教

9、師為中心來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能全面地貫徹標(biāo)準(zhǔn)的精神。2.目標(biāo)，以及體育與健康課程的基本理念，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合以下要求：（ 1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（ 2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（ 3）具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；（ 4）對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（ 5）簡(jiǎn)單易行。為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對(duì)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，如?jiǎn)化規(guī)則、降低難度等。同時(shí)，也可以根專業(yè)資料 .據(jù)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū)，還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動(dòng)項(xiàng)目引入課程教學(xué)， 以增加學(xué)生對(duì)民

10、族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感。3.體育與健康的課時(shí)， 1 2 年級(jí)相當(dāng)于每周4 學(xué)時(shí)， 3 6 年級(jí)相當(dāng)于每周 3 學(xué)時(shí)，但標(biāo)準(zhǔn)沒有規(guī)定各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的時(shí)數(shù)比例，在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以根據(jù)以下原則來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容的時(shí)數(shù)比例。（ 1）實(shí)踐性原則本課程是以增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的的實(shí)踐性課程，要保證絕大多數(shù)教學(xué)時(shí)間用于體育活動(dòng)實(shí)踐。只有讓學(xué)生經(jīng)常參與體育活動(dòng)，他們的身體才能得到很好的發(fā)展，心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力才能得到進(jìn)一步的提高。要避免用過多時(shí)間在課堂上給學(xué)生講授體育與健康知識(shí)的現(xiàn)象。在充分保證體育實(shí)踐課的前提下，也可以安排一定時(shí)數(shù)的室內(nèi)教學(xué)來(lái)講授體育與健康的有關(guān)知識(shí)。（ 2）靈活性原則應(yīng)

11、按照教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、作用和難易程度安排教學(xué)時(shí)數(shù)，并根據(jù)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)時(shí)數(shù)和進(jìn)度。（ 3）綜合性原則每一堂課的教學(xué)都應(yīng)指向多種教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中不僅要重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)的掌握， 更要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些專門的情景，以保證心理健康和社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。4.體育與健康課的教學(xué)，可采用教學(xué)單元的形式進(jìn)行。特別在 1 6 年專業(yè)資料 .級(jí)的低、中年級(jí)，主要是打好體能的基礎(chǔ)，可采用復(fù)式單元進(jìn)行教學(xué)，即一個(gè)單元可采用兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的教學(xué)內(nèi)容。八、也談社會(huì)適應(yīng)體育活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力具有獨(dú)特的作用，經(jīng)常參與體育活動(dòng)的學(xué)生，合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、

12、交往能力、對(duì)集體和社會(huì)的關(guān)心程度都會(huì)得到提高，而且，學(xué)生在體育活動(dòng)中所獲得的合作與交往等能力能遷移到日常的學(xué)習(xí)和生活中去。在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營(yíng)造友好、和諧的課堂氛圍， 采取有效的教學(xué)手段和方法培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。在 1 6 年級(jí)，應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的游戲規(guī)則， 學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為：( 一 ) 建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。【水平目標(biāo)】水平一：體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別，到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：比較并嘗試說出與他人一起活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別；按順序輪流使用同一運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地或設(shè)備。在體育活動(dòng)中尊重他人，達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：在游戲活動(dòng)

13、中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)心；不妨礙他人參加游戲或運(yùn)動(dòng)。水平二：在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為，達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：體驗(yàn)并說出個(gè)人在參加團(tuán)隊(duì)游戲時(shí)的感受；知道在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作；與他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。水平三：在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)專業(yè)資料 .生將能夠：在體育活動(dòng)中尊重與關(guān)愛運(yùn)動(dòng)能力弱的同伴；在體育活動(dòng)中尊重與關(guān)愛身心障礙者。表現(xiàn)出與社區(qū)活動(dòng)的聯(lián)系。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：參加社區(qū)體育活動(dòng)，如校外體育俱樂部、培訓(xùn)班等；說出或?qū)懗鰠⒓由鐓^(qū)體育活動(dòng)的情況。( 二)學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法【水平目標(biāo)】水平一：了解體育與健康資源。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：從